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分析影響社區(qū)護(hù)士崗位培訓(xùn)效果的相關(guān)因素

2017-04-26 08:30尹琳
衛(wèi)生職業(yè)教育 2017年8期
關(guān)鍵詞:崗位培訓(xùn)寶安區(qū)年限

尹琳

(深圳市寶安區(qū)中心醫(yī)院西鄉(xiāng)街社區(qū)健康服務(wù)中心,廣東 深圳 518000)

分析影響社區(qū)護(hù)士崗位培訓(xùn)效果的相關(guān)因素

尹琳

(深圳市寶安區(qū)中心醫(yī)院西鄉(xiāng)街社區(qū)健康服務(wù)中心,廣東 深圳 518000)

目的 分析影響社區(qū)護(hù)士崗位培訓(xùn)效果的相關(guān)因素。方法 采用問(wèn)卷調(diào)查法調(diào)查深圳市寶安區(qū)298例社區(qū)護(hù)士的一般資料(年齡、學(xué)歷、社區(qū)工作年限等)及崗位培訓(xùn)現(xiàn)狀(崗位培訓(xùn)形式、內(nèi)容等),分析影響社區(qū)護(hù)士崗位培訓(xùn)效果的相關(guān)因素。結(jié)果 298例社區(qū)護(hù)士均進(jìn)行崗位培訓(xùn),其中267例獲得崗位培訓(xùn)資格證,占89.60%。認(rèn)為崗位培訓(xùn)效果非常好的62例(20.81%),較好的86例(28.86%),一般的137例(45.97%),流于形式的13例(4.36%)。Logistic多因素回歸分析提示:年齡、學(xué)歷、社區(qū)工作年限、崗位培訓(xùn)內(nèi)容是社區(qū)護(hù)士崗位培訓(xùn)效果的影響因素(P<0.05),而職稱、崗位培訓(xùn)形式對(duì)社區(qū)護(hù)士崗位培訓(xùn)效果無(wú)顯著影響(P>0.05)。結(jié)論 深圳市寶安區(qū)社區(qū)護(hù)士崗位培訓(xùn)效果一般,應(yīng)注重年齡偏小、學(xué)歷偏低、工作年限短的社區(qū)護(hù)士的崗位培訓(xùn),且應(yīng)多次多方式持續(xù)開展。

社區(qū)護(hù)士;崗位培訓(xùn);影響因素

社區(qū)護(hù)理工作具有較大特殊性,原因在于其對(duì)護(hù)士素質(zhì)要求較高,不僅需要全面掌握基礎(chǔ)的醫(yī)學(xué)與護(hù)理知識(shí),還需要學(xué)習(xí)預(yù)防、保健、心理等各方面的知識(shí)。為了更好地開展社區(qū)護(hù)理,應(yīng)加強(qiáng)護(hù)理工作人員生理、病理、心理及藥理知識(shí)等全面崗位培訓(xùn)[1-2]。本研究選取深圳市寶安區(qū)298例社區(qū)護(hù)士為研究對(duì)象,調(diào)查深圳市寶安區(qū)社區(qū)護(hù)士的教育現(xiàn)狀,分析影響社區(qū)護(hù)士崗位培訓(xùn)效果的相關(guān)因素,旨在為提高社區(qū)護(hù)理質(zhì)量提供依據(jù),現(xiàn)報(bào)道如下。

1 對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

選取2014年1月至2016年9月在深圳市寶安區(qū)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心或者社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站任職的在崗社區(qū)護(hù)士298例為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

采用問(wèn)卷調(diào)查法統(tǒng)計(jì)研究對(duì)象的一般資料(年齡、學(xué)歷、社區(qū)工作年限等)及崗位培訓(xùn)現(xiàn)狀(崗位培訓(xùn)形式、內(nèi)容等)。采用護(hù)理配合滿意度調(diào)查問(wèn)卷、Sherer and Maddox設(shè)計(jì)的自我護(hù)理效能評(píng)估問(wèn)卷及護(hù)理滿意度調(diào)查問(wèn)卷,從醫(yī)生、護(hù)士及患者角度進(jìn)行崗位培訓(xùn)效果評(píng)價(jià),共77個(gè)條目,每個(gè)條目分值1~4分,滿分308分,其中≥280分為非常好,240~279分為較好,180~ 239分為一般,<180分為流于形式。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS 16.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,計(jì)量數(shù)據(jù)服從正態(tài)分布,以(s)表示,比較采用兩獨(dú)立樣本t檢驗(yàn);計(jì)數(shù)資料用例數(shù)或者百分率表示,采用χ2檢驗(yàn);多因素分析時(shí),如因變量為二分類變量,采用Binary Logistic回歸分析,如因變量為有序多分類變量,則采用Ordinal Logistic回歸分析。以P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 社區(qū)護(hù)士的基本資料

298例調(diào)查對(duì)象均為女性,年齡23~49歲,平均(36.5±4.12)歲;社區(qū)工作年限1~23年,平均(16.40±2.46)年。社區(qū)護(hù)士的基本資料見(jiàn)表1。

表1 社區(qū)護(hù)士的基本資料

2.2 社區(qū)護(hù)士崗位培訓(xùn)基本情況

298例社區(qū)護(hù)士均進(jìn)行崗位培訓(xùn),其中267例獲得崗位培訓(xùn)資格證,占89.60%。社區(qū)護(hù)士崗位培訓(xùn)基本情況見(jiàn)表2。

表2 社區(qū)護(hù)士崗位培訓(xùn)基本情況

2.3 社區(qū)護(hù)士崗位培訓(xùn)效果的影響因素

Logistic多因素回歸分析提示:年齡、學(xué)歷、社區(qū)工作年限、崗位培訓(xùn)內(nèi)容是社區(qū)護(hù)士崗位培訓(xùn)效果的影響因素(P<0.05),而職稱、崗位培訓(xùn)形式對(duì)社區(qū)護(hù)士崗位培訓(xùn)效果無(wú)顯著影響(P>0.05),見(jiàn)表3。

表3 社區(qū)護(hù)士崗位培訓(xùn)效果的影響因素

3 討論

社區(qū)護(hù)理是在以人為本的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一種跨學(xué)科、綜合的護(hù)理醫(yī)療工作模式,相較于醫(yī)院護(hù)理,其是集預(yù)防疾病、維持健康、促進(jìn)健康為一體,要求工作人員具備西醫(yī)、中醫(yī)、公共衛(wèi)生、藥學(xué)、護(hù)理等全科醫(yī)學(xué)的新型護(hù)理工作模式[3]。社區(qū)護(hù)士是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的主力軍,而社區(qū)護(hù)理工作是疾病防治的重要組成部分,同時(shí)也是各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)主管提出的醫(yī)療質(zhì)量效益的重要內(nèi)容之一,但是目前我國(guó)社區(qū)護(hù)理工作人員依然處于較低層次,現(xiàn)代化管理水平不高,且存在培訓(xùn)監(jiān)管不到位、職業(yè)化程度低等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題[4]。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心或者社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站是一個(gè)公眾聚集的場(chǎng)所,患者具有復(fù)雜性、文化水平參差不齊等特點(diǎn),給社區(qū)護(hù)理工作帶來(lái)了較大的困難,增加了醫(yī)護(hù)工作人員負(fù)擔(dān)。因此,國(guó)內(nèi)外學(xué)者建議對(duì)社區(qū)護(hù)理人員進(jìn)行崗位培訓(xùn),著重于對(duì)崗位所需能力的培養(yǎng)和提高,提高其業(yè)務(wù)知識(shí)水平、服務(wù)態(tài)度和專業(yè)技能[5]。

統(tǒng)計(jì)顯示[6-8],我國(guó)社區(qū)護(hù)士崗位培訓(xùn)合格率在73.17%~97.23%之間,本研究中298例社區(qū)護(hù)士均進(jìn)行了崗位培訓(xùn),其中267例獲得崗位培訓(xùn)資格證,占89.60%,與文獻(xiàn)報(bào)道基本一致。對(duì)崗位培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)價(jià),發(fā)現(xiàn)非常好的僅占20.81%,較好的占28.86%,這提示深圳市寶安區(qū)社區(qū)護(hù)士崗位培訓(xùn)存在效果稍差的現(xiàn)象。有文獻(xiàn)報(bào)道[9-10],針對(duì)影響因素進(jìn)行干預(yù),有助于增強(qiáng)社區(qū)護(hù)士崗位培訓(xùn)效果。本研究中Logistic多因素回歸分析顯示:年齡、學(xué)歷、社區(qū)工作年限、崗位培訓(xùn)內(nèi)容是社區(qū)護(hù)士崗位培訓(xùn)效果的影響因素(P<0.05)。因此,更應(yīng)注重年齡偏小、學(xué)歷偏低、工作年限短的社區(qū)護(hù)士的崗位培訓(xùn),同時(shí)應(yīng)多次多方式持續(xù)開展。研究中還發(fā)現(xiàn),由于國(guó)內(nèi)外社區(qū)護(hù)理崗位培訓(xùn)的研究報(bào)道仍較少,導(dǎo)致崗位培訓(xùn)效果的評(píng)定和考核還沒(méi)有統(tǒng)一的、權(quán)威性的量化標(biāo)準(zhǔn),各社區(qū)服務(wù)中心只能根據(jù)自己的情況自行設(shè)計(jì)問(wèn)卷和判定標(biāo)準(zhǔn)。

[1]黃莉莉,胡光玲.社區(qū)護(hù)士繼續(xù)教育現(xiàn)狀及崗位培訓(xùn)需求[J].中國(guó)實(shí)用醫(yī)藥,2014(27):276.

[2]劉利群.我國(guó)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀及面臨的挑戰(zhàn)[J].中國(guó)護(hù)理管理,2011(12):6-8.

[3]溫賢秀,敬潔.基于崗位勝任力的機(jī)動(dòng)庫(kù)護(hù)士培訓(xùn)大綱的構(gòu)建研究[J].中華護(hù)理雜志,2013,48(4):327-330.

[4]周春美,吳黎明,吳曉璐,等.不同社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)護(hù)理人員培訓(xùn)需求及培訓(xùn)模式探討[J].中國(guó)全科醫(yī)學(xué),2013,16(7A):2277-2279.

[5]孫曉,田梅梅,施雁.國(guó)外社區(qū)護(hù)士教育培訓(xùn)系統(tǒng)對(duì)我國(guó)社區(qū)護(hù)士隊(duì)伍建設(shè)的啟示[J].中國(guó)護(hù)理管理,2012,12(5):47-51.

[6]張雋雅,嚴(yán)婧.武漢市遠(yuǎn)城區(qū)社區(qū)護(hù)士崗位培訓(xùn)現(xiàn)狀的調(diào)查分析[J].九江學(xué)院學(xué)報(bào):自然科學(xué)版,2015,31(3):95-98.

[7]付雪連.湘潭地區(qū)社區(qū)護(hù)士崗位培訓(xùn)狀況及培訓(xùn)需求研究[J].護(hù)理研究,2013,27(8):2448-2450.

[8]吳子敬.沈陽(yáng)市城市社區(qū)護(hù)理人員崗位培訓(xùn)需求的調(diào)查與分析[D].沈陽(yáng):中國(guó)醫(yī)科大學(xué),2010.

[9]鄭鳳莉.提高社區(qū)護(hù)士服務(wù)能力的崗位培訓(xùn)模式研究[J].中國(guó)初級(jí)衛(wèi)生保健,2013,27(6):119-120.

[10]史玉華,周靜,朱冬紅,等.從常州市社區(qū)護(hù)士教育現(xiàn)狀分析影響社區(qū)護(hù)士崗位培訓(xùn)效果的相關(guān)因素[J].護(hù)理研究,2012,26(2):570-572.

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1671-1246(2017)08-0139-02

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