鄧珊

理想信念是中華民族奮力前行的旗幟，是有為青年奮斗愛國的動(dòng)力。加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育，對(duì)于中國特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展、大學(xué)生健康成長成才具有重要意義。我國《中長期青年發(fā)展規(guī)劃（2016-2025年）》提出“加強(qiáng)青年理想信念教育”“引導(dǎo)廣大青年增強(qiáng)使命意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，自覺把人生追求融入黨和國家事業(yè)”[1]。新時(shí)代鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施，為大學(xué)生理想信念教育提供了新視野、新途徑。我們強(qiáng)調(diào)青年一代要有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，就應(yīng)激勵(lì)引導(dǎo)大學(xué)生與祖國共奮進(jìn)、與時(shí)代齊發(fā)展，積極投身新時(shí)代鄉(xiāng)村振興事業(yè)。

一、明確大學(xué)生在新時(shí)代鄉(xiāng)村振興進(jìn)程中的歷史使命

確立奮斗目標(biāo)和前進(jìn)方向是大學(xué)生理想信念教育的重要前提。我們通常認(rèn)為，確立大學(xué)生的共產(chǎn)主義信仰、愛國主義情懷、集體主義精神，是大學(xué)生理想信念教育的主要目標(biāo)。習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上的講話指出，“新時(shí)代中國青年要樹立對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國特色社會(huì)主義的信念、對(duì)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的信心，到人民群眾中去，到新時(shí)代新天地中去，讓理想信念在創(chuàng)業(yè)奮斗中升華，讓青春在創(chuàng)新創(chuàng)造中閃光！”[2]大學(xué)生要珍惜這個(gè)時(shí)代、擔(dān)負(fù)時(shí)代使命，要堅(jiān)定不移聽黨話、跟黨走，要在報(bào)效祖國、服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)的過程中實(shí)現(xiàn)成長成才。

實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是新時(shí)代中國做好“三農(nóng)”工作的總抓手，是推進(jìn)國家現(xiàn)代化建設(shè)的行動(dòng)指南。大學(xué)生應(yīng)該堅(jiān)定走中國特色社會(huì)主義鄉(xiāng)村振興道路，在新時(shí)代農(nóng)村農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)及“五位一體”建設(shè)中積極作為，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)而努力奮斗。

大學(xué)生是推進(jìn)新時(shí)代鄉(xiāng)村振興事業(yè)的得力助手。我們要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)國情農(nóng)情、國際大勢(shì)和自身實(shí)際，助力實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略等國家發(fā)展戰(zhàn)略。我國實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的發(fā)展目標(biāo)：到2020年“制度框架和政策體系基本形成”，到2035年“農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化基本實(shí)現(xiàn)”，到2050年“農(nóng)業(yè)強(qiáng)、農(nóng)村美、農(nóng)民富全面實(shí)現(xiàn)”。大學(xué)生要明確新時(shí)代的鄉(xiāng)村振興使命與擔(dān)當(dāng)，以智力支持、實(shí)踐參與、資源共享等方式積極投身鄉(xiāng)村振興事業(yè)，“到農(nóng)村去、到基層去”“到祖國最需要的地方去”。

例如，圍繞“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富?！钡目傄?，大學(xué)生可以為鄉(xiāng)村振興進(jìn)程中的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供智力支持和精神動(dòng)力，幫助農(nóng)民掌握農(nóng)業(yè)先進(jìn)技術(shù)，助推農(nóng)民增產(chǎn)增收;可以在鄉(xiāng)村生態(tài)文明建設(shè)方面提供知識(shí)引領(lǐng)和技術(shù)支持，推動(dòng)農(nóng)村人與自然和諧共生，創(chuàng)建舒適人居環(huán)境;可以在鄉(xiāng)村振興進(jìn)程中創(chuàng)新思想文化宣傳、社會(huì)風(fēng)氣引領(lǐng)、道德榜樣教育等文化建設(shè)舉措，激發(fā)農(nóng)村文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，豐富農(nóng)民精神文化生活;可以為新時(shí)代村民自治、鄉(xiāng)村法治與德治提供理論指導(dǎo)和業(yè)務(wù)咨詢，加強(qiáng)黨對(duì)“三農(nóng)”工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，提升農(nóng)民政治參與積極性;可以在鄉(xiāng)村醫(yī)療服務(wù)、教育供給、養(yǎng)老協(xié)助等社會(huì)建設(shè)方面有所貢獻(xiàn)，推動(dòng)農(nóng)村和諧社會(huì)構(gòu)建，讓農(nóng)民有幸福感和獲得感。

二、將鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略融入大學(xué)生理想信念教育

我國大學(xué)生理想信念教育的主要內(nèi)容包括堅(jiān)信黨的領(lǐng)導(dǎo)教育、熱愛社會(huì)主義教育、服務(wù)祖國和人民教育等方面，旨在引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)同中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)可社會(huì)主義制度優(yōu)越性，認(rèn)知祖國、人民的偉大恩情。實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的重大決策部署和歷史任務(wù)，是科學(xué)處理工農(nóng)城鄉(xiāng)關(guān)系的重要舉措，是推動(dòng)“三農(nóng)”高質(zhì)量發(fā)展的總體規(guī)劃，這將給新時(shí)代中國青年提供新的發(fā)展機(jī)遇。事實(shí)上，解決好“三農(nóng)”問題已成為全黨工作重中之重，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略具體內(nèi)容與黨的領(lǐng)導(dǎo)、中國特色社會(huì)主義、為人民服務(wù)等理想信念基本內(nèi)容相互融合、緊密聯(lián)系。當(dāng)前，必須將鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略及其實(shí)施等基本內(nèi)容納入大學(xué)生理想信念教育內(nèi)容，促進(jìn)大學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任感、使命感，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義自信。

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略理論教育，是我國高校思想政治理論課教育教學(xué)的基本要求。在大學(xué)生基本熟悉鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我們可以突出幾個(gè)方面來強(qiáng)化理想信念教育。

首先，這是中國共產(chǎn)黨神圣使命所決定的。中國共產(chǎn)黨始終奉行“以人民為中心”的根本理念，促進(jìn)社會(huì)公平正義。大學(xué)生要認(rèn)識(shí)到，實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是以習(xí)近平總書記為核心的黨中央為人民謀幸福、實(shí)現(xiàn)人民共同富裕的重要決策。

其次，這是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的客觀需要。新時(shí)代鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的升級(jí)版，是全面建成小康社會(huì)、全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的沖鋒號(hào)。大學(xué)生要認(rèn)識(shí)到，新時(shí)代推進(jìn)“三農(nóng)”“強(qiáng)、美、富”是國家全面社會(huì)主義現(xiàn)代化的歷史任務(wù)。

再次，這是創(chuàng)造人民美好生活的迫切需求。“實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是解決人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間矛盾的必然要求”[3]。大學(xué)生要認(rèn)識(shí)到，解決“三農(nóng)”發(fā)展不平衡不充分問題是實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、人民幸福的現(xiàn)實(shí)要求。

三、以鄉(xiāng)村振興主題拓展大學(xué)生理想信念教育實(shí)踐

社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生理想信念教育的重要途徑，對(duì)大學(xué)生深化對(duì)中國特色社會(huì)主義的理論與實(shí)踐認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)人民群眾的深厚感情，解決自身思想認(rèn)識(shí)問題等具有重要作用。我國歷來把社會(huì)實(shí)踐作為深化大學(xué)生理想信念教育實(shí)踐教學(xué)、促進(jìn)大學(xué)生健康成長和全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。新時(shí)代實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的生動(dòng)實(shí)踐涵蓋了大學(xué)生社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、志愿服務(wù)和公益事業(yè)等方面，尤其是以鄉(xiāng)村振興為主題的科技創(chuàng)新、實(shí)踐體驗(yàn)、專業(yè)學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)就業(yè)等實(shí)踐，豐富大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容和形勢(shì)，探索高校實(shí)踐育人的長效機(jī)制，提高社會(huì)實(shí)踐教育的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力。而對(duì)于農(nóng)科類高校而言，更能把立德樹人與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，把理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合，讓大學(xué)生在鄉(xiāng)村振興主題實(shí)踐中認(rèn)識(shí)國情、錘煉精神、增長才干。

近年來，我國大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐已經(jīng)包括文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”等活動(dòng)，有些高校將這些德育實(shí)踐課程化、實(shí)踐形式專題化、實(shí)踐場地基地化，在實(shí)踐中弘揚(yáng)了志愿服務(wù)精神，實(shí)現(xiàn)了高校立德樹人根本任務(wù)。在新時(shí)代鄉(xiāng)村振興背景下，我們應(yīng)該以鄉(xiāng)村振興主題拓展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，深化理想信念教育和政策理論教育。

例如，成立大學(xué)生鄉(xiāng)村振興服務(wù)工作站，開展以扶貧開發(fā)為主題的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，完成“科技扶貧服務(wù)養(yǎng)殖業(yè)”等社會(huì)服務(wù)活動(dòng);構(gòu)建大學(xué)生鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系，利用互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)鄉(xiāng)村振興，助力“培育服務(wù)性、公益性、互助性農(nóng)村社會(huì)組織，積極發(fā)展農(nóng)村社會(huì)工作和志愿服務(wù)”;成立大學(xué)生鄉(xiāng)村振興政策宣傳機(jī)構(gòu)，既宣傳黨的鄉(xiāng)村振興政策和各地豐富實(shí)踐，又宣傳農(nóng)村移風(fēng)易俗行動(dòng)、法律服務(wù)體系、預(yù)防非法宗教宣傳和境外滲透活動(dòng)等;構(gòu)建大學(xué)生鄉(xiāng)村文化發(fā)展聯(lián)盟，“加強(qiáng)無神論宣傳教育，豐富農(nóng)民群眾精神文化生活，抵制封建迷信活動(dòng)”“加強(qiáng)農(nóng)村科普工作，提高農(nóng)民科學(xué)文化素養(yǎng)”[4];促進(jìn)大學(xué)生到鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的扶持、引導(dǎo)、服務(wù)，推動(dòng)大學(xué)生為文化、科技、旅游、生態(tài)等鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

四、用鄉(xiāng)村振興人才激活大學(xué)生理想信念教育資源

大學(xué)生理想信念教育必然要依托一定的教育資源，依靠一定的教育隊(duì)伍，才能組織保障落實(shí)并取得實(shí)效。在全黨重視高校思想政治工作，強(qiáng)調(diào)“全員育人、全程育人、全方位育人”的新時(shí)代，各級(jí)黨政部門、高校、家庭和社會(huì)等都有培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的時(shí)代責(zé)任，除了發(fā)揮高校思政課教師和輔導(dǎo)員等的主導(dǎo)力量，還要充分調(diào)動(dòng)全社會(huì)的教育資源、教育力量，共同培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。2018年和2019年中央一號(hào)文件均提出要加強(qiáng)“三農(nóng)”工作隊(duì)伍建設(shè)，把懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民作為其基本要求;提出要匯聚全社會(huì)力量，強(qiáng)化鄉(xiāng)村振興人才的培養(yǎng)與支撐。這些鄉(xiāng)村振興人才所具有的理想信念、理論素養(yǎng)、道德品質(zhì)、科技水平和實(shí)踐能力等資源，以及他們致力鄉(xiāng)村振興實(shí)踐所取得的各領(lǐng)域、各方面發(fā)展成就和實(shí)際影響，都可以對(duì)大學(xué)生思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)產(chǎn)生積極作用，鄉(xiāng)村振興人才實(shí)際上發(fā)揮著榜樣示范的引領(lǐng)與教育功能。在特定的條件下，鄉(xiāng)村振興人才可以直接成為大學(xué)生的知心朋友和引路人，指導(dǎo)大學(xué)生提高專業(yè)水平和堅(jiān)定理想信念。

高校教育改革發(fā)展要服務(wù)于新時(shí)代鄉(xiāng)村振興事業(yè)，培養(yǎng)培訓(xùn)農(nóng)村新型經(jīng)營主體、專業(yè)技術(shù)人員、村兩委干部、農(nóng)村優(yōu)秀青年等鄉(xiāng)村振興人才。與此同時(shí)，高校教育工作者要將鄉(xiāng)村振興人才的優(yōu)秀群體、榜樣人物、典型事跡充分運(yùn)用起來，作為大學(xué)生理想信念教育的鮮活案例和生動(dòng)資源。

例如，介紹新型職業(yè)農(nóng)民培育工程的成就，解讀“三農(nóng)”配套政策體系，向大學(xué)生展示我國高等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的光明前景，堅(jiān)定實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的信心信念;運(yùn)用農(nóng)村專業(yè)人才隊(duì)伍整體情況或個(gè)體案例，尤其是“農(nóng)業(yè)職業(yè)經(jīng)理人、經(jīng)紀(jì)人、鄉(xiāng)村工匠、文化能人、非遺傳承人等”的愛國愛鄉(xiāng)情懷、矢志奮斗精神、自尊自信理念，讓大學(xué)生感受中國夢(mèng)想、中國精神、中國力量;講述從城市到鄉(xiāng)村服務(wù)的“企業(yè)家、黨政干部、專家學(xué)者、醫(yī)生教師、規(guī)劃師、建筑師、律師、技能人才等”的工作情況和生活故事，使大學(xué)生樹立服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)的人生價(jià)值觀;推介最美鄉(xiāng)村教師、醫(yī)生、村官、家庭等活動(dòng)情況，宣傳道德模范及其典型事跡，堅(jiān)定大學(xué)生中華道德文化自信、鄉(xiāng)村文化自信。

五、優(yōu)化鄉(xiāng)村振興背景下大學(xué)生理想信念教育方法

正確的方法是確保大學(xué)生理想信念教育取得實(shí)效的重要條件，科學(xué)工作方法也必然隨著時(shí)代、實(shí)踐和科技的發(fā)展而不斷豐富完善。在中國特色社會(huì)主義新時(shí)代，我們可以結(jié)合實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)和基本原則等，優(yōu)化和創(chuàng)新大學(xué)生理想信念教育方法。如堅(jiān)持黨管農(nóng)村工作、堅(jiān)持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展、堅(jiān)持農(nóng)民主體地位、堅(jiān)持城鄉(xiāng)融合發(fā)展等實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略基本要求，遵循了中國共產(chǎn)黨實(shí)事求是思想方法、群眾路線工作方法、統(tǒng)籌兼顧根本方法。這些堅(jiān)持馬克思主義立場、觀點(diǎn)和方法的基本原則，當(dāng)然也是鄉(xiāng)村振興背景下大學(xué)生理想信念教育方法實(shí)施與優(yōu)化的基本遵循。

新時(shí)代鄉(xiāng)村振興進(jìn)程中的大學(xué)生理想信念教育方法多種多樣，要想取得良好的教育效果，必須立足國情農(nóng)情，針對(duì)大學(xué)生思想心理特點(diǎn)，選取合適而有效的教育方法。

首先，要把握大學(xué)生思想特點(diǎn)。新時(shí)代青年思想活躍、思維敏捷，觀念新穎、興趣廣泛，有建功新時(shí)代、實(shí)現(xiàn)人生發(fā)展的強(qiáng)烈渴望。要用習(xí)近平總書記關(guān)于青年發(fā)展和鄉(xiāng)村振興相關(guān)論述，啟發(fā)大學(xué)生積極投身新時(shí)代鄉(xiāng)村振興事業(yè)。

其次，要做到具體問題具體分析。大學(xué)生在鄉(xiāng)村振興進(jìn)程中產(chǎn)生的各種思想疑惑與實(shí)際問題，應(yīng)該在推動(dòng)農(nóng)業(yè)全面升級(jí)、農(nóng)村全面進(jìn)步、農(nóng)民全面發(fā)展的過程中得到逐步解決。在分析大學(xué)生思想和行為之時(shí)，要綜合考慮“五位一體”協(xié)調(diào)發(fā)展、國際國內(nèi)統(tǒng)籌發(fā)展與城鄉(xiāng)融合發(fā)展等多種因素，要透過現(xiàn)象認(rèn)識(shí)大學(xué)生思想問題的本質(zhì)所在。

再次，要明確教育方法適用條件。在新時(shí)代鄉(xiāng)村振興背景下開展大學(xué)生理想信念教育，要從中國實(shí)際和鄉(xiāng)村情況出發(fā)，了解榜樣示范法、網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)法、實(shí)踐體驗(yàn)法等的適用范圍和適用條件，必要時(shí)候結(jié)合實(shí)際綜合運(yùn)用多種方法手段，取得最佳教育效果。

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責(zé)任編輯 何麗華