文深圳市南山區(qū)荔灣小學(xué) 李文靜

班級(jí)管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，既有賴于班主任的辛勤勞動(dòng)，又需要學(xué)生良好的自我管理和對(duì)班級(jí)管理的積極參與。

一、激發(fā)學(xué)生自信心

小學(xué)階段是學(xué)生的拔節(jié)孕穗期，這時(shí)樹立學(xué)生的自信心很重要。一個(gè)缺乏自信的人是不能夠克服困難、勇往直前的。良好的自信對(duì)學(xué)生的成功起著關(guān)鍵的作用。在班主任工作中，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的自信心。我以名人為榜樣去培養(yǎng)學(xué)生自信，向?qū)W生講愛因斯坦的故事，說愛因斯坦上小學(xué)時(shí)，是一個(gè)“笨小孩”，他陸續(xù)做了五個(gè)小板凳，做的第五個(gè)板凳要比前幾個(gè)好。很顯然，小愛因斯坦就有一種自信心，他相信能做好板凳，事實(shí)上也是一次比一次做得更好，正是有這樣一種自信，他最終成了科學(xué)大家。通過名人事例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自信心的重要性。同時(shí)，班主任可以通過建立評(píng)比制度激勵(lì)學(xué)生，如抓住小學(xué)生要強(qiáng)好勝的心理，在班里開設(shè)評(píng)比欄、“英雄榜”，平時(shí)根據(jù)學(xué)生的德、智、體、美、勞各方面的表現(xiàn)進(jìn)行打分，并蓋上“小紅花”或“小紅旗”印章。平時(shí)，我很注重這種做法，對(duì)于自尊心極強(qiáng)的小學(xué)生來說，效果非常不錯(cuò)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體參與意識(shí)，讓每一位學(xué)生感受到自己在班級(jí)中的存在，感受被人重視、受人關(guān)注的“成功”，這樣，學(xué)生化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，自覺地追求進(jìn)步，不斷進(jìn)行自我完善。對(duì)于班級(jí)來說，良性競爭的班風(fēng)學(xué)風(fēng)也就逐漸形成了。

二、進(jìn)行科學(xué)管理

“沒有規(guī)矩，不成方圓”。一個(gè)班集體要建立好，必須有一定的行為準(zhǔn)則與判斷標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)班級(jí)進(jìn)行科學(xué)、規(guī)范的管理。在制定班級(jí)管理制度時(shí)，應(yīng)根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，結(jié)合《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的規(guī)章制度，在全班學(xué)生的參與下，制訂出若干合理且可行的具體條例與規(guī)定，如班級(jí)公約、課堂常規(guī)、學(xué)習(xí)紀(jì)律、衛(wèi)生公約等，以引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的日常道德和學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣。如我在行為規(guī)范訓(xùn)練過程中，特別注意如下三點(diǎn)：首先，使制度條例真正成為全班學(xué)生的集體規(guī)范。如果集體規(guī)范制度脫離實(shí)際，不切實(shí)可行，或者只是班主任或班干部等少數(shù)人的思想，而大多數(shù)學(xué)生不認(rèn)同，就難以轉(zhuǎn)化為全班學(xué)生的約束力，實(shí)施起來效果肯定不佳，甚至形同虛設(shè)。其次，讓制度管理與學(xué)生的自我管理相結(jié)合。學(xué)生既是接受管理的客體，又是進(jìn)行管理的主體，只有當(dāng)學(xué)生高度自理并積極參與管理時(shí)，才能達(dá)到班級(jí)管理的最佳效果。自我管理的過程是培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神和樹立主人翁思想的過程，也是班集體凝聚力形成和鞏固的過程。第三，注重教育性。執(zhí)行紀(jì)律和建立規(guī)章制度的目的，是為了維護(hù)班集體的利益，為每位學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，那種動(dòng)輒處罰、以罰代教的管理是不科學(xué)的，是與教育規(guī)律相互違背的。不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生提出科學(xué)合理的行為要求，并通過正確的教育引導(dǎo)和訓(xùn)練，巧妙地運(yùn)用形成規(guī)范的心理機(jī)制，就一定能夠逐步將管理目標(biāo)轉(zhuǎn)化為集體的價(jià)值觀和集體的習(xí)慣，進(jìn)而形成訓(xùn)練有素的班風(fēng)。

三、建立強(qiáng)有力班委

班主任要選拔好班干部，選有能力有活力有威信的學(xué)生作為助手。若選拔和培養(yǎng)好了班干部，班主任工作就由繁重變?yōu)檩p松。當(dāng)然，選舉班干部時(shí)，不能一手包辦，要人人參與選舉，力求把大家信賴的好學(xué)生推選出來，且對(duì)選舉出來的班干部既要嚴(yán)格要求，又要大膽壓擔(dān)子。如值日生要安排當(dāng)天的清潔打掃并做好檢查，學(xué)習(xí)委員要組織早讀，體育委員要整隊(duì)集合領(lǐng)操，衛(wèi)生委員要安排檢查責(zé)任區(qū)衛(wèi)生保潔，小組長要收發(fā)本子和幫助老師檢查家庭作業(yè)，班長要組織管理班級(jí)紀(jì)律、秩序等等。班主任培訓(xùn)干部時(shí)要手把手，訓(xùn)練后要敢放手。這樣，當(dāng)我每天清晨走進(jìn)班級(jí)時(shí)，教室和衛(wèi)生責(zé)任區(qū)的整潔干凈、教室里的朗朗書聲，總感到欣喜異常。