陸俊波 唐志奧

【摘?要】“互聯(lián)網(wǎng)+”思維理念的廣泛普及，為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供新的機(jī)遇，高校應(yīng)從加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時代先進(jìn)性方面做好教育體系完善，使高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展提供切實(shí)保障。鑒于此，文章結(jié)合筆者多年工作經(jīng)驗(yàn)，對“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇和發(fā)展探索提出了一些建議，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下;大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);機(jī)遇和發(fā)展

引言

想要在新常態(tài)的背景下進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的模式改進(jìn)與完善，首先要對新常態(tài)本身的含義有一個全面的認(rèn)知，所謂的新常態(tài)指的是區(qū)別于傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài)的一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景，它在現(xiàn)階段指的是經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度稍微表現(xiàn)出回落狀態(tài)的社會發(fā)展現(xiàn)狀。任何大學(xué)生想要成功地進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，都需要去適應(yīng)新常態(tài)的發(fā)展背景，只有如此才能夠使得自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展與社會發(fā)展趨向相結(jié)合。由于信息技術(shù)的不斷改進(jìn)，使得現(xiàn)階段許多行業(yè)與領(lǐng)域都開始與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行融合與發(fā)展，因此新常態(tài)下融入“互聯(lián)網(wǎng)+”的創(chuàng)業(yè)背景成為了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的最大挑戰(zhàn)，當(dāng)然這也是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的最佳機(jī)遇呈現(xiàn)。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)面臨的機(jī)遇

（一）政府出臺了各種相關(guān)優(yōu)惠政策

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，政府通過提供資金支持和政策優(yōu)惠來鼓勵大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。一方面政府在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)融資與建設(shè)等方面給予資金支出，如建立綠色創(chuàng)業(yè)基地，免費(fèi)提供給大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)使用;開通綠色通道，免費(fèi)為大學(xué)生優(yōu)先辦理經(jīng)營執(zhí)照，降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款利率等。另一方面通過制定“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計(jì)劃、減稅降負(fù)稅收優(yōu)惠政策，并通過提供直接落戶、檔案優(yōu)惠管理以及免費(fèi)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等為大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策支持。

（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的推廣使大學(xué)生成為主力軍

“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)替代傳統(tǒng)入職就業(yè)已成為社會發(fā)展的新常態(tài)。高校更加重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育，并將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維貫穿到整個大學(xué)教育過程中。而大學(xué)生作為一個充滿激情與活力的群體，具有較強(qiáng)的專業(yè)知識和社會適應(yīng)性。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展路徑

（一）加強(qiáng)“互聯(lián)網(wǎng)+”思維在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中實(shí)踐

運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維理念與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系化融合，可以更好提升高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力。高校應(yīng)基于互聯(lián)網(wǎng)+教育培養(yǎng)模式，把互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)及實(shí)體產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)納入教育機(jī)制，圍繞時代發(fā)展背景開展科學(xué)教育規(guī)劃。例如，針對服務(wù)行業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，需先從了解行業(yè)發(fā)展動態(tài)、消費(fèi)發(fā)展需求角度進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，將互聯(lián)網(wǎng)時代服務(wù)發(fā)展趨勢做內(nèi)容整合。一方面，要為大學(xué)生了解服務(wù)行業(yè)基本特點(diǎn)做好分析，另一方面，也要以創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐為著眼點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)細(xì)節(jié)，保障大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)方面能對服務(wù)行業(yè)內(nèi)容有初步領(lǐng)悟。以此，進(jìn)行更深層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維培養(yǎng)，提高大學(xué)生對不同行業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)認(rèn)識，使“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能充分實(shí)現(xiàn)全面化推進(jìn)。

（二）明確教育目標(biāo)，締造有效載體

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，教師要明確大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)。除了要對學(xué)生的思維進(jìn)行有效的引導(dǎo)和提升之外，還要加強(qiáng)教學(xué)方法的創(chuàng)新。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中要融入思想政治教育，對原有的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行改進(jìn)，充分結(jié)合本校人才培養(yǎng)的要求，實(shí)現(xiàn)對優(yōu)秀文化的傳承，確保人才具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)。要積極為大學(xué)生搭建專有的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺，使學(xué)生能夠積極參與到科技和文化創(chuàng)新活動之中，不斷提高學(xué)生的科技素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，使其具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力。制定完善的計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，為其設(shè)計(jì)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關(guān)的社會實(shí)踐活動，吸引學(xué)生積極參與其中。還可以設(shè)置創(chuàng)業(yè)實(shí)踐孵化項(xiàng)目，鼓勵大學(xué)生能夠積極參與到實(shí)踐項(xiàng)目之中，一方面，可以保證其能力得到進(jìn)一步提升，另一方面，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，使其對社會充滿責(zé)任感和使命感。

（三）提高大學(xué)生自身創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，大學(xué)生由于缺乏一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，面對創(chuàng)業(yè)過程中的各種風(fēng)險(xiǎn)不能充分應(yīng)對，需要具備良好的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)去應(yīng)對可能出現(xiàn)的各種風(fēng)險(xiǎn)。需要相關(guān)高校和部門在對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的時候注重堅(jiān)定意志、頑強(qiáng)拼搏精神的培養(yǎng)，使他們可以從容的面對創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)的各種困難。要提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下，大學(xué)生不但要具備扎實(shí)的專業(yè)知識，同時還要具備相應(yīng)的技術(shù)技能。這就需要在對大學(xué)生專業(yè)知識和實(shí)踐指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)、市場營銷等相關(guān)技能的培養(yǎng)，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積累一定的理論基礎(chǔ)和實(shí)操技能。

（四）進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)平臺構(gòu)建

由于現(xiàn)代社會的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)逐步進(jìn)入到了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，因此使用傳統(tǒng)的方式來推動大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是不合理的，也是無法提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功率的。為此，相關(guān)教育研究者應(yīng)當(dāng)嘗試進(jìn)行在線創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)平臺的構(gòu)建。使得學(xué)生通過新型的學(xué)習(xí)模式來進(jìn)行與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。在相關(guān)平臺的構(gòu)建過程中，教師可以進(jìn)行各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的模擬模塊呈現(xiàn)，使得學(xué)生在更加逼真的環(huán)境下進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的模擬訓(xùn)練。這對提升大學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，幫助提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功率都是能夠起到促進(jìn)作用的。同時相關(guān)在線平臺的構(gòu)建，還能夠使得已經(jīng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功的大學(xué)生在相關(guān)平臺進(jìn)行自身經(jīng)驗(yàn)心得的分享，使得即將準(zhǔn)備進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生通過有關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)心得的學(xué)習(xí)來幫助進(jìn)行自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)力的提升。以相關(guān)平臺搭建為基礎(chǔ)，學(xué)校內(nèi)部創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人脈資源網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建，也能夠幫助相應(yīng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的支持與指導(dǎo)。這樣一來，大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功率就能夠獲得較為明顯的提升。

結(jié)束語

綜上所述，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，要從提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，培養(yǎng)大學(xué)生綜合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力角度做好教育實(shí)踐，加強(qiáng)大學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)時代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展了解，使高校能更好基于新時代教育發(fā)展做好高素質(zhì)人才培養(yǎng)，為我國人才教育穩(wěn)步推進(jìn)奠定良好根基。

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（作者單位：華北水利水電大學(xué)）