田丹

【摘 要】對我國老年護(hù)理教育的實(shí)際狀況進(jìn)行深入研究，發(fā)現(xiàn)其中的主要問題包括：發(fā)展歷史短暫、觀念滯后、專業(yè)構(gòu)建不合理、課程安排和教材不相吻合，實(shí)踐教學(xué)次數(shù)較少，實(shí)訓(xùn)基地較少，師資力量不強(qiáng)，崗前教育不充分，在崗人員專業(yè)能力不強(qiáng)。因此，現(xiàn)在急需要提出老年教育的新型發(fā)展思路，提出相關(guān)的解決方案，改變觀念，為老年人的教育成長提供有利的幫助。增強(qiáng)教育改革力度，增加專業(yè)種類，提升課程質(zhì)量，培養(yǎng)更多的老年護(hù)理人才。吸取先進(jìn)國家的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，尋找適合我國實(shí)際發(fā)展的老年護(hù)理教育之路。采取形式多樣的崗位培訓(xùn)模式，促進(jìn)繼續(xù)教育的不斷發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】老年護(hù)理;護(hù)理教育;人才培養(yǎng);崗位培訓(xùn)

【中圖分類號】R494【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號】1005-0019（2020）04--01

在2010年10月1日我國進(jìn)行了第六次人口普查工作，調(diào)查結(jié)果表明，我國逐漸趨于人口老齡化，且老齡化發(fā)展的速度不斷加快，對社會(huì)可持續(xù)發(fā)展造成了不利影響。另一方面，老齡化社會(huì)對于相關(guān)醫(yī)療保健的需求也在逐漸增強(qiáng)，但是現(xiàn)在老年醫(yī)療護(hù)理資源嚴(yán)重不足，為了有效的解決這個(gè)問題，就需要不斷強(qiáng)化教育改革力度，為社會(huì)培養(yǎng)更多的老年護(hù)理人才。

1 國內(nèi)老年護(hù)理教育發(fā)展的實(shí)際狀況

1.1 發(fā)展比較滯后，觀念不強(qiáng)

在1970年到1980年，我國政府對于老齡事業(yè)的關(guān)注程度不斷加強(qiáng)，但是我國社會(huì)的各個(gè)層面對于老年護(hù)理的認(rèn)識(shí)還比較膚淺，特別是各個(gè)階層的相關(guān)體制還不健全。而且因?yàn)閷τ诶夏曜o(hù)理專業(yè)的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)，有的護(hù)理人員目光短淺，不愿意進(jìn)行老年護(hù)理工作，學(xué)校在選擇就業(yè)方面也沒有進(jìn)行正確的引導(dǎo)。正是因?yàn)閷夏曜o(hù)理認(rèn)識(shí)比較滯后，所以老年護(hù)理教育發(fā)展也存在一定的問題。

1.2 專業(yè)構(gòu)建空缺大，課程教材不合理

盡管國家有關(guān)部門十分重視國內(nèi)老年護(hù)理教育發(fā)展的情況，也對高等院校的有關(guān)專業(yè)設(shè)置做出了指示，但到目前為止，老年護(hù)理專業(yè)的發(fā)展還不成熟，仍然停留在理念和形式之上，特別是在實(shí)踐方面還存在許多不足之處?，F(xiàn)階段，許多專家學(xué)者都在探索該如何在國內(nèi)各大醫(yī)學(xué)院普及老年護(hù)理專業(yè)，并提高該項(xiàng)專業(yè)的專業(yè)性。其實(shí)早在本世紀(jì)初，我國有關(guān)部門聯(lián)合決定為現(xiàn)代化國家的建設(shè)培養(yǎng)一批高素質(zhì)人才隊(duì)伍，為社會(huì)發(fā)展注入源源不斷的動(dòng)力，其中老年護(hù)理人員的培養(yǎng)就被列為重點(diǎn)。就目前的情況來看，老年護(hù)理專業(yè)的普及率較低，僅僅有個(gè)別院校有所成就，但是數(shù)目也是少之又少，和社會(huì)老年護(hù)理人才的實(shí)際需求量相比，相差較遠(yuǎn)。在1990年時(shí)，國家有關(guān)部門要求各個(gè)學(xué)校整改護(hù)理專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)，特別強(qiáng)調(diào)要重視老年護(hù)理，逐漸改變課程的性質(zhì)。除此之外，有關(guān)老年護(hù)理的教材數(shù)量較少，且缺乏一定的專業(yè)性。目前，設(shè)立老年護(hù)理專業(yè)課程的院校也比較少。所以在課程系統(tǒng)上還存在空白，在培養(yǎng)任務(wù)、培養(yǎng)范圍和實(shí)踐課程系統(tǒng)等方面也沒有進(jìn)行針對化的設(shè)計(jì)。

1.3 實(shí)踐教學(xué)關(guān)注度不夠，實(shí)訓(xùn)基地較為薄弱

受各種因素的限制，大多數(shù)高等院校缺乏專業(yè)的老年護(hù)理實(shí)訓(xùn)室，大多還停留在理論教學(xué)上，同時(shí)實(shí)踐訓(xùn)練也嚴(yán)重缺乏專業(yè)化的內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)任務(wù)也沒有完成。根據(jù)調(diào)查表明，許多高等院校都缺乏老年護(hù)理實(shí)習(xí)基地，無法為學(xué)生提供各種各樣的實(shí)踐訓(xùn)練機(jī)會(huì)，在這種教學(xué)模式下培養(yǎng)出來的護(hù)理人才必然無法適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。除此之外，學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)與其他專業(yè)之間沒有進(jìn)行明確劃分，實(shí)習(xí)種類和時(shí)間也沒有和普通護(hù)理專業(yè)劃分開來，這對護(hù)理質(zhì)量的提升造成了嚴(yán)重的威脅。

2 加強(qiáng)我國老年護(hù)理教育發(fā)展的解決方案

2.1 增加專業(yè)，提升課程質(zhì)量

各個(gè)高校進(jìn)行人才培養(yǎng)工作評價(jià)的目的在于努力提升人才培養(yǎng)的水平，從而為社會(huì)可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在十二五規(guī)劃期間，國家有關(guān)部門對老年服務(wù)體系進(jìn)行了進(jìn)一步的完善和升級，并規(guī)定各級衛(wèi)生事業(yè)都要包含老年醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，同時(shí)加大力度整頓各個(gè)地區(qū)的老年病醫(yī)院、護(hù)理院、老年康復(fù)醫(yī)院以及綜合醫(yī)院老年病科。隨著社會(huì)的快速轉(zhuǎn)型以及養(yǎng)老服務(wù)業(yè)的不斷發(fā)展，各個(gè)地區(qū)開始重視對老年護(hù)理人才的培養(yǎng)，國家有關(guān)部門充分意識(shí)到自己所扮演的角色，主動(dòng)扛起自身的責(zé)任，明確規(guī)定了各地就業(yè)幫扶的主要任務(wù)。現(xiàn)階段，各個(gè)高校開始認(rèn)真落實(shí)《普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置管理規(guī)定》的精神，并正式設(shè)立了老年護(hù)理專業(yè)，高校也可以在立足于自身發(fā)展的基礎(chǔ)上，在專業(yè)的范圍之中規(guī)定相應(yīng)的專業(yè)方向?？梢哉f這個(gè)做法對于老年護(hù)理教育的發(fā)展極其有利，各醫(yī)學(xué)院要扮演好自己的角色，如何各項(xiàng)優(yōu)質(zhì)教育資源，引進(jìn)先進(jìn)的教育管理經(jīng)驗(yàn)，尋找適合我國老年護(hù)理專業(yè)發(fā)展的的專業(yè)人才培養(yǎng)系統(tǒng)和課程體系，從而更好的滿足在老齡化社會(huì)中對于人才的多方面需求。

2.2 提升質(zhì)量構(gòu)建，培養(yǎng)優(yōu)秀人才

現(xiàn)如今，國內(nèi)的老齡化問題越來越嚴(yán)重，與此同時(shí)，社會(huì)對于老年護(hù)理專業(yè)的價(jià)值內(nèi)涵也要不斷提升，由此催發(fā)了社會(huì)化服務(wù)以及家庭結(jié)合的模式。要推動(dòng)老年護(hù)理專業(yè)的健康發(fā)展，就必須要打造一支專業(yè)化的教師團(tuán)隊(duì)，為教師和學(xué)生提供校內(nèi)和校外的實(shí)訓(xùn)基地。所以，需要不斷強(qiáng)化專業(yè)課程的價(jià)值內(nèi)涵，提升師資力量，加強(qiáng)教師的專業(yè)能力，刻苦專研，培養(yǎng)優(yōu)秀人才。與此同時(shí)，還需要聯(lián)合高校、醫(yī)院、社區(qū)和養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的力量，形成科學(xué)完備的實(shí)踐訓(xùn)練體系，并將該體系逐漸滲透到社會(huì)的各個(gè)層面，提升人才的綜合能力。

2.3 吸收先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，走符合我國發(fā)展的老年護(hù)理路線

一方面要不斷拓寬老年護(hù)理專業(yè)的理論教育和實(shí)踐訓(xùn)練領(lǐng)域，另一方面要加強(qiáng)與校外醫(yī)療護(hù)理機(jī)構(gòu)之間的合作力度，吸收借鑒其先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，走一條符合我國國情的老年護(hù)理路線。有關(guān)資料結(jié)果顯示，今年許多醫(yī)學(xué)院都與世界發(fā)達(dá)國家簽訂了聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，互派留學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，這種做法確實(shí)取得了良好的效果，希望通過普及推廣能夠更好的促進(jìn)老年護(hù)理專業(yè)的發(fā)展。

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