魏鋒群

摘要：加快教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強(qiáng)國，需要建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍。本文基于新時(shí)代教師觀的重要思想，分析了高中政治教師在教學(xué)技能方面存在的主要問題，提出了提升教學(xué)技能的建議。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代教師觀;高中政治教師;教學(xué)技能

一、???????? 新時(shí)代教師觀的內(nèi)在意蘊(yùn)

新時(shí)代教師觀是對實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢時(shí)代要求的積極回應(yīng)。這是歷史、理論、實(shí)踐等多重邏輯高度統(tǒng)一的理論成果。

（1）?????? 教師是實(shí)現(xiàn)中國夢的鋪路人

青年學(xué)生是實(shí)現(xiàn)中國夢的主力軍，新時(shí)代教師要以“咬定青山不放松”的理想信念，“不破樓蘭終不還”的奮斗決心去承擔(dān)起傳播知識、思想和真理的歷史使命，做好塑造靈魂、生命的工作，培養(yǎng)時(shí)代新人，為實(shí)現(xiàn)中國夢鋪路。

（2）?????? 教師是學(xué)生全面發(fā)展的引路人

促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展是新時(shí)代教師觀的重要內(nèi)容。新時(shí)代教師不僅要做學(xué)生錘煉品格的引路人，引導(dǎo)他們扣好人生的第一粒扣子，而且要做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人，是學(xué)習(xí)資源的提供者、學(xué)習(xí)過程的引導(dǎo)者和學(xué)習(xí)結(jié)果的評價(jià)者。

二、高中思想政治教師教學(xué)技能存在的問題

（1）教學(xué)語言藝術(shù)性不強(qiáng)

語言是人們用來表達(dá)思想和交流情感的工具。高中政治課的教師教學(xué)語言是指在課堂中，傳授思想政治知識，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀時(shí)，對學(xué)生所講的話。優(yōu)美的語言能激發(fā)學(xué)生興趣，啟迪學(xué)生思考，提高教學(xué)效果。然而，在實(shí)際的教學(xué)過程中，不少教師存在教學(xué)語言缺乏藝術(shù)性的問題。一方面教學(xué)語言不精煉和準(zhǔn)確。存在把理論講的晦澀難懂，令學(xué)生不知所云。思想政治課其深邃性對于當(dāng)代高中生來說難于理解，再加之老師把理論復(fù)雜化不免覺得枯燥乏味。另一方面教學(xué)語言內(nèi)容失真。不少教師在講課時(shí)都是教材語言、文件話語，不是對學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)反映，導(dǎo)致教學(xué)缺乏吸引力和感染力。

（2）教學(xué)方法創(chuàng)新性不夠

教學(xué)方法，是指教師和學(xué)生為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)所采取的教與學(xué)的方式、辦法或手段的總和。它是關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，教學(xué)效果是否提高的重要因素之一。高中政治課的教學(xué)中要注意教學(xué)方法的運(yùn)用，面對同樣的教材，一致的教學(xué)內(nèi)容，不同的教師運(yùn)用不同的教學(xué)方法得到的教學(xué)效果也大不相同。但在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中存在許多不足。一是教學(xué)方法相對單一。有的教師憑借自己的慣性經(jīng)驗(yàn)，無視當(dāng)今教學(xué)方法的改革與發(fā)展，教學(xué)方法形式簡單且單一。不分學(xué)生的年齡、成長歷程以及學(xué)習(xí)環(huán)境的差異，千人一面、千篇一律地開展教學(xué)。二是教學(xué)方法形式化。有的教師片面追求課堂的熱鬧，沒有真正理解各種教學(xué)方法適用于什么樣的學(xué)生、什么樣的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)環(huán)境，生搬硬套各種教學(xué)方法，甚至在一堂課中堆砌使用教學(xué)方法。

三、新時(shí)代教師觀對思想政治教師教學(xué)技能提升的啟示

（1）?????? 加強(qiáng)教學(xué)語言包裝，用語言力量感染學(xué)生

教師要了解學(xué)生生活和所處時(shí)代，積極構(gòu)建學(xué)生喜聞樂見的話語體系，努力做到讓馬克思說中國話，變抽象原理為生動(dòng)道理。一是教學(xué)語言要精煉和準(zhǔn)確。同樣的講理論，有的老師寥寥數(shù)語就能讓學(xué)生心領(lǐng)神會，有的教師高談闊論，學(xué)生還不知所云。課堂教學(xué)時(shí)間有限，學(xué)生學(xué)習(xí)精力有限，要求教師惜口如金，做到教學(xué)語言精煉和準(zhǔn)確。一方面做到深入淺出，言簡意賅。政治課理論性很強(qiáng)，具有很強(qiáng)的概括性和抽象性，內(nèi)容晦澀難懂。要求教師反復(fù)鉆研教材，把握精髓，用最少的話語使學(xué)生學(xué)會知識。另一方面對學(xué)生已經(jīng)熟知的內(nèi)容不再重復(fù)贅述，對學(xué)生自己思考能解決的問題點(diǎn)到為止，對學(xué)生有問題的知識點(diǎn)，要講的恰到好處，詳略得當(dāng)。二是語言要真，貼近學(xué)生實(shí)際。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是檢驗(yàn)教師教學(xué)能力的根本標(biāo)尺。教師在課堂教學(xué)過程中，要將學(xué)生實(shí)際與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，可以使用幽默的語言將抽象原理變?yōu)樯鷦?dòng)道理，引領(lǐng)學(xué)生感知思政課所教與時(shí)代發(fā)展的緊密關(guān)系，讓學(xué)生感受思政課的魅力。

（2）?????? 加強(qiáng)教學(xué)方法創(chuàng)新，用藝術(shù)力量打動(dòng)學(xué)生

思政課教師視野要廣，能通過生動(dòng)、深入、具體的縱橫比較，把一些道理講明白、講清楚。實(shí)際上如何將道理講明白、講清楚，這需要教師創(chuàng)新教學(xué)方法。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是推動(dòng)教育事業(yè)不斷發(fā)展的動(dòng)力源泉，是煥發(fā)課堂生命力和活力的重要因素。一是進(jìn)行教學(xué)方法合理組合。教師要用心領(lǐng)會教學(xué)有法、教無定法、貴在得法的深刻要義。教學(xué)是有方法的，如：講授法、談話法、演示法等多種方法，不講究教學(xué)方法是達(dá)不到理想的教學(xué)效果。但是在教學(xué)過程中，教學(xué)方法是不固定的，會隨著教師自身?xiàng)l件、教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求和條件等變化而變化。因此，做好教學(xué)工作關(guān)鍵在于選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，對教學(xué)方法進(jìn)行合理組合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程最優(yōu)化。二是堅(jiān)持靈活運(yùn)用，克服形式化傾向。教師既不能片面看待各種教學(xué)方法的功能，又要將現(xiàn)代新媒體技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，創(chuàng)新教學(xué)方法，以圖片、視頻、活動(dòng)等多種方式把理論、方針、政策講深講透，讓學(xué)生聽得有滋有味，使學(xué)生愛上政治課，提高政治課堂教學(xué)效率。

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