梁 好

（安徽省宿州市埇橋區(qū)教育體育局）

《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》明確指出：“把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學各學段，貫穿家庭、學校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展變化和學生生活實際，積極探索具有中國特色的勞動教育模式，創(chuàng)新體制機制，注重教育實效，實現(xiàn)知行合一，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。”可以說，學校勞動教育得到了前所未有的重視。

勞動教育重在樹立勞動觀念，培育勞動精神，培訓勞動技能，培養(yǎng)勞動習慣。不僅鍛煉學生思維，提高學生能力，而且也是促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要手段與措施。全面實施勞動教育是貫徹落實黨的教育方針、深化素質(zhì)教育的重要方式。中小學校需緊密結(jié)合實際，創(chuàng)造條件，認真踐行，在課程建設(shè)、勞動實踐、規(guī)范要求、科學評價上下功夫，動腦筋，想辦法，出實招，確保勞動教育有效實施。

一要解決思想問題。要樹立正確的勞動教育觀，把勞動教育放在與德、智、體、美等“四育”同等重要的位置，堅持“五育”并舉，全面育人。只有真正提高思想認識，才能激活工作動力，破解機制、條件、師資、場地等制約難題，切實落實勞動教育。

二要推動常態(tài)管理。勞動教育應(yīng)與各學科緊密結(jié)合，與學校各項活動有機融通。學校要為學生提供足夠的勞動機會，創(chuàng)造充足的勞動條件。如在校園衛(wèi)生方面，實行班級區(qū)域負責制度，組織學生常態(tài)化打掃；針對寄宿制學校學生的生活自理情況，嚴格考評并打分，納入班級常規(guī)管理，與文明班級評選相結(jié)合。

三要組織主題活動。學校可組織開展勞動主題活動，讓學生參與其中，使學生得到必要的鍛煉，提高其勞動技能。如開展包粽子比賽、組織學生系鞋帶比賽，娛教于樂，既豐富校園生活又落實勞動教育。

四要建設(shè)勞動基地。有條件的學?？梢耘c周邊農(nóng)場聯(lián)系，開設(shè)勞動基地，讓學生種植蔬菜瓜果。通過勞動基地建設(shè)，引導學生常態(tài)化活動，在活動中培育勞動情感，提高勞動技能，激發(fā)勞動興趣。

五要完善評價機制。要將勞動教育情況納入“三好學生”“文明學生”評選考核內(nèi)容，作為學生綜合素質(zhì)評價的重要組成部分，為每個學生建立“勞動檔案”，通過評價手段積極引導，有效推動，提高學校勞動教育的整體水平。

勞動教育重在落實，基層學校要以更高的站位、更寬的視野、更有力的舉措，抓實、抓小、抓細，深入實施，讓每一個學生真正“動”起來。