劉 波

今年6月23日，中共貴州省委副書記、貴州省省長(zhǎng)諶貽琴在貴州醫(yī)科大學(xué)、貴州中醫(yī)藥大學(xué)為高校師生作形勢(shì)政策報(bào)告時(shí)，再次稱贊貴州援鄂隊(duì)員在疫情面前展現(xiàn)出人間大愛、職業(yè)大德，稱他們都是“最美逆行者”。新冠肺炎疫情在全球蔓延的趨勢(shì)目前尚未得到根本扭轉(zhuǎn)，對(duì)人類經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展影響極為深遠(yuǎn)，挖掘“最美逆行者”的精神內(nèi)涵，并將之運(yùn)用于思想政治教育工作，是落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于思想政治工作“三因”理論的重要路徑。

“最美逆行者”精神，是指在新冠肺炎疫情發(fā)生時(shí)，前往抗疫一線的醫(yī)護(hù)人員所展現(xiàn)出來的勇對(duì)病魔、拯救患者的思想品質(zhì)?！白蠲滥嫘姓摺本袷菍W(xué)校思想政治教育工作的寶貴資源，也是培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生動(dòng)教材，可以激勵(lì)廣大青年學(xué)子在戰(zhàn)“疫”中成長(zhǎng)，塑造正確的價(jià)值觀和人生觀。

一、“最美逆行者”精神在思想政治教育工作中的價(jià)值

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上提出了“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”的“三因”理念，是大學(xué)生思想政治教育工作的重要指南。一場(chǎng)突如其來的新冠肺炎疫情，打亂了所有人的生活節(jié)奏，而“最美逆行者”精神為學(xué)校思想政治教育工作提供了“事”“時(shí)”和“勢(shì)”。

（一）“最美逆行者”提供了“因事而化”的具體情境

“事”是指事件、事況、事由，“因事而化”強(qiáng)調(diào)通過具體的事件化育心靈、化誨品格。令人猝不及防的新冠肺炎疫情改變了所有人的工作、學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，也出現(xiàn)了亂象紛紜的社會(huì)現(xiàn)象，既有奮力保護(hù)人民群眾健康的“最美逆行者”，也有境外集體辭職、逃避職責(zé)的醫(yī)護(hù)人員。如何幫助青年一代厘清紛繁復(fù)雜社會(huì)現(xiàn)象的本質(zhì)，需要在具體的情境中把握典型案例的內(nèi)涵，幫助青少年涵養(yǎng)赤誠人格、掃清思想的霧霾。

所謂“事上磨煉”，青少年的價(jià)值觀塑造是在具體事件發(fā)生過程中學(xué)會(huì)判斷和抉擇，脫離了具體的人和事，思想政治教育工作就淪為空洞乏味、抽象籠統(tǒng)的說辭?！白蠲滥嫘姓摺笔谴舜涡鹿诜窝滓咔橹凶罹叽硇缘氖录?，是“講好中國故事”的重要素材，提煉他們身上所彰顯的崇高品質(zhì)，從典型實(shí)踐中廓清精神的本源，解析具體“人”和“事”背后蘊(yùn)含的“理”與“情”，對(duì)提高思想政治教育工作大有裨益。

（二）“最美逆行者”提供了“因時(shí)而進(jìn)”的重要契機(jī)

“時(shí)”是指時(shí)機(jī)、時(shí)刻、時(shí)序，“因時(shí)而進(jìn)”強(qiáng)調(diào)把握具體時(shí)間來推進(jìn)工作、促進(jìn)成長(zhǎng)。思想政治工作要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)理念，特別是在數(shù)字時(shí)代信息更新頻率不斷加快，唯有把握好與青少年對(duì)話交流契機(jī)，才能讓他們產(chǎn)生親切感和認(rèn)同感。青少年目睹了疫情的殘酷性和醫(yī)護(hù)人員的高尚性，通過新聞媒體看到他們慨然赴一線的感人經(jīng)歷，在思想上有所感悟，思政工作者把握住這一契機(jī)，有利于青少年在不知不覺中產(chǎn)生“代入感”，容易產(chǎn)生情感共鳴和觀點(diǎn)碰撞。

在疫情發(fā)生的不同階段，涌現(xiàn)出來許多感人至深的醫(yī)護(hù)人員及家屬，有臨行前囑托妻子“你平安歸來，我包一年家務(wù)”的“霸氣老公”，有放棄正在享受的產(chǎn)假折返一線的“護(hù)士媽媽”，有工作數(shù)天、疲憊不堪、倒地休憩的醫(yī)務(wù)人員，還有無數(shù)臉上勒滿印痕、默默奉獻(xiàn)的無名護(hù)士等等，他們用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“最美逆行者”的內(nèi)涵，引起廣大青少年紛紛點(diǎn)贊。這些精神將會(huì)長(zhǎng)久留存在所有親歷這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”的青少年腦海中，要把握住契機(jī)和規(guī)律，更新思政工作的載體和內(nèi)容，系統(tǒng)闡釋“最美逆行者”精神的實(shí)質(zhì)，幫助青少年把零星感悟、瑣碎觀點(diǎn)上升至理性思考、系統(tǒng)認(rèn)知，在“最美逆行者”精神中深刻感悟“四個(gè)自信”的現(xiàn)實(shí)張力。

（三）“最美逆行者”提供了“因勢(shì)而新”的寶貴資源

“勢(shì)”是指趨勢(shì)、形勢(shì)、態(tài)勢(shì)，“因勢(shì)而新”強(qiáng)調(diào)根據(jù)形勢(shì)變化更新理念、創(chuàng)新手段。思想政治工作要順應(yīng)時(shí)代的潮流不斷創(chuàng)新內(nèi)容，結(jié)合思想政治面臨的內(nèi)外環(huán)境及時(shí)作出調(diào)整，在方式、路徑、策略等方面進(jìn)行調(diào)整。就宏觀層面而言，世界形勢(shì)因新冠肺炎疫情發(fā)生深刻變化，“最美逆行者”精神彰顯了社會(huì)主義制度集中力量辦大事的優(yōu)越性，而以美國為首的西方國家的“甩鍋”行為令人錯(cuò)愕、憤怒，通過中西方制度對(duì)比，對(duì)青少年堅(jiān)定制度自信具有現(xiàn)實(shí)教育意義。就中觀層面而言，學(xué)校的根本任務(wù)是立德樹人，應(yīng)該把握住一切有利于青少年思想成長(zhǎng)的寶貴資源，人類終將戰(zhàn)勝新冠肺炎疫情，但“最美逆行者”精神昭示了人類戰(zhàn)勝病毒的堅(jiān)強(qiáng)信念和不屈品格，對(duì)青少年具有極其重要的思想啟示。就微觀層面而言，“最美逆行者”是時(shí)代精神的彰顯，每一個(gè)中國人都經(jīng)歷了疫情帶來的情感沖擊，許多“90后”“00后”青年人紛紛請(qǐng)戰(zhàn)奔赴一線，對(duì)青少年的價(jià)值判斷帶來巨大震撼，通過“最美逆行者”凝聚起青少年的磅礴力量，共同演繹中華民族偉大復(fù)興的交響曲。

從“三因”視角考察“最美逆行者”精神，要求思政工作者既要對(duì)思政工作的“供給側(cè)”進(jìn)行改革，又要深刻考察思政工作內(nèi)外環(huán)境變化，準(zhǔn)確理解“最美逆行者”對(duì)思政工作啟發(fā)意義，為增強(qiáng)思政工作實(shí)效提供支撐。

二、“最美逆行者”精神作為思想政治教育資源的內(nèi)涵

新冠肺炎疫情發(fā)生后，廣大醫(yī)護(hù)工作者義無反顧、逆行出征，白衣執(zhí)甲、不負(fù)重托，英勇無畏沖向國內(nèi)國外疫情防控斗爭(zhēng)第一線，為打贏中國疫情防控阻擊戰(zhàn)、保障各國人民生命安全和身體健康作出重要貢獻(xiàn)。正是有了這些“最美逆行者”，我們才能夠快速戰(zhàn)勝疫情，讓城市新生、國家安寧?！白蠲滥嫘姓摺本裨谇嗌倌晁枷胝谓逃ぷ髦杏腥缦聝?nèi)涵：

（一）“逆行而上、敢于擔(dān)當(dāng)”的精神

危急時(shí)刻詮釋初心本色，大事難事彰顯使命擔(dān)當(dāng)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“有多大擔(dān)當(dāng)才能干多大事業(yè)，盡多大責(zé)任才會(huì)有多大成就?！币咔榘l(fā)生后，廣大醫(yī)護(hù)人員紛紛請(qǐng)戰(zhàn)、逆行出征，為守護(hù)人民健康筑起了一道硬核防線，是沖在最前面、最險(xiǎn)處的“最美逆行者”。對(duì)于青少年而言，當(dāng)代青少年正處于“兩個(gè)一百年”的歷史交匯期，是建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)的具體“答卷人”，要努力不斷強(qiáng)化他們的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，越是危急關(guān)頭，越要挺身而出，努力成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的生力軍。要引導(dǎo)青少年培育“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的擔(dān)當(dāng)情懷，把國家和民族大義擺在最前面，擔(dān)負(fù)起時(shí)代所賦予的使命，把初心落在行動(dòng)上，把使命擔(dān)在肩膀上。

（二）“頑強(qiáng)戰(zhàn)斗、能打勝仗”的精神

疫情來襲，一線醫(yī)護(hù)人員以頑強(qiáng)戰(zhàn)斗、勇于斗爭(zhēng)、敢于勝利的精氣神感動(dòng)世人，推動(dòng)疫情防控不斷向好的態(tài)勢(shì)發(fā)展。對(duì)于青少年而言，要培育青少年“不畏浮云遮望眼”的視野、“任爾東西南北風(fēng)”的氣概、“不破樓蘭終不還”的韌勁，越是困難重重，越要奮勇向前，始終保持“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”的昂揚(yáng)斗志。要把“頑強(qiáng)戰(zhàn)斗、能打勝仗”的精神轉(zhuǎn)化為挑戰(zhàn)現(xiàn)實(shí)困難的智慧，勇挑學(xué)業(yè)重?fù)?dān)、勇對(duì)生活磨礪，戰(zhàn)勝艱難困苦，書寫人生輝煌。

（三）“生命至上、大愛無疆”的精神

習(xí)近平總書記在武漢考察疫情防控工作時(shí)指出，廣大醫(yī)護(hù)人員真正做到了救死扶傷、大愛無疆。生命至上彰顯了醫(yī)護(hù)人員的職業(yè)美德，大愛無疆映照著醫(yī)護(hù)人員的崇高人格。對(duì)于青少年而言，要教育引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)“最美逆行者”的職業(yè)美德和崇高品格，把職業(yè)美德融入職業(yè)生涯規(guī)劃教育中，弘揚(yáng)忠于職守、樂于奉獻(xiàn)的職業(yè)操守，對(duì)學(xué)業(yè)極端負(fù)責(zé)、對(duì)知識(shí)極端熱忱，培育健康積極的職業(yè)倫理，為步入職場(chǎng)奠定思想基礎(chǔ)。要激勵(lì)青少年秉持仁愛之心，堅(jiān)持人民至上、生命至上、健康至上，塑造正確的生命觀，既要在尊重他人生命中養(yǎng)成健康的社會(huì)行為，又要在尊重自我生命中養(yǎng)成健康的生活方式。

（四）“千里馳援、與子同袍”的精神

千里馳援就是新時(shí)代“與子同袍”的生動(dòng)注腳，此次疫情暴發(fā)后，全國4.2萬醫(yī)護(hù)人員緊急馳援武漢，共同演繹了中華民族命運(yùn)共同體的交響曲，貴州派出了9批醫(yī)療隊(duì)共1443人支援湖北。對(duì)于青少年而言，要培育青少年的家國情懷，弘揚(yáng)愛國主義和集體主義精神，引導(dǎo)他們胸懷憂國憂民之心、愛國愛民之情，在報(bào)效祖國、奉獻(xiàn)人民中書寫絢麗的青春華章。要教育青少年把個(gè)人的小我融入祖國的大我之中，牢固樹立“有國才有家，家是最小國，國是千萬家”的信念，與時(shí)代同步伐、與人民共命運(yùn)。

三、利用“最美逆行者”精神開展思想政治教育的路徑

思想政治教育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，廣大青少年在疫情中對(duì)“最美逆行者”精神有所感悟，如何把零星的感悟升華為信念追求、價(jià)值準(zhǔn)則和言行標(biāo)準(zhǔn)，需要從實(shí)踐性、示范性和多元性三個(gè)層面著手。

（一）突出“實(shí)踐性”，從細(xì)微處著手

“最美逆行者”精神體現(xiàn)在抗疫一線，如果只是束之高閣的精神偶像就失去了價(jià)值。要引導(dǎo)青少年大學(xué)生把“最美逆行者”精神貫徹到生活的細(xì)節(jié)中，在生活和學(xué)習(xí)的細(xì)微處踐行，教育青少年深刻認(rèn)識(shí)努力攀登知識(shí)的高峰也是一種擔(dān)當(dāng)，認(rèn)真學(xué)好文化知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，持續(xù)錘煉過硬本領(lǐng)，為脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興作出貢獻(xiàn)而積淀知識(shí)能力。要從增強(qiáng)青少年的班級(jí)集體榮譽(yù)感入手，加強(qiáng)班主任、輔導(dǎo)員對(duì)青少年的指導(dǎo)幫助，及時(shí)了解青少年學(xué)生心理狀況，發(fā)揮好班干部的積極作用，引導(dǎo)青年學(xué)生積極參與班級(jí)集體活動(dòng)，培育青少年的團(tuán)隊(duì)精神和集體意識(shí)。

（二）凸顯“示范性”，用同齡人垂范

要構(gòu)建“大思政”工作格局，注重發(fā)揮“最美逆行者”作用，積極邀請(qǐng)一線援鄂醫(yī)護(hù)人員走進(jìn)課堂、走近學(xué)生，用他們的切身經(jīng)歷為青少年作一場(chǎng)真切可感的思政工作報(bào)告，打通校內(nèi)校外思政教育資源的“腸梗阻”。習(xí)總書記《給北大90后援鄂醫(yī)療隊(duì)隊(duì)員的回信》指出：“在新冠肺炎疫情防控斗爭(zhēng)中，你們青年人同在一線英勇奮戰(zhàn)的廣大疫情防控人員一道，不畏艱險(xiǎn)、沖鋒在前、舍生忘死，彰顯了青春的蓬勃力量，交出了合格答卷。廣大青年用行動(dòng)證明，新時(shí)代的中國青年是好樣的，是堪當(dāng)大任的！”對(duì)青少年在疫情中的表現(xiàn)予以充分肯定，而這些近乎同齡的“最美逆行者”更能夠激發(fā)青少年的同理心。要大力宣傳90后、00后中的“最美逆行者”，用同齡人的事跡、身邊人的榜樣，激勵(lì)青少年在實(shí)踐鍛煉中經(jīng)風(fēng)雨、見世面、壯筋骨，在實(shí)際困難中練膽魄、磨意志、長(zhǎng)才干。

（三）強(qiáng)調(diào)“多元性”，借微媒介宣傳

要充分利用校園網(wǎng)、APP、微信公眾號(hào)、圖片展等媒介，積極宣傳鐘南山、李蘭娟、張伯禮以及無數(shù)平凡的“最美逆行者”先進(jìn)事跡。要選取這些典型人物、典型事件作為教學(xué)案例，注意人物的可親可信，事件的可知可感，行為的能還原、可參照。青年學(xué)生才愿意聽、愿意看，才能引起情感認(rèn)同和情感共鳴，才能發(fā)揮思想政治教育的強(qiáng)大作用。

親歷過這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”的每個(gè)青少年，都會(huì)對(duì)“與民族同命運(yùn)，與國家共奮進(jìn)”有更加深刻的體會(huì)，要準(zhǔn)確把握思想政治教育的時(shí)與勢(shì)，把模糊的印象清晰化，把抽象的概念具體化，把思政的元素系統(tǒng)化，讓“最美逆行者”精神成為當(dāng)代青少年最厚重的人生底色。