常德民

摘要：在總結(jié)國內(nèi)相關(guān)研究與實踐的基礎(chǔ)上，從山西省高校學(xué)生自身行為特征、關(guān)聯(lián)影響等方面，深入分析了山西省高校學(xué)生信用評價指標(biāo)體系的構(gòu)建依據(jù)，提出了評價指標(biāo)體系的構(gòu)建思路與原則，構(gòu)建了一套較為系統(tǒng)、科學(xué)的評價指標(biāo)體系，最后探討性地提出了信用評分標(biāo)準(zhǔn)。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生? 科研信用? 指標(biāo)體系

一、引言

近年來，高等學(xué)?？蒲泄ぷ髡呖蒲惺判袨楝F(xiàn)象屢見不鮮。例如引起社會輿論的“翟天臨論文造假事件”，這種科研失信行為嚴(yán)重的挑釁了社會大眾的神經(jīng)，對教育公平、科研環(huán)境都造成了極為惡劣的影響。高校學(xué)生的科研失信現(xiàn)象主要包括篡改研究數(shù)據(jù)、剽竊他人研究成果、一稿多投、論文抄襲。建立良性有序的科研信用制度、完善的高校學(xué)生信用評價指標(biāo)體系可以約束高校學(xué)生的科研行為，對科研失信行為具有強大的威懾力，有效的降低高校學(xué)生科研實行行為發(fā)生的概率。

二、信用評價等級劃分

依照國際上對于信用等級的劃分，信用等級主要分為五級與十級兩類，AAA、AA、A、B、C等是為五級，AAA、AA、A、BBB、BB、B、CCC、CC、C、D等是為十級。在五級中，B級和以上是投資級，C級是投機(jī)級。而在十級中，則B級和以上稱為投資級或者稱為可授信級，以下的就是投機(jī)級，一般風(fēng)險較大。就山西省高校學(xué)生目前的情況來看，要劃分科研信用等級，適合于選取五級為劃分標(biāo)準(zhǔn)。把信用評價得分≥90評為AAA級（信用優(yōu)秀）;80≤信用評分〈90評為AA級（信用良好）;70≤信用得分〈80評為A級（信用一般）;60≤T〈70評為B級（信用較差）;信用評分〈60評為C級（嚴(yán)重失信）。

三、山西省高校學(xué)生信用評價指標(biāo)體系

高校學(xué)生信用評價指標(biāo)體系構(gòu)建思路是，從高校學(xué)生科研活動實際情況出發(fā)，堅持客觀性、典型性、科學(xué)性、系統(tǒng)性、可操作性原則，以鼓勵誠信、嚴(yán)懲失信為立足點，圍繞高校學(xué)生科研活動特點，建立全面反映高校學(xué)生信用狀況、貫穿科研活動過程的信用評價體系。設(shè)計的山西省高校信用評價指標(biāo)體系如下：

指標(biāo)評價體系=（科研能力、關(guān)聯(lián)信用、科研環(huán)境）

（一）科研能力

科研能力是科研人員在其所研究方向進(jìn)行科研探索的能力，是科研評價體系中最基礎(chǔ)的指標(biāo)。高校學(xué)生作為特殊的科研團(tuán)體，其科研能力不僅由自身決定，也會受到其導(dǎo)師影響。所以對高校學(xué)省評價體系中的科研能力評價劃分為個人科研能力與導(dǎo)師科研能力兩種方向評價，其具體評價指標(biāo)與評價標(biāo)度如下：

1.個人科研能力方向。

（1）成績。評價標(biāo)度=（前百分之三十得10分，之后得5分）

（2）論文發(fā)表數(shù)量。評價標(biāo)度=（論文發(fā)表數(shù)量》3得10分，發(fā)表刷量《3時，發(fā)表1篇論文得2分，依次累加，沒有發(fā)表得5分。）

（3）參加或主持過科研創(chuàng)新項目。評價標(biāo)度=（參加或主持過科研創(chuàng)新項目或相關(guān)活動的得5分，反之得0分。）

2.導(dǎo)師科研能力方向。

（1）職稱及從事研究工作。評價標(biāo)度=（副教授及以上得3分，其他得1分）

（2）承擔(dān)國家級項目。評價標(biāo)度=（有承擔(dān)國家級項目得3分，其他得1分）

（3）發(fā)表論文及出版專著。評價標(biāo)度=（發(fā)表過核心期刊論文或出版專著得4分，其他得1分。）

（二）關(guān)聯(lián)信用

個人信用與科研信用的關(guān)系。個人的而信用與個人的道德品質(zhì)密切相關(guān)，個人信用的點滴可以反映個人的信用品質(zhì)，這種信用品質(zhì)也必然會影響其在科研活動中的行為，同時個人信用也與會受到導(dǎo)師和父母的信用狀況影響。所以，對于關(guān)聯(lián)信用的考核劃分為個人信用、導(dǎo)師信用與父母信用三個維度。

1.個人信用評價指標(biāo)及標(biāo)度。（1）缺課、遲到、上課違紀(jì)情況。評價標(biāo)度=（累計次數(shù)超過5次得0分，少于5次時，多一次則減少2分，沒有則為滿分10分。）

（2）是否考試失信行為。評價標(biāo)度=（無考試失信行為得10分，有考試失信行為得0分。）

（3）支付寶信用分?jǐn)?shù)。評價標(biāo)度=（支付寶芝麻信用分?jǐn)?shù)大于650分得10分，小于650分得5分。）

2.導(dǎo)師信用評價指標(biāo)及標(biāo)度。（1）承擔(dān)科研項目履約情況。評價標(biāo)度=（科研項目履約情況良好加3分，每有1次項目存在造假行為減5分。）

（2）承擔(dān)科研項目完成情況。評價標(biāo)度=（每有一次科研項目績效評價結(jié)果為優(yōu)秀加3分，每有一次項目未完成或發(fā)現(xiàn)問題減5分。）

（3）是否有過學(xué)術(shù)造假行為。評價標(biāo)度=（沒有過學(xué)術(shù)造假行為加3分，每有過學(xué)術(shù)造1次假行為減10分。）

3.父母信用評價指標(biāo)及標(biāo)度。（1）父母的銀行信用。評價標(biāo)度=（父母銀行信用良好加3分，銀行信用較差減5分。）

（2）是否有過水電費欠繳。評價標(biāo)度=（沒有水電費欠繳加2分，每有過1次欠繳情況減2分。）

（3）是否有過逾期還款情況。評價標(biāo)度=（沒有逾期還款情況加2分，每有過1次逾期還款減2分。）

（三）科研資源環(huán)境

高校學(xué)生所在的學(xué)校性質(zhì)（是否為985、211、普等本科學(xué)校），科研條件也會在限制高校學(xué)生的科研活動的會對其科研信用產(chǎn)生影響?？蒲匈Y源環(huán)境分為科研環(huán)境與科研資源兩種維度。

1.科研環(huán)境維度及評價標(biāo)度。（1）所在學(xué)校性質(zhì)。評價標(biāo)度=（211及以上學(xué)校加2分）

（2）科研項目經(jīng)費。評價標(biāo)度=（科研項目經(jīng)費大于3000元加3分）

2.科研資源維度及評價標(biāo)度。（1）科研“硬條件”（包括實驗設(shè)備資源、器材等。）評價標(biāo)度=（所研究方向有專業(yè)實驗室加5分）

（2）科研“軟條件”（包括學(xué)生所從事科研領(lǐng)域研究的師資力量、學(xué)術(shù)氛圍等。）評價標(biāo)度=（所研究領(lǐng)域有博導(dǎo)超過3名加10分，1名到3名加5分。沒有不加分。）

四、信用評分案例

設(shè)置S為個人信用得分;T為學(xué)生個人科研信用總得分;為關(guān)聯(lián)信用中導(dǎo)師與父母發(fā)生的第次信用行為產(chǎn)生的信用變動得分;N為已經(jīng)發(fā)生的信用行為次數(shù);E為科研環(huán)境得分。學(xué)生個人科研信用總得分為：

T = S +（1

案例一：假設(shè)一般情況下，學(xué)生A個人信用得分為65分，科研環(huán)境得分為10分，關(guān)聯(lián)信用中的導(dǎo)師信用行為良好，沒有違規(guī)行為發(fā)生，則其關(guān)聯(lián)信用得分如下：

1.承擔(dān)科研項目履約情況 = 3分

2.承擔(dān)科研項目完成情況 = 3分

3.是否有過學(xué)術(shù)造假行為 = 3分

4.父母的銀行信用 =3分

5.是否有過水電費欠繳 = 2分

6.是否有過逾期還款情況 = 2分

進(jìn)行加總后學(xué)生A其信用總得分為：

T = 65+10+（1+1+1+3+3+3+2+3+2+2）= 94

因此，學(xué)生A的科研信用等級為AAA級，可以認(rèn)為其存在科研不當(dāng)行為的可能性較小。

案例二：假設(shè)學(xué)生B的個人信用得分為65分，科研環(huán)境得分為10分，但其導(dǎo)師與父母存在失信行為，則其關(guān)聯(lián)信用得分如下：

1.承擔(dān)科研項目履約情況 = -5分

2.承擔(dān)科研項目完成情況 = -5分

3.是否有過學(xué)術(shù)造假行為 = -10分

4.父母的銀行信用 = -5分

5.是否有過水電費欠繳? -2分

6.是否有過逾期還款情況 = -2分

進(jìn)行加總后學(xué)生B其信用總得分為：

T = 65+10+（1+1+1-5-5-10+2-5-2-2）= 61

因此，學(xué)生B的科研信用等級為C級，我們就認(rèn)為其存在科研不當(dāng)行為的可能性較大，在對其論文及科研項目抽檢時應(yīng)列為優(yōu)先抽檢對象。

五、結(jié)語

山西省高校學(xué)生信用評價是山西省科研信用管理的重要組成部分，建立科學(xué)、可行的山西省高校學(xué)生信用評價指標(biāo)體系，規(guī)范山西省高校學(xué)生科研行為，是促進(jìn)山西省科研創(chuàng)新、科研進(jìn)步、凈化科研環(huán)境以及順利實施科研創(chuàng)新相關(guān)政策和科研項目健康發(fā)展的關(guān)鍵。本文在總結(jié)國內(nèi)關(guān)于科研信用評價研究和實踐的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了一套較為系統(tǒng)、科學(xué)的評價指標(biāo)體系，最后探討性地提出了信用評分標(biāo)準(zhǔn)。本研究結(jié)論豐富了山西省高校學(xué)生信用管理方面的研究，為山西省信用評價體系的建立和完善提供了理論基礎(chǔ)及實踐依據(jù)。由于受到時間、資料及自身能力的限制，本研究存在不足之處，尚有問題有待更深入的探討和研究。

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作者單位：山西財經(jīng)大學(xué)