吳夢(mèng)琦

摘要：針對(duì)國(guó)家對(duì)中職生參加單招單考的政策扶持及高職擴(kuò)招的舉措，致力于對(duì)藥學(xué)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)技能考試的現(xiàn)狀，結(jié)合我校藥劑專業(yè)的現(xiàn)有專業(yè)核心課程藥物分析進(jìn)行總結(jié)和探索，更好地為學(xué)生參加高考取得相對(duì)理想的成績(jī)而努力。

關(guān)鍵詞：技能 探索 計(jì)劃 方法

藥物分析是一門方法性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是該課程教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。通過學(xué)習(xí)該課程使學(xué)生對(duì)藥物分析的基本操作技能掌握扎實(shí)，并具備獨(dú)立展開實(shí)驗(yàn)研究的能力，是藥物分析教學(xué)的最終目的。藥物分析實(shí)訓(xùn)課程在教學(xué)中需要解決的問題包括如調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，將課堂中所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)訓(xùn)中，以及如何通過實(shí)訓(xùn)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的理解與應(yīng)用，從而提高整個(gè)課程的整體性。

我校藥劑專業(yè)學(xué)生參加藥學(xué)單招單考已經(jīng)有若干個(gè)年頭了，每年的平均分雖然不低，但是和同類學(xué)校的差距也并沒有拉開，高分段的學(xué)生相對(duì)較少，主要集中在中間部分，為了進(jìn)一步提高學(xué)生在藥物分析技能操作的水平，我也思考了不少，并做了以下探索。

一、???????? 合理制定實(shí)訓(xùn)計(jì)劃

授課計(jì)劃在每學(xué)期期初都會(huì)制定，它對(duì)整個(gè)學(xué)期的授課情況有一個(gè)總的引領(lǐng)作用，根據(jù)所授班級(jí)和年紀(jì)的不同都會(huì)有所變動(dòng)。針對(duì)藥劑高考班，在本學(xué)期期初，我就按照學(xué)生距離實(shí)訓(xùn)考的時(shí)間進(jìn)行了劃分，制定了不同階段的實(shí)訓(xùn)計(jì)劃。

首先是扎實(shí)基礎(chǔ)，在前幾個(gè)學(xué)期進(jìn)行的實(shí)訓(xùn)中，學(xué)生已經(jīng)將涉及到的實(shí)驗(yàn)都做了至少3遍，開學(xué)初，將實(shí)驗(yàn)按大類劃分，分為溶液配制、酸堿滴定、酸堿標(biāo)定、芳酸類藥物測(cè)定四大類，每一類除了在理論課上進(jìn)行操作要點(diǎn)強(qiáng)調(diào)外，更是在實(shí)訓(xùn)課上滲透入實(shí)訓(xùn)操作中，反復(fù)提醒，讓學(xué)生對(duì)每一類的操作重點(diǎn)和要點(diǎn)謹(jǐn)記于心，成為一種習(xí)慣。其次是難點(diǎn)突破，比如學(xué)生在容量瓶定容時(shí)，對(duì)于溶液的最底液面和刻度線相切總是把握不透，就讓學(xué)生花半節(jié)課時(shí)間專門做定容操作，瞬間強(qiáng)化學(xué)生的重點(diǎn)操作的能力;接著是考試模擬，每次課給定一個(gè)未知的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告的完成;最后是考前沖刺，實(shí)訓(xùn)考時(shí)間一出來，我們就進(jìn)行了為期一周的實(shí)訓(xùn)安排，由各個(gè)任課教師調(diào)節(jié)課程，文化課老師配合看自修課，作為考前一博。

二、???????? 優(yōu)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

以某項(xiàng)質(zhì)檢任務(wù)作為一個(gè)任務(wù)，進(jìn)行驅(qū)動(dòng)教學(xué)，學(xué)生可以在課前收集資料，課中實(shí)訓(xùn)探索，課后互動(dòng)交流，讓學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中貫穿始終，并且將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，再得出最后的任務(wù)結(jié)論，能有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果，真正地做到“做中學(xué)”。

2.案例分析法

案例教學(xué)法是指教師在課堂上通過典型案例的剖析，組織學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行研究討論，引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)別到一般，從具體到抽象，在實(shí)際案例中進(jìn)一步理解和掌握課程原理的-教學(xué)方法。結(jié)合藥物分析實(shí)訓(xùn)課程的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生由一個(gè)一個(gè)藥物的特性引申到它的一般特征，讓學(xué)生了解其規(guī)律性的表現(xiàn)。同時(shí)在對(duì)某一個(gè)具體質(zhì)檢方法進(jìn)行授課的時(shí)候，要求學(xué)生能理解原理及各種操作注意事項(xiàng)，能根據(jù)不同情況選擇恰當(dāng)?shù)姆治龇椒ǎ龑?dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)其分析解決問題的能力。

三、???????? 認(rèn)真對(duì)待實(shí)訓(xùn)操作

實(shí)訓(xùn)操作的優(yōu)秀與否，和學(xué)生課后是否去認(rèn)真總結(jié)有著很大的關(guān)系，很多同學(xué)把一節(jié)實(shí)訓(xùn)課的內(nèi)容當(dāng)成一個(gè)任務(wù)去完成，完成后不善于總結(jié)的話，就很容易錯(cuò)失自己在操作中的閃光點(diǎn)或者不足之處。因此每次實(shí)訓(xùn)操作之后，我都會(huì)讓學(xué)生在下一節(jié)理論課中講實(shí)訓(xùn)課的總結(jié)向全班宣讀，以來通過這樣的模式可以讓學(xué)生自己去整理整個(gè)操作過程，另一方面也讓其他同學(xué)意識(shí)到自己是否有這樣或者那樣的錯(cuò)誤，有則改之，無則加勉。

在實(shí)訓(xùn)操作過程中，我也一直要求學(xué)生將考綱爛熟于心，把每一個(gè)扣分點(diǎn)都深深地印入鬧鐘，在操作過程中及時(shí)能反饋到手頭實(shí)驗(yàn)上，做到每一點(diǎn)都能做認(rèn)真且做到位。

四、???????? 加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)變能力

心態(tài)決定一切，藥物分析的實(shí)訓(xùn)考試，存在著很多的變數(shù)，特別是一些相對(duì)優(yōu)秀的同學(xué)，更加容易失誤。因此在平常的實(shí)訓(xùn)中，我總會(huì)設(shè)置一些和學(xué)生們預(yù)想不一樣的問題，比如滴定液的濃度的改變或者滴定液的用量不夠等等，讓他們懂得變通，學(xué)會(huì)思考，而不是成為應(yīng)試教育下機(jī)械執(zhí)行的人工機(jī)器，有利于他們?cè)诳紙?chǎng)中靈活變通，不至于手忙腳亂而與高分失之交臂。且在實(shí)訓(xùn)操作過程中，一定要相信自己平時(shí)的積累，不要隨便地懷疑自己，用自信的態(tài)度去面對(duì)這一場(chǎng)高考，打贏這場(chǎng)仗。

五、???????? 及時(shí)總結(jié)高考教訓(xùn)

結(jié)合我校參加的歷年藥學(xué)高考技能考試來看，主要在以下方面需要特別加強(qiáng)。

1.電子天平：

（1）由于考場(chǎng)上的電子天平和學(xué)校的型號(hào)不一樣，個(gè)別學(xué)生無法適應(yīng)新天平的使用操作;

（2）高校方的電子天平個(gè)別有些故障，稱量完以后過段時(shí)間才會(huì)反應(yīng)出數(shù)值的變化;

（3）天平一開始并未呈現(xiàn)關(guān)機(jī)狀態(tài)，當(dāng)學(xué)生示意監(jiān)考老師是否需要關(guān)機(jī)的情況下，個(gè)別老師示意不用關(guān)機(jī)，學(xué)生并沒有融會(huì)貫通，直接開機(jī)狀態(tài)下進(jìn)行清掃，導(dǎo)致失分;

（4）電子天平旁邊有使用說明書，學(xué)生并未參照說明書進(jìn)行操作;

2.考生方面

（1）局限于平時(shí)實(shí)訓(xùn)操作練習(xí)時(shí)的用量，忽略了考試時(shí)給出實(shí)驗(yàn)步驟中用量規(guī)定;

（2）融會(huì)貫通能力較差，只會(huì)練習(xí)中涉及到的實(shí)驗(yàn)，一旦藥品改變，就不會(huì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方法和計(jì)算公式的改變;

（3）心態(tài)較差，考試的時(shí)候把反復(fù)叮囑的注意事項(xiàng)遺忘，例如廢液缸的處理和電子天平使用登記。

總體來講，高考中學(xué)生出現(xiàn)的情況各種各樣，我們教師在平時(shí)的課程講授和實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練過程中也特別注意到這類容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方，在每一屆學(xué)生身上汲取更多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，慢慢地把它們?nèi)趨R成一門精益求精的分析課程，讓未來更多的學(xué)生能在高考時(shí)考出優(yōu)異的成績(jī)。

高考教學(xué)并非易事，它給與了我們中職學(xué)生進(jìn)入大學(xué)的希望，因此要想將高考教學(xué)完善并達(dá)到完美需要很長(zhǎng)的一段時(shí)間，希望在未來的教學(xué)生涯中，我依然能在高考這條道路上陪伴學(xué)生，陪他們抵達(dá)夢(mèng)想的地方！

參考文獻(xiàn)：

【1】李招群.新課改下中職藥物分析課程綜合教學(xué)方法的應(yīng)用及實(shí)踐.考試周刊.2017年A4期

【2】黃嘉文、王達(dá).中職藥物檢驗(yàn)技術(shù)實(shí)訓(xùn)課程的分析.課程教育研究.2016年19期