吳恒仲

(鹽城師范學(xué)院 城市與規(guī)劃學(xué)院，江蘇 鹽城 224002)

青年大學(xué)生是國家的未來和民族的希望，是黨的事業(yè)接班人和中國特色社會主義建設(shè)的生力軍。習(xí)近平總書記一直以來重視并關(guān)心青年大學(xué)生的成長奮斗教育，在2013年五四青年節(jié)同各界優(yōu)秀青年代表座談時指出：“我們的國家，我們的民族，從積貧積弱一步一步走到今天的發(fā)展繁榮，靠的就是一代又一代人的頑強拼搏，靠的就是中華民族自強不息的奮斗精神。”習(xí)近平總書記多次勉勵新時代青年大學(xué)生“讓青春在為祖國、為人民、為民族、為人類的奉獻(xiàn)中煥發(fā)出更加絢麗的光彩。”[1]以習(xí)近平總書記關(guān)于新時代青年大學(xué)生奮斗精神培育的重要論述為基本遵循，準(zhǔn)確把握新時代青年大學(xué)生成長脈搏，引領(lǐng)青年大學(xué)生健康發(fā)展，把青年大學(xué)生培育成為社會主義建設(shè)者和接班人，是教育的根本任務(wù)和重要使命。新時代青年大學(xué)生奮斗精神蘊涵著百折不撓的斗爭意志、追求卓越的創(chuàng)新思想、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)品格、服務(wù)人民的奉獻(xiàn)精神，這些內(nèi)涵特質(zhì)不斷滋養(yǎng)著青年大學(xué)生堅定理想信念、譜寫新時代壯美華章[2]。

一、新時代青年大學(xué)生奮斗精神培育的價值意蘊

馬克思指出：“人只有為同時代人的完美、為他們的幸福而工作，自己才能達(dá)到完美。如果一個人只為自己勞動，他也許能夠成為著名的學(xué)者、偉大的哲人、卓越的詩人，然而他永遠(yuǎn)不能成為完美的、真正偉大的人物?！盵3]1-2青年大學(xué)生朝氣蓬勃、風(fēng)華正茂，是實現(xiàn)中國夢征程中的親歷者、參與者和實踐者。作為奮斗新時代的主體力量，青年大學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極投身新時代建設(shè)，在促進(jìn)社會進(jìn)步、時代發(fā)展、實現(xiàn)自身價值的過程中，逐步形成正確的世界觀、價值觀、幸福觀。

(一)實現(xiàn)國家富強的信仰凝聚力

青年富則國家富、青年強則國家強。青年大學(xué)生的奮斗精神更高層面上的價值旨向是為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興目標(biāo)，新時代中華民族已經(jīng)實現(xiàn)了富起來到強起來的偉大飛躍。奮斗是實現(xiàn)強起來的唯一途徑，更是這個過程的強大精神支柱。新時代的青年大學(xué)生應(yīng)該通過奮斗發(fā)揮在國家富強過程中的更大作為和貢獻(xiàn)。脫貧攻堅、建成小康、達(dá)到現(xiàn)代化、實現(xiàn)中國夢都需要青年大學(xué)生這個不竭的青春動力源泉。建設(shè)一個富強的國家，包含著國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顟B(tài)、人民的生活水平、人民的精神需求、良好的社會環(huán)境、和諧的社會結(jié)構(gòu)、強大的科技競爭力等，作為奮斗的青年大學(xué)生應(yīng)該是實踐者、貢獻(xiàn)者。國家富強是經(jīng)濟(jì)繁榮等各項社會指標(biāo)的綜合體現(xiàn)，包括中國特色社會主義制度的優(yōu)越性、國家治理體系的優(yōu)越性、為世界提供中國范式、中國模式的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。在中國特色社會主義進(jìn)入新時代偉大的歷史背景下，黨的十九大又一次重申，我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情沒有變，社會主義制度優(yōu)越性的體現(xiàn)必將是一個艱苦奮斗的過程，青年大學(xué)生正是這個過程的歷史見證者，更是這個過程中重任在肩的推動者和奮斗者，這是新時代賦予青年大學(xué)生的中國擔(dān)當(dāng)、中國責(zé)任。青年大學(xué)生只有充分理解奮斗精神對于新時代國家富強的重要意義，才能夠勇于承擔(dān)起肩負(fù)的奮斗使命。

(二)服務(wù)社會發(fā)展的精神源動力

青年大學(xué)生的奮斗價值體現(xiàn)在服務(wù)社會發(fā)展、滿足人民群眾需要，身體力行擔(dān)當(dāng)起奉獻(xiàn)社會、服務(wù)人民、為了人民的責(zé)任。中國共產(chǎn)黨的初心就是全心全意為人民服務(wù)，人民對美好生活的向往就是中國共產(chǎn)黨的奮斗目標(biāo)。青年大學(xué)生心系社會、不忘人民，心里裝著人民，把為人民服務(wù)當(dāng)成自己奮斗的大事，成為人民群眾滿意的貼心人、知心人?！耙恢σ蝗~總關(guān)情”，青年大學(xué)生踏踏實實、自覺同人民想在一起、干在一起，堅持人民立場、樹立以人民為中心的奮斗理念。青年大學(xué)生奮斗就有了方向、奮斗就有了目標(biāo)、奮斗的價值就得以體現(xiàn)。社會發(fā)展是實現(xiàn)人民需求的基礎(chǔ)保障，青年大學(xué)生奮斗就是提升自身各項技能，也包括提升奮斗能力和奮斗本領(lǐng)的過程。人民群眾的需求是青年大學(xué)生努力奮斗的方向，為人民謀幸福是青年大學(xué)生的奮斗使命，青年大學(xué)生奮斗價值就是在奮斗中服務(wù)社會，想人民之所想，急人民之所急，真正把人民群眾的事情當(dāng)成自己的事情，解決好人民群眾的困難和需求，更好地服務(wù)人民群眾[4]。新時代青年大學(xué)生奮斗的價值就是強化他們?yōu)槿嗣穹?wù)的宗旨意識，提升為人民服務(wù)的水平，在為人民服務(wù)中實現(xiàn)奮斗的初心，踐行青年大學(xué)生奮斗使命，提升青年大學(xué)生奮斗的人生價值。

(三)追求自身成長的內(nèi)生驅(qū)動力

青年時期是奮斗的時期，是人生中最美好的時期。青年人善于接受新思想、新觀念、新現(xiàn)象、新事物，思維活躍、創(chuàng)新能力強。青年大學(xué)生具有自然和社會的兩種屬性，自然屬性包括青年大學(xué)生個體的身體、個性、能力等；社會屬性包括青年大學(xué)生個體的奮斗、努力和實踐等。新時代是奮斗者的時代，是每一個青年大學(xué)生勇于進(jìn)取、勇?lián)姑?、實現(xiàn)夢想、建功立業(yè)的時代。青年大學(xué)生個體的成功源于對自己的嚴(yán)格要求和不懈努力，不斷實現(xiàn)個體的奮斗目標(biāo)、創(chuàng)造人生輝煌、實現(xiàn)人生價值，這些都需要堅定不移的頑強意志、努力拼搏的奮斗精神。奮斗是青年大學(xué)生成就人生的根本。個體的發(fā)展需要強大的奮斗精神作為有力支撐，青年大學(xué)生用永不懈怠的奮斗精神不斷激勵自身、不斷提升自我、不斷錘煉自己，將人生變得更有價值。青年大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在奮斗中綻放自我才華、在進(jìn)取中貢獻(xiàn)自己才能、在逐夢中實現(xiàn)自身價值。在中華民族偉大復(fù)興的道路上，每一個青年大學(xué)生都是“追夢人”中的一員，只有與全國人民萬眾一心、攜手同行，才能夠?qū)€人奮斗的力量凝聚到中華民族蓬勃發(fā)展的強大洪流之中。

二、新時代青年大學(xué)生奮斗精神培育的內(nèi)容要素

勤奮學(xué)習(xí)、愛崗敬業(yè)、積極生活是新時代青年大學(xué)生奮斗精神培育的基本要素，勤奮學(xué)習(xí)是形成奮斗本領(lǐng)的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)的過程就是提升奮斗能力的過程，在積極生活中實現(xiàn)奮斗的價值。不斷將奮斗思想、奮斗精神、奮斗實踐滲透到學(xué)習(xí)、工作和生活中，有利于促進(jìn)青年大學(xué)生堅定奮斗理想、實現(xiàn)奮斗目標(biāo)。

(一)勤奮學(xué)習(xí)是培育奮斗本領(lǐng)的必然邏輯

恩格斯在《致國際社會主義者大學(xué)生代表大會》中指出：“問題在于不僅要掌管政治機器，而且要掌管全部社會生產(chǎn)，而在這里需要的決不是響亮的詞句，而是豐富的知識?！盵5]青年時代是人生成長的寶貴黃金時期，“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”“人才有高下，知物由學(xué)”“學(xué)如弓弩，才如箭鏃”這些名言警句都是習(xí)近平總書記對當(dāng)代青年大學(xué)生在加強學(xué)習(xí)方面的諄諄教導(dǎo)。青年大學(xué)生應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，作為一種責(zé)任、一種精神追求、一種生活方式。首先，勤學(xué)是青年大學(xué)生奮斗的個體要求。青年階段就是人生最需要奮斗的階段，是青年大學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識、掌握生存技能、鍛煉勞動能力的時期，這個時期青年人只有惜時如金、心無旁騖、孜孜以求才能夠從根本上提升自身的能力和奮斗的本領(lǐng)。其次，勤學(xué)是青年大學(xué)生奮斗的需求。青年時期是勤奮好學(xué)、求知若渴的時期，不僅對先進(jìn)的科學(xué)文化知識、對未知世界有求知的需求，同時對基礎(chǔ)科學(xué)、自然文化、社會哲學(xué)等文化知識產(chǎn)生濃厚的興趣[6]。青年時期是學(xué)習(xí)技能、掌握技術(shù)的最佳階段，這些積累都將成為青年大學(xué)生奮斗的基礎(chǔ)，成為青年大學(xué)生奮斗的自身需求。再次，勤學(xué)是青年大學(xué)生奮斗的精神呈現(xiàn)。通過勤奮學(xué)習(xí)，發(fā)揮青年大學(xué)生初生牛犢不怕虎的精神，努力去適應(yīng)世界、改造世界、創(chuàng)造世界，把青春最美的年華呈現(xiàn)在奮斗的時光里，通過奮斗培養(yǎng)辯證思維能力、邏輯思維能力、系統(tǒng)思維能力和創(chuàng)新思維能力。

(二)愛崗敬業(yè)是提高奮斗能力的應(yīng)然原則

青年大學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的目的是學(xué)以致用，愛崗敬業(yè)就是要勤奮工作，在工作中去努力、去奮斗?！叭绻覀冞x擇了最能為人類而工作的職業(yè)，……我們的幸福將屬于千百萬人”[3]459，習(xí)近平總書記一直要求青年大學(xué)生要學(xué)以致用、學(xué)用相長，要“既多讀有字之書，也多讀無字之書”，就是要求青年大學(xué)生要躬身實踐、鍛煉能力，將知識轉(zhuǎn)化到工作中，做到知行合一。首先，愛崗敬業(yè)是青年大學(xué)生實現(xiàn)奮斗價值的途徑。通過愛崗敬業(yè)、勤奮工作，努力去實現(xiàn)奮斗創(chuàng)造的價值，實現(xiàn)奮斗帶來的滿足感、獲得感、幸福感和價值感，實現(xiàn)社會對青年大學(xué)生奮斗的認(rèn)可。其次，愛崗敬業(yè)是青年大學(xué)生錘煉奮斗品質(zhì)的狀態(tài)。愛崗敬業(yè)是在努力工作中處理好各種關(guān)系和解決各種問題的過程，對青年大學(xué)生塑造品格、磨煉意志、完善個性，提升個人整體素質(zhì)都起到重要作用，通過勤奮工作能夠很好地錘煉青年大學(xué)生的奮斗品質(zhì)，幫助青年大學(xué)生形成熱愛工作、敬業(yè)奉獻(xiàn)的良好品格。再次，愛崗敬業(yè)是青年大學(xué)生生存生活的基礎(chǔ)。勤奮工作、努力奮斗的本源就是為了基本的生存，為了更好的生活，更好地提升生活質(zhì)量。沒有了愛崗敬業(yè)就沒有了基本的生存條件支撐，生活也就沒有了保障。愛崗敬業(yè)是青年大學(xué)生腳踏實地規(guī)劃好自己生活的鍛煉成長過程，能夠幫助青年大學(xué)生認(rèn)清生活的意義和本質(zhì)，能夠更加尊重勞動、熱愛生活。

(三)積極生活是提升奮斗境界的內(nèi)在目標(biāo)

十九大以來，“奮斗”已經(jīng)成為習(xí)近平總書記講話中一個重要的關(guān)鍵詞，“幸福都是奮斗出來的”“奮斗本身就是一種幸?！薄靶聲r代是奮斗者的時代”“帶領(lǐng)人民創(chuàng)造美好生活，是我們黨始終不渝的奮斗目標(biāo)”[1]。每個青年大學(xué)生都有自己的理想追求，應(yīng)當(dāng)自覺響應(yīng)國家號召，把奮斗精神品質(zhì)融于日常生活，融入積極的心態(tài)中。第一，積極的生活態(tài)度有助于青年大學(xué)生奮斗精神的形成。對生活的熱愛、對美好生活的追求、對幸福生活的向往、健全完善的人格都是當(dāng)代青年大學(xué)生積極向上的特征，新時代青年大學(xué)生奮斗的過程就是為未來的精彩人生打下堅實基礎(chǔ)、形成積極生活狀態(tài)的過程。第二，積極的生活方式有助于青年大學(xué)生奮斗行為的養(yǎng)成。隨著生活水平的提高和全民健身活動的推廣，青年大學(xué)生積極參與體育鍛煉等“積極的生活方式”也成為青年群體的生活主流。積極踐行簡約生活方式、減少不必要的聚集性活動已經(jīng)成為人們的基本生活方式，這也有助于新時代青年大學(xué)生積極健康生活方式的養(yǎng)成。第三，積極的生活習(xí)慣有助于青年大學(xué)生奮斗品質(zhì)的生成。青年時期是人生的成長期，積極向上的生活習(xí)慣容易固化到生活軌跡中，對人的一生都有很深刻的影響[7]。人生的成長和發(fā)展具有很大慣性，積極向上的良好生活習(xí)慣是形成奮斗品質(zhì)的基礎(chǔ)，奮斗品質(zhì)必將促進(jìn)青年大學(xué)生健康成長。

三、新時代青年大學(xué)生奮斗精神培育的實現(xiàn)路徑

“在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點。”[8]新時代是奮斗者的時代，是青年大學(xué)生奮斗追夢的好時代。堅定青年大學(xué)生的理想信念，保持青年大學(xué)生奮斗者的姿態(tài)，樹立奮斗意識，提升奮斗本領(lǐng)，努力培養(yǎng)新時代青年大學(xué)生奮斗精神。

(一)堅持立德樹人，熔鑄思想之魂

習(xí)近平總書記指出，高校思想政治工作關(guān)系到高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。青年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，是“扣好第一?？圩拥臅r期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培，青年大學(xué)生奮斗精神培育的根本任務(wù)和必然要求就是立德樹人。第一，以理想信念鑄魂育德。新時代要堅持以習(xí)近平中國特色社會主義思想為指引，以立德樹人為根本，精準(zhǔn)把握、精準(zhǔn)施策、精準(zhǔn)發(fā)力，將愛國奮斗精神和培育時代新人緊密結(jié)合起來，將時代責(zé)任感、歷史使命感、愛國奮斗精神融入到有朝氣、有活力、有夢想青年大學(xué)生信仰之魂中。強調(diào)個人的成長、發(fā)展、理想、奮斗與國家富強、民族復(fù)興是同向協(xié)同的邏輯關(guān)系，從而實現(xiàn)對青年大學(xué)生奮斗精神的靈魂塑造。第二，以教育引導(dǎo)固本強基。將立德樹人融入到青年奮斗精神培育體系中，強化青年大學(xué)生奮斗精神培育的價值和意義，以德育德、以德為先，發(fā)揮教育的功能，通過教育過程實現(xiàn)青年大學(xué)生奮斗精神的培育。從知、情、意、行等基礎(chǔ)教育理念入手，構(gòu)建多方位相協(xié)調(diào)、多舉措相統(tǒng)一、多手段相結(jié)合的教育培育體系，將青年大學(xué)生培養(yǎng)成為有鴻鵠之志、德才兼?zhèn)涞臅r代新人。第三，以機制體制保障成才。將立德樹人的根本融入到青年大學(xué)生奮斗精神培育機制體制保障中，通過以德育人、以德為先，多層面建立起適應(yīng)新時代青年大學(xué)生奮斗精神培育的制度體系，包含培育的青年大學(xué)生奮斗精神的組織機構(gòu)、管理機構(gòu)、協(xié)調(diào)機制、協(xié)同機制等，形成有效的制度體系保障，從而促進(jìn)青年大學(xué)生對奮斗精神的認(rèn)知和認(rèn)同，為青年大學(xué)生成長成才的奮斗精神培育提供制度支撐。

(二)強化課程育人，涵育核心素養(yǎng)

課程育人是通過課堂教學(xué)的系統(tǒng)過程培養(yǎng)人，是青年大學(xué)生奮斗精神培育的主戰(zhàn)場、主陣地，充分發(fā)揮課程育人在青年大學(xué)生奮斗精神培育中的主渠道作用，結(jié)合新時代融媒體技術(shù)交互的新特征，將傳統(tǒng)課堂模式與現(xiàn)代信息技術(shù)手段相結(jié)合，通過網(wǎng)絡(luò)直播、線上交互、翻轉(zhuǎn)課堂等新型教學(xué)授課方式，提升青年大學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性，為奮斗精神培育注入新的活力。推進(jìn)課程育人需要把握四個關(guān)鍵步驟。一要抓好課程設(shè)計。做好課程的頂層設(shè)計，確保在課程育人中將青年大學(xué)生的奮斗精神培育進(jìn)行深入融合，充分發(fā)揮高?！罢n程思政、思政課程”的育人功能。二要強化教師隊伍培育。開展以“青年大學(xué)生奮斗精神培育”為主題的專題培訓(xùn)、主旨教育、教師沙龍、教學(xué)交流等教育活動，通過將專業(yè)課教師、思政教師“請進(jìn)來、送出去”等方式，不斷加強對青年大學(xué)生奮斗精神培育的認(rèn)識，在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段、教學(xué)方法等方面進(jìn)行積極引導(dǎo)，全面提升各專業(yè)課教師、公共基礎(chǔ)課教師的大學(xué)生奮斗精神培育的能力。三要加強課程教材管理。教材是進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的主要依托，把控好課程教材的建設(shè)、選擇、使用等環(huán)節(jié)，結(jié)合青年大學(xué)生奮斗精神培育，建設(shè)與課程相配套的輔助教材、輔助教案，將青年大學(xué)生奮斗精神培育充分融入到教學(xué)過程中，建設(shè)能夠體現(xiàn)出奮斗意識、奮斗思想和奮斗精神的具有科學(xué)性、時代性的教材。四要發(fā)揮好系統(tǒng)的課程育人功能。課程育人是通過教師在課堂教學(xué)、課堂互動等教育教學(xué)環(huán)節(jié)實現(xiàn)育人的過程[9]。課堂是青年大學(xué)生培養(yǎng)的主陣地，在課程教育中將青年大學(xué)生奮斗精神培育作為服務(wù)黨的教育方針、服務(wù)社會主義辦學(xué)方向的目標(biāo)要求，在課程育人傳授基礎(chǔ)知識過程中，引導(dǎo)青年大學(xué)生將個人發(fā)展與國家發(fā)展、社會發(fā)展結(jié)合起來，以奮斗精神培育為突破口，幫助青年大學(xué)生解決思想、情感和價值觀等方面的困惑，激發(fā)青年大學(xué)生為國家、為民族奮斗的青春活力，進(jìn)一步提升課程育人成效。

(三)突出過程原則，激發(fā)內(nèi)生動力

將愛國奮斗精神內(nèi)化融入青年大學(xué)生奮斗精神的全員、全過程、全方位培育體系。以價值塑造為引領(lǐng)，以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段，形成公共課程、專業(yè)課程與實踐課程相互協(xié)同、同向同行，有效融合校園文化建設(shè)、課外素質(zhì)拓展平臺、教育實踐活動項目，構(gòu)建特色鮮明的“三全育人”體系，培養(yǎng)新時代青年大學(xué)生奮斗精神[10]。一是要構(gòu)建大學(xué)生奮斗精神全員培育體系，積極探索學(xué)業(yè)導(dǎo)師、生涯導(dǎo)師、班主任、輔導(dǎo)員、學(xué)生骨干等多重培育模式和專業(yè)教師多元化教育教學(xué)體系。聘請教授、博士參與青年大學(xué)生教育工作，全面關(guān)注了解青年大學(xué)生思想動態(tài)，在青年大學(xué)生生活、學(xué)業(yè)、就業(yè)等方面給予指導(dǎo)和幫助，不斷提升青年大學(xué)生對奮斗精神的認(rèn)可度。二是要構(gòu)建大學(xué)生奮斗精神全過程培育體系，積極推動青年大學(xué)生綜合素質(zhì)教育培育體系、青年大學(xué)生成長工程培育體系，深化“思想道德教育、科學(xué)文化教育、社會適應(yīng)教育、勞動技能教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”五大模塊教育內(nèi)容，靈活融入課堂教學(xué)與課外實踐過程，將能力提升和素質(zhì)拓展相結(jié)合，精細(xì)化管理、過程化教育、效果化量評，全面促進(jìn)青年大學(xué)生奮斗精神的養(yǎng)成。三是要構(gòu)建大學(xué)生奮斗精神全方位培育體系，通過開展談心談話教育，關(guān)注青年大學(xué)生個性成長需求和興趣發(fā)展愛好，重視青年大學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，結(jié)合青年大學(xué)生奮斗精神的培養(yǎng)目標(biāo)、要求，通過動態(tài)紀(jì)實和靜態(tài)評議相結(jié)合的方式，運用青年大學(xué)生自主評議、民主互評與集中測評相結(jié)合的辦法，對青年大學(xué)生政治思想、道德品質(zhì)、團(tuán)結(jié)意識、學(xué)習(xí)態(tài)度、價值追求、專業(yè)學(xué)習(xí)、職業(yè)發(fā)展等方面進(jìn)行有針對性的規(guī)劃指導(dǎo)，實現(xiàn)對青年大學(xué)生奮斗精神培育的跟蹤教育。

(四)拓展實踐模式，促進(jìn)知行合一

實踐育人是新時代青年大學(xué)生奮斗精神培育的重要載體和有效途徑，是新時代培育青年下沉基層積極奮斗的育人方式。通過實踐檢驗理論學(xué)習(xí)的效果、檢驗創(chuàng)新創(chuàng)意的成效，有效增強青年大學(xué)生社會責(zé)任感、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、提高解決實踐問題能力，從而提高青年大學(xué)生奮斗本領(lǐng)。緊密結(jié)合時代、結(jié)合專業(yè)，實施“滿足社會需求，依托專業(yè)特色，適應(yīng)個體成長”三位一體實踐育人體系，利用專業(yè)見習(xí)實習(xí)、志愿服務(wù)幫扶等多元化載體，實現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)。第一，強化實踐理論支撐[11]。通過理論教學(xué)環(huán)節(jié)的針對性實踐教育、推進(jìn)實踐育人環(huán)節(jié)的學(xué)分認(rèn)定，通過“理論認(rèn)識、實踐認(rèn)知、實踐反饋”過程，引導(dǎo)青年大學(xué)生圍繞社會調(diào)查研究理論基礎(chǔ)、實踐方法、實踐形式、撰寫實踐報告、加強實踐宣傳等方面，合力構(gòu)建青年大學(xué)生奮斗精神培育的實踐理論體系。第二，優(yōu)化實踐項目管理。通過構(gòu)建“奮斗精神育人”實踐體系，系統(tǒng)設(shè)計各類實踐專項板塊，形成規(guī)范實踐立項要求、項目管理及過程考核，鼓勵青年大學(xué)生在服務(wù)基層、重點行業(yè)、共建互學(xué)過程中，培養(yǎng)奮斗精神，增強社會責(zé)任感和歷史使命感。第三，量化實踐主題模塊。通過分類梳理各類教育實踐資源，進(jìn)行大類主題劃分，分主題開展各類教育活動。如“習(xí)近平新時代中國特色社會主義”理論學(xué)習(xí)、“紅色之旅”實踐等主題，依托掛職鍛煉、科技下鄉(xiāng)、教育扶持、助力脫貧等主題活動，組織青年大學(xué)生結(jié)合專業(yè)研究、結(jié)合時代發(fā)展，到基層一線解決具體問題，進(jìn)行艱苦奮斗精神培育。第四，深化實踐制度推廣。緊密結(jié)合青年大學(xué)生成長成才需求，整合各類實踐育人資源，以優(yōu)質(zhì)實踐項目為引領(lǐng)，多舉措構(gòu)建一體化的實踐育人平臺，將青年大學(xué)生在實踐過程中形成的各類優(yōu)秀成果、特色項目進(jìn)行推廣復(fù)制，發(fā)揮榜樣的示范和引領(lǐng)作用。

習(xí)近平總書記指出，一代人有一代人的奮斗，一個時代有一個時代的擔(dān)當(dāng)。當(dāng)前，中國特色社會主義進(jìn)入新時代，在全面建成小康社會的新起點上，要實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，需要青年大學(xué)生砥礪前行，接續(xù)奮斗。青年大學(xué)生如旭日初升、其道大光,處于奮發(fā)有為的黃金年華，他們理想有多遠(yuǎn)大、夢想有多雄奇、奮斗有多努力,中國就有多美麗。加強青年大學(xué)生奮斗精神的培育,體現(xiàn)了黨對青年大學(xué)生成長成才的親切關(guān)懷,也必將促進(jìn)他們對國家和民族的未來作出更大的貢獻(xiàn)。在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想科學(xué)指引下，積極探索新時代青年大學(xué)生奮斗精神培育的有效路徑，有利于引領(lǐng)青年大學(xué)生樹立奮斗幸福觀，激發(fā)青年大學(xué)生在不懈奮斗的征程上，牢記使命，敢于擔(dān)當(dāng)，勇做新時代的弄潮兒。