陳云 翟莉芬 李蓮娣

【摘 要】?jī)?nèi)地新疆高中班的學(xué)生來自南北疆不同地區(qū)和不同的民族，他們的語言、生活環(huán)境、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等都有很大的差異。教師要能夠了解每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和需求，推動(dòng)因材施教的有效落實(shí)，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，挖掘他們的最大潛能。

【關(guān)鍵詞】因材施教;個(gè)別指導(dǎo);潛能

自2005年秋學(xué)期開始，我校積極響應(yīng)黨中央、國(guó)務(wù)院的號(hào)召，承擔(dān)了內(nèi)地新疆高中班的辦班任務(wù)，辦班十多年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“三全”理念的引導(dǎo)下，我校內(nèi)高班老師潛心摸索，認(rèn)真學(xué)習(xí)并借鑒其他辦班學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了屬于自己的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為國(guó)家和新疆輸送了1000多名合格人才，本科達(dá)線率接近百分之百，我校新疆部先后兩次被國(guó)務(wù)院評(píng)為“民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)集體”，這些成績(jī)的取得，離不開內(nèi)高班師生的共同努力，而“因材施教，個(gè)別指導(dǎo)，挖掘內(nèi)高班學(xué)生的潛能”一直是我們老師潛心研究的教育課題。

一、謹(jǐn)遵內(nèi)高班辦班宗旨，緊跟黨的教育方針，加強(qiáng)學(xué)生的政治思想教育，挖掘?qū)W生的思想潛能

思想教育是培養(yǎng)人才的首要任務(wù)，學(xué)生有了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，才能更好地成就自我，服務(wù)國(guó)家和社會(huì)。所以，我校利用各種活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中接受思想的教育，例如陪學(xué)生一起度過春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，并舉行文體活動(dòng)，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感;陪學(xué)生一起度過國(guó)慶節(jié)，一起看閱兵式，讓學(xué)生們感受到祖國(guó)的強(qiáng)大，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感和自豪感;通過舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球比賽、合唱比賽等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感;通過各種慰問、演講比賽等對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，讓學(xué)生感受到國(guó)家政策的優(yōu)惠和各界人士對(duì)內(nèi)高學(xué)生的關(guān)心;帶學(xué)生去中山陵、南京大屠殺紀(jì)念館、周恩來故居等地參觀學(xué)習(xí)，并寫出觀后感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神;讓學(xué)生在暑期參加新疆各地的發(fā)出亮劍活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)三股勢(shì)力的本質(zhì)和險(xiǎn)惡用心有著清醒的認(rèn)識(shí)并與他們決裂;思想合格，這是我們教育教學(xué)的前提，我們培養(yǎng)合格人才的前提，是我們培養(yǎng)未來社會(huì)主義接班人的前提。

二、關(guān)注每一位學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)生活中的狀態(tài)，及時(shí)了解根源并進(jìn)行有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)

預(yù)科階段，學(xué)生剛剛遠(yuǎn)離父母，到內(nèi)地來求學(xué)，環(huán)境比較陌生，氣候和飲食還不能適應(yīng)，學(xué)生的思鄉(xiāng)思親的感情非常強(qiáng)烈，所以作為內(nèi)高班的老師要隨時(shí)注意學(xué)生的心理狀態(tài)和生活狀態(tài)，要做到“全方位、全方面、全覆蓋”地關(guān)心。我班預(yù)科時(shí)有一個(gè)胡同學(xué)，剛來時(shí)很不適應(yīng)，每天要和家長(zhǎng)通話1小時(shí)以上，吃飯也不到食堂，全靠家里從新疆寄過來，平時(shí)和同學(xué)很少交流，老是活在自己的世界里，在宿舍也是如此，布置的勞動(dòng)任務(wù)也不完成，同學(xué)們很是反感，所以平時(shí)都是獨(dú)來獨(dú)往，但是他學(xué)習(xí)很是努力，我早就注意到了這一點(diǎn)，所以我經(jīng)常找他來談話，關(guān)心他、開導(dǎo)他，我允許他和家長(zhǎng)通話，但是要規(guī)定時(shí)間和地點(diǎn)，并且，慢慢減少次數(shù)，胡同學(xué)對(duì)家長(zhǎng)的依賴心逐漸減弱;另一方面，我主動(dòng)聯(lián)系他的家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)和我共同進(jìn)行開導(dǎo)，解開他封閉的心靈;我背后再勸其他同學(xué)要包容他，關(guān)心他，主動(dòng)去與他進(jìn)行交流;在每次考試后，我都會(huì)拿出他的考試成績(jī)來進(jìn)行全班表揚(yáng)，讓他充分體會(huì)到在班上的存在感和自豪感，在語文課上，有意地讀他寫的作文，讓同學(xué)們點(diǎn)評(píng)，其他課上，老師也經(jīng)常提問他，通過多方面的努力，胡同學(xué)各方面的表現(xiàn)明顯好轉(zhuǎn)，逐漸和同學(xué)們進(jìn)行主動(dòng)交流，融入到了班集體中。

三、運(yùn)用賞識(shí)教育和紀(jì)律教育來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

內(nèi)高班的學(xué)生成績(jī)懸殊，并不是因?yàn)樗麄兊闹橇τ袘沂?，而是因?yàn)椴糠謱W(xué)生缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。但是內(nèi)高班的同學(xué)特別喜歡運(yùn)動(dòng)，特別喜歡跳舞，特別喜歡來表現(xiàn)自己，這也體現(xiàn)了他們良好的活動(dòng)能力。我們老師就可以利用學(xué)生的這一閃光點(diǎn)，將學(xué)生的興趣遷移到學(xué)習(xí)中去，例如我們班有幾名同學(xué)有很好的運(yùn)動(dòng)天賦，特別酷愛籃球，他們都一起入選校隊(duì)，參加市級(jí)比賽并獲得了第一名，我熱情地表揚(yáng)了一番，但是他們身上也有著很嚴(yán)重的缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，經(jīng)常遲到，一上課就開始打瞌睡，學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想，我就運(yùn)用學(xué)校的校規(guī)來規(guī)范他們，只要一違反紀(jì)律，就減少一次打籃球的機(jī)會(huì)，并且堅(jiān)決執(zhí)行，絕不寬容，起初，他們?yōu)榱四芏啻蛞淮吻?，只得?yán)守校紀(jì)校規(guī)，不敢遲到早退，不敢上課打瞌睡，漸漸地培養(yǎng)出了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)步上升，學(xué)生對(duì)老師的敬意油然而生。當(dāng)然這樣的例子還很多，這主要是老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)和興趣點(diǎn)，再進(jìn)行有針對(duì)性的教育，起到意想不到的效果。

四、采用課上多關(guān)注、多提問，課后多面批、多輔導(dǎo)的方式來提高學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)的信心和成績(jī)

內(nèi)高班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)懸殊，原因是他們?cè)诹x務(wù)教育階段，教學(xué)資源很不平衡，對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)非常薄弱的學(xué)生，這就要求老師要過多地去關(guān)注。我們就根據(jù)這些學(xué)生的薄弱學(xué)科分配到各科老師，讓老師多關(guān)注他們，上課的進(jìn)度適當(dāng)減慢，講解得細(xì)致、全面，課后加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的面批和指導(dǎo);學(xué)校還利用晚自習(xí)的時(shí)間，讓老師對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)齊，老師們也精心備課、精心準(zhǔn)備補(bǔ)齊練習(xí)，逐漸夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，也讓這些學(xué)生逐漸跟上教學(xué)的節(jié)奏。

【參考文獻(xiàn)】

[1]熊少嚴(yán).內(nèi)地新疆高中班學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性研究[J].上海教育科研，2010（1）：35-38

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