井珊珊

摘 要：近年來在國際文化相互不斷交流不斷溝通的情況下，英語正常的人人都必會的科目不僅僅成為書本上的知識，而更是成為社交能力的一種工具，因此從初中開始，英語教學不僅僅要停留在課本和考試卷當中，更應該將同學們帶入到生活情境中，鼓勵同學們日常用英語交流，提高同學們的英語水平

關鍵詞：初中英語;英語能力;英語社交

這幾年學生英語成績提高，但僅僅是停留在表面的成績以及應試教育當中，并沒有能夠得到英語社交能力的提高。同時同學們并不了解國外的文化，例如飲食文化，旅游文化等多種多樣的文化特點，這使得學生們緊緊將英語當作一門學科去學習。而并沒有從中得到更好的理解以及更好的增長知識。這與教師的教學和學生的學習積極主動性都有所相關，因此教師需要在跨文化領域下改革英語教學。不僅僅是在課堂上，在課下，也需要監(jiān)督和督促同學們進行英語口語的訓練，并且教會他們如何正確有效的發(fā)音。

一、感受他人情感，構建和諧的人際交往關系。

學生學習英語最主要的是與他人溝通，而非將英語只是運用到寫作或者是應試教育當中，因此與他人溝通在跨領域階段里非常重要的一個階段，并且需要老師進行親自教授指導，結合課文結合相對應的國外文化，以指導同學們如何更好的與外國人進行流利的溝通與交談。

例如在初中第1單元的課文makefriends當中，可以介紹不同國家不同打招呼的方式習慣以及喜好，如與別人初次見面如何進行打招呼，握手或者禮節(jié)性的親吻。這都需要老師進行每一個國家的講解，并且可以讓同學們進行兩兩分組開展對話，讓同學們自主體會到用英語交流打招呼的方式。

同時可以讓學生們利用不同場合下進行不同方式的對話，如在咖啡廳，在電影院，在機場等不同公共場合下，如何用英語更為流利的與他人溝通，進行簡單的詢問。在提高學生們學習英語的興趣，同時也提高了學生的英語素養(yǎng)。

二、通過學習了解地道的英語表達方式。

在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展快速的今天，同學們可以通過網(wǎng)站觀看到英美等國家的電視劇或者是電影影片，這樣可以讓同學們提高學習英語的動力和興趣，讓同學們在觀賞影片的同時也能夠知道如何和外國人交流是最有效最快速的方式，同樣也明白了如何運用地道的表達。這使得教師的發(fā)音是否準確尤為重要，同時也提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)，并對教師提出了一定的高標準嚴要求。

同時教師和學生的互動也尤為重要，教師可以和學生進行共同對話，教師提出問題，學生進行回答，形成一個某種場合下的特定對話。讓同學們能夠更好的了解如何與外國人進行對話，并且進行高效率的溝通，而并非只是進行簡單的打招呼。

例如在影片窈窕淑女當中，可以讓同學們明白正確發(fā)音是對于與外國人交流時是何等的重要，同時也可以讓同學們提高學習積極性，讓同學們自主的在平時溝通時運用英語。不僅如此，老師也可以單獨挑出幾個長難句或者重點單詞與同學們進行講解，讓同學們更能深刻有效的進行記憶和背誦，同時提高英語的學習素養(yǎng)。對不同的情緒表達也有不同的詞語，這使同學們可以運用不同的詞匯來幫助表達自己的情緒。

三、閱讀原著，體會語言

在觀看影片或者是相關電視劇之后，教師可以與同學們印發(fā)一定篇目的名著閱讀。讓同學們深刻感受正宗傳統(tǒng)的外國文學是如何描寫景色人物對話等。

同時教師們可以讓學生們在網(wǎng)上查閱外國報紙，對于同樣的一則新聞進行的專業(yè)英文報道。同樣讓同學們可以試著看中文的新聞，讓同學們先用英文翻譯，找出相關的語句與正確的進行對比，可以讓同學們查漏補缺，發(fā)現(xiàn)自己的不足，積累更多的高級詞匯。

例如教師運用同一篇文章，一個是中國報社發(fā)布的，一個是美國報社發(fā)布的。先讓同學們觀看美國報社發(fā)布的新聞，讓同學們試著去翻譯新聞的內容。讓同學們更多的了解在新聞方面所用到的高頻專業(yè)詞匯，同時提高學生們學習英語的興趣，讓同學們激發(fā)去閱讀更多的援助或者是新聞的動力。讓同學們提高英語學習興趣的同時，提升了英語素養(yǎng)。

閱讀原著可以讓同學們體會英語文章下描寫的景色對話等不同特點，讓同學們也可以將此模式運用在自己的寫作當中，積累更多的句型詞匯，提高學生們的閱讀興趣與閱讀能力，并且教師需要更大程度上的鼓勵同學們進行英語原著閱讀，提高學生們的英語興趣，教師可以進行推薦書籍，讓同學們進行閱讀。

四、總結

當今時代文化溝通越來越為重要，人們的流通也越來越多，與外國人交流成為我們必不可少要學習的部分，這使得學生需要更大程度上學習，并運用英語去與外國人進行交流，這也提高了他們學習英語的動力，同時對他們的英語素養(yǎng)提出了更大的要求，這需要同學們更多的花心思去學習地道流利的英語表達，練習正宗的英語口語。這不僅僅需要同學們在上課階段認真聽講，更需要學生們在課下積極重復有效的練習，同時教師們與學生的互動更為重要，需要與學生互動起來，讓同學們感受到學習的快樂，可以讓同學們提高學習積極主動能力。

參考文獻：

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