陳少康

【摘?要】伴隨著我國教育體系的不斷改革，人們的勞動教育意識正在逐漸加強，特別注重在小學(xué)語文課程當(dāng)中滲透勞動教育這一思想。眾所周知，如果想有效地提高廣大中小學(xué)生的勞動水平，營養(yǎng)同學(xué)們良好的勞動行為和良好的勞動態(tài)度，就需要斷加強同學(xué)們的勞動教育。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;勞動教育;存在問題;解決措施

正文

從學(xué)校層面上來看，適當(dāng)?shù)膭趧咏逃梢跃徑馔瑢W(xué)們的學(xué)習(xí)壓力，但是有些學(xué)校忽視略了勞動教育，這就導(dǎo)致勞動教育成為了空談。其次，學(xué)生如果出現(xiàn)遲到或者早退的現(xiàn)象就會懲罰其進行打掃教室等等。從家長層面上來看，他講比較注重的是同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績，只要同學(xué)們的文化課成績好，其他的都不重要。

一、老師應(yīng)該全面挖掘語文課程資源，樹立勞動意識。

眾所周知，小學(xué)語文課程當(dāng)中有顯性和隱性的勞動教育資源。在小學(xué)語文教育資源當(dāng)中，顯性的勞動教育資源主要是指小學(xué)課本當(dāng)中的課文，這些課文可以讓同學(xué)們直接感受到勞動人民的高貴品質(zhì)，進而欣賞作者贊美勞動人民的寫作手法以及思想情感。其次，可以介紹相關(guān)的勞動技藝。根據(jù)勞動教育的實際要求，老師們應(yīng)該進行合理的分解，勞動教育相關(guān)的知識點分配到教學(xué)的不同階段，不同年級。此外，老師們還應(yīng)該結(jié)合勞動技能的教育要求，應(yīng)該充分考慮不同年級，不同班級的實際情況，然后制定相關(guān)的教學(xué)計劃和教案設(shè)計。譬如，同學(xué)們在學(xué)習(xí)《朱德的扁擔(dān)》這一篇文章的時候，同學(xué)們會好奇朱德的扁擔(dān)指的是什么？同學(xué)們學(xué)習(xí)完這一篇文章的時候，就會對朱德的扁擔(dān)有一個深刻的理解，進而知道那個時期人們的艱苦，懂得勞動的重要性。長此以往，同學(xué)們在這種文化氛圍的熏陶下就會端正其對勞動的態(tài)度，從而愛上勞動，樹立正確的勞動意識。

二、老師們應(yīng)緊抓語文課堂教學(xué)，不斷深化勞動觀念

眾所周知，課堂教學(xué)是師生之間互動的一個過程，每一節(jié)課都可以成為勞動教育發(fā)展的空間。老師們在進行勞動教育的時候可以抓住文課本當(dāng)中的重點詞句進行品讀，加深同學(xué)們對教材當(dāng)中關(guān)勞動教育的話的理解，讓同學(xué)們明白獲取勞動果實是需要付出智慧和心情勞動的。其次，老師們還可以利用文章當(dāng)中的插圖來解讀人物形象，譬如，同學(xué)們學(xué)習(xí)《鄧小平爺爺植樹》這一篇文章的時候，當(dāng)老師們讓同學(xué)們通讀完課文之后，老師們就可以按照課文順序來進行課文的講解了。然后，老師們可以借助課本上的圖像，再結(jié)合相關(guān)的資料進行講解，向同學(xué)們介紹鄧小平的生平事跡以及個人形象，體會鄧小平良好的品質(zhì)。最后，老師們還可以就進行重難點的講解，比如，同學(xué)們在學(xué)習(xí)《花的學(xué)?！愤@一篇文章的時候，同學(xué)們可能會提問花的學(xué)校是什么意思呢？花的學(xué)校里都是花嗎？這時老師們就可以讓同學(xué)們先通讀全文，然后老師們再進行講解，同學(xué)們就會知道花的學(xué)校是什么了，知道勞動人民栽花的不易，以及養(yǎng)花的艱辛，長此以往，同學(xué)們就會養(yǎng)成愛護花草樹木的意識和行為。

三、適當(dāng)利用習(xí)作和寫日記，豐富勞動體驗

以前文鄧小平爺爺植樹的文章為例，老師們可以讓同學(xué)們談?wù)剬χ矘涞目捶ㄒ约敖ㄗh。然后老師們給予同學(xué)們一段時間，讓同學(xué)們來進行討論，然后同學(xué)們我搜集相關(guān)的資料可以了解到一些植樹的相關(guān)知識，這時什么就可以利用筆記來進行知識的記錄，不斷的學(xué)習(xí)。長此以往，同學(xué)們不僅增加了植樹的相關(guān)知識，還可以強自身勞動觀念的訓(xùn)練。其次，師還應(yīng)該鼓勵同學(xué)們?nèi)ミM行真正的植樹實踐，只有實踐才可以同學(xué)們將植樹知識應(yīng)用到生活當(dāng)中，同學(xué)們體會到植樹的不易。此外，同學(xué)們在植樹的過程當(dāng)中可以獲得不同的體驗，發(fā)現(xiàn)新知識。其次，我們在植樹的過程當(dāng)中可以不斷揭示出勞動的各種關(guān)系，這樣同學(xué)們的思維就不易混了，即使言語上有些遲鈍，但行動上也會跟上。在勞動中，同學(xué)們不僅增加了相應(yīng)的勞動技能和勞動知識，還鍛煉了相關(guān)的語言能力以及勞動素養(yǎng)，同學(xué)們?nèi)蘸蟮纳罴皩W(xué)習(xí)是非常的有幫助。

四、可以開展語文課程活動，感受勞動價值

眾所周知，開展語文課程活動是加強勞動教育的一種手段，對于勞動教育的特殊性，老師們在進行知識教學(xué)的時候就需要不斷貫穿其角色，進而不斷培養(yǎng)同學(xué)們的勞動技能，幫助同學(xué)們形成更豐富的勞動體驗。此外，學(xué)校還可以適當(dāng)?shù)拈_展一些語文課程活動，在這場活動中，同學(xué)們可以不斷調(diào)動自己的現(xiàn)有知識、經(jīng)驗和技能，將語文活動課程進行對象化。這場活動當(dāng)中，學(xué)?？梢匝垊趧幽７秮韺W(xué)校講述自身的追求經(jīng)歷，或者請通關(guān)的勞動能手來到學(xué)校獻藝，這樣的語文課程不僅可以吸引同學(xué)們的積極性，可以幫助同學(xué)們樹立正確的勞動意識。

結(jié)束語

總而言之，在小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中適當(dāng)?shù)臐B透勞動教育，老師們在進行語文教學(xué)的時候就應(yīng)該對上述幾點加以重視，科學(xué)合理地將勞動教育滲透到實際的小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中。此外，石門在滲透勞動教育的時候還應(yīng)該與時俱進，不斷更新自身的教育觀念和教學(xué)方式。

參考文獻：

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[2]魏本亞，王相.語文學(xué)科勞動教育的實踐路向[J].語文建設(shè)，2020（23）：4-7.

（作者單位：廣東省惠州市博羅縣園洲陣村小學(xué)）