国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

語文核心素養(yǎng)的構(gòu)成與培養(yǎng)路徑探析

2020-02-16 14:43楊茂江
成才之路 2020年3期
關(guān)鍵詞:構(gòu)成培養(yǎng)核心素養(yǎng)

楊茂江

摘 要:在課程改革深入落實的背景下,教師應(yīng)以核心素養(yǎng)教育為依托,促進(jìn)學(xué)生全面成長,并確保課堂教學(xué)水平的全面提升。這就需要教師從本質(zhì)上對核心素養(yǎng)的構(gòu)成進(jìn)行分析,結(jié)合具體的教學(xué)現(xiàn)狀,優(yōu)化核心素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑,促進(jìn)學(xué)生提升語文綜合能力。

關(guān)鍵詞:語文;核心素養(yǎng);構(gòu)成;培養(yǎng)

中圖分類號:G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號:1008-3561(2020)03-0076-02

小學(xué)階段的學(xué)生正處在知識學(xué)習(xí)的啟蒙時期,在這一時期有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育指導(dǎo)和培養(yǎng),尤其是關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培育,不僅能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得突出的學(xué)習(xí)成果,還能夠為學(xué)生今后的全面發(fā)展與進(jìn)步提供必要支持??梢哉f核心素養(yǎng)教育不僅立足當(dāng)下,還著眼于未來。因此,語文教師要積極革新教學(xué)觀念,把語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)作為語文教育的核心內(nèi)容,并在教育實踐當(dāng)中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),歸納教學(xué)成果,立足學(xué)生實際,對課堂教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化安排,積極助力學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成與拓展。本文對語文核心素養(yǎng)的構(gòu)成與培養(yǎng)路徑進(jìn)行探討。

一、語文核心素養(yǎng)的構(gòu)成

在語文課堂上,從不同的角度出發(fā),語文核心素養(yǎng)包含不同的內(nèi)容,下面主要從語文知識學(xué)習(xí)和情感態(tài)度兩個方面進(jìn)行分析,探究語文核心素養(yǎng)的主要構(gòu)成要素。在語文知識的學(xué)習(xí)過程中,核心素養(yǎng)主要體現(xiàn)在語文基礎(chǔ)知識面、學(xué)習(xí)方法和技巧的掌握程度、語文素質(zhì)三個方面,三者之間聯(lián)系密切、遷移性強(qiáng),相互結(jié)合和轉(zhuǎn)化形成語文綜合能力和核心素養(yǎng)。學(xué)生語文學(xué)習(xí)方法和技巧的掌握,能夠幫助學(xué)生對語文知識進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)和掌握,不斷拓展自身的語文知識面和思維。同時,從語文情意的維度上分析,語文學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、語文品格是語文核心素養(yǎng)的主要構(gòu)成因素。促進(jìn)學(xué)生語文興趣的提升,能夠促使學(xué)生主動參與知識學(xué)習(xí)與積累,順利完成各項學(xué)習(xí)任務(wù),還能夠促使學(xué)生在教師的有效引導(dǎo)下,逐漸形成高效的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,在多元化的語文閱讀實踐中形成正確的語文情感、態(tài)度與價值觀,完善審美素質(zhì)和審美品格。通過對核心素養(yǎng)構(gòu)成因素的分析和總結(jié),可將語文過程性知識、語言積累、語文能力、語文興趣、語文習(xí)慣和語文品格作為學(xué)生語文核心素養(yǎng)的六大構(gòu)成要素,為之后核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)途徑和策略優(yōu)化提供理論保障,打造高效的語文課堂。

二、語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑

1.豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

受“應(yīng)試教育”理念影響,語文教師常常選用傳統(tǒng)授課模式,也就是照本宣科,把教材作為根據(jù)進(jìn)行死板的講解和闡述,缺乏知識之間的連貫性。同時,僅僅依靠教材內(nèi)容,無法實現(xiàn)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的發(fā)展。所以,在語文知識的講解中,教師應(yīng)對教材內(nèi)容進(jìn)行分析和總結(jié),設(shè)計層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的課堂教學(xué)內(nèi)容,并結(jié)合學(xué)生的語文認(rèn)知能力,有針對性地拓展課堂教學(xué)內(nèi)容,促進(jìn)學(xué)生形成完善的語文知識框架,讓語文課堂更加高效。例如,教師講解“草船借箭”這一成語時,可首先借助多媒體教學(xué)設(shè)備,對成語的起源和典故進(jìn)行詳細(xì)的分析,引導(dǎo)學(xué)生對三國鼎立的時代背景進(jìn)行充分的認(rèn)知,進(jìn)而通過諸葛亮巧用妙計解決自身困境的故事情節(jié)清晰掌握成語的含義。然后,教師引導(dǎo)學(xué)生以造句的形式對成語加以運(yùn)用,增強(qiáng)學(xué)生語言應(yīng)用素質(zhì)。最后,教師可以積極運(yùn)用成語間存在的密切關(guān)聯(lián)拓展課堂教學(xué)內(nèi)容,如從諸葛亮的角度進(jìn)行拓展,引導(dǎo)學(xué)生依次對“三顧茅廬”“火燒赤壁”等成語進(jìn)行學(xué)習(xí)和拓展,不斷擴(kuò)大學(xué)生的語文知識面,推動學(xué)生語文核心素養(yǎng)的發(fā)展。

2.營造良好的課堂教學(xué)氛圍

通過對當(dāng)前的語文課堂教學(xué)進(jìn)行整體分析,筆者發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生缺少語文學(xué)習(xí)興趣與動力,不能真正投身語文學(xué)習(xí)活動,也讓核心素養(yǎng)的培養(yǎng)受到制約。而改變這一現(xiàn)狀的一個重要策略就是關(guān)注教學(xué)情境的營造,提高學(xué)生的關(guān)注度,借助生動有趣的故事,營造積極活躍的課堂教學(xué)氛圍,促進(jìn)語文課堂教學(xué)有條不紊地開展,順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。在語文教育實踐中,為了活躍教學(xué)氣氛,教師可用講故事的方式給學(xué)生營造相應(yīng)的學(xué)習(xí)情境,結(jié)合學(xué)生的興趣愛好對故事內(nèi)容和題材進(jìn)行合理篩選,保障學(xué)生全身心地投入課堂情境中。例如,教師可為學(xué)生選擇《烏鴉喝水》寓言故事,采用設(shè)置懸念的教學(xué)方法,首先通過圖片和相關(guān)標(biāo)注內(nèi)容向?qū)W生提出“烏鴉如何能夠喝到瓶子里的水”的問題,引發(fā)學(xué)生自主思考和探究,進(jìn)而調(diào)動學(xué)生的閱讀欲望。然后,教師以講故事的形式,向?qū)W生生動形象地闡述故事情境,給學(xué)生身臨其境的感覺,引導(dǎo)學(xué)生在了解寓言故事內(nèi)容的同時,明白這個寓言故事包含的哲理,讓學(xué)生從中受到價值引導(dǎo)和熏陶。而在課堂教學(xué)的最后,教師可激勵學(xué)生主動表達(dá)個人意見與建議,強(qiáng)化學(xué)生間的溝通互動,既讓課堂氛圍更加輕松,又讓學(xué)生的核心素養(yǎng)得到發(fā)展。

3.開展閱讀教學(xué)

學(xué)生閱讀能力的提升是語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)的主要途徑,所以教師可結(jié)合教材內(nèi)容,設(shè)計多樣化的閱讀教學(xué)環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握語文閱讀的方法和技巧,整體性地提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。例如,教師可以用示范的方法,將教材課文作為例子向?qū)W生講解閱讀環(huán)節(jié)的注意事項和方法,引導(dǎo)學(xué)生以自主閱讀的方式進(jìn)行閱讀,讓學(xué)生層層遞進(jìn)嘗試多種閱讀方法和技巧,循序漸進(jìn)地提升學(xué)生的語文閱讀能力。教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀中養(yǎng)成標(biāo)注的習(xí)慣,鼓勵學(xué)生及時畫出優(yōu)美的句子和詞匯,記錄自身的理解,發(fā)展自主閱讀能力。教師可組織學(xué)生開展互動式閱讀,形成多樣式的課堂閱讀教學(xué)形式,引導(dǎo)學(xué)生以問題互動探究和解答的方式,依次得出文章不同層次的含義和內(nèi)容。教師可通過扮演文章中角色的方式讓學(xué)生對人物形象進(jìn)行準(zhǔn)確的把握,鼓勵學(xué)生在朗讀中融入自身真實的見解和情感,提升學(xué)生的語文閱讀能力。教師為學(xué)生選擇合適的課外讀物,引導(dǎo)學(xué)生以課外閱讀積累的形式,不斷提升自身對閱讀方法和技巧的靈活運(yùn)用能力,能進(jìn)一步提升學(xué)生的語文閱讀能力和核心素養(yǎng)。

4.設(shè)計實踐教學(xué)活動

在語文教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知理解力是核心素養(yǎng)培養(yǎng)過程中的重要內(nèi)容。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下,教師只是讓學(xué)生從理論的角度對文章內(nèi)容進(jìn)行理解,達(dá)不到理想的課堂教學(xué)效果。教師可結(jié)合文章內(nèi)容,為學(xué)生設(shè)計實踐教學(xué)環(huán)節(jié),讓學(xué)生在實踐中對知識點(diǎn)進(jìn)行深層次的認(rèn)知,推動學(xué)生做出準(zhǔn)確的表達(dá),促進(jìn)學(xué)生語感的培養(yǎng)。例如,在《畫楊桃》的學(xué)習(xí)中,學(xué)生從理論層次進(jìn)行理解,難以了解為什么可以把楊桃畫成五角星的樣子,影響核心素養(yǎng)的發(fā)展。教師可組織學(xué)生開展畫楊桃的實踐活動,讓學(xué)生展示與發(fā)揮繪畫技能,根據(jù)個人理解描繪楊桃,讓學(xué)生以實踐的方式對文章內(nèi)容進(jìn)行還原。然后,教師可引導(dǎo)學(xué)生對每個同學(xué)所展示的畫作進(jìn)行觀察,觀察是否存在五角星,進(jìn)而讓學(xué)生從另一個角度去觀察,順利抓住主題思想,增強(qiáng)理解與認(rèn)知能力。最后,教師可指導(dǎo)學(xué)生再次對課文中的情境和語言文字進(jìn)行分析,引導(dǎo)學(xué)生逐步體會到文章語言之美,并對文章的表達(dá)方式和結(jié)構(gòu)設(shè)計方式進(jìn)行初步了解,培育學(xué)生多角度研究文章的習(xí)慣,提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

總之,為了保證語文教學(xué)有效性,教師必須從語文核心素養(yǎng)構(gòu)成出發(fā),明確課堂教學(xué)目標(biāo),以營造愉悅的課堂教學(xué)氛圍,充分調(diào)動學(xué)生對語文知識的學(xué)習(xí)興趣,利用課堂教學(xué)內(nèi)容的拓展和課堂閱讀教學(xué)環(huán)節(jié)拓展學(xué)生的語文知識面和語文思維能力,同時為學(xué)生提供自主實踐環(huán)節(jié),體現(xiàn)學(xué)生在語文課堂中的主體地位,整體性地提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn):

[1]孫瑩.關(guān)注學(xué)生思維發(fā)展,提升語文核心素養(yǎng)[J].教育觀察,2018(24).

[2]成莉蕓.語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略芻探[J].成才之路,2018(34).

[3]伍涑華.提升小學(xué)語文教師核心素養(yǎng)的對策[J].語文建設(shè),2018(33).

[4]梁麗文.以小學(xué)語文教學(xué)為例探索核心素養(yǎng)的學(xué)科育化[J].小學(xué)教學(xué)研究,2018(32).

Analysis on the Composition and Cultivation?Approach of Chinese Core Competence

Yang Maojiang

(Qijiazui School, Lijiadian Village, Tongwei County, Gansu Province, Tongwei 743313, China)

Abstract: In the context of the in-depth implementation of curriculum reform, teachers should rely on core competence education to promote the all-round growth of students and ensure the comprehensive improvement of classroom teaching level, which requires teachers to analyze the composition of core competence in essence, optimize the cultivation approach of core competence based on the specific teaching status and promote the students' comprehensive ability in Chinese.

Key words: Chinese; core competence; composition; cultivation

猜你喜歡
構(gòu)成培養(yǎng)核心素養(yǎng)
淺析鐵路通信傳輸?shù)臉?gòu)成及實現(xiàn)方法
平塘县| 周至县| 临颍县| 湖北省| 丹东市| 泾川县| 无为县| 广丰县| 乌拉特前旗| 安吉县| 萨迦县| 海盐县| 德州市| 卓尼县| 河曲县| 安吉县| 长顺县| 石棉县| 古交市| 江源县| 牙克石市| 广德县| 崇义县| 韶山市| 闸北区| 新平| 前郭尔| 天镇县| 屯昌县| 西丰县| 铁岭县| 仙居县| 宁都县| 加查县| 新巴尔虎右旗| 黄龙县| 方正县| 团风县| 荔浦县| 兴仁县| 凤凰县|