徐濱韓堅強蔣曉燕肖景平馮斌

（1.紹興職業(yè)技術(shù)學院浙江紹興 312000 2.紹興市建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化促進中心 浙江紹興 312000 3.華匯工程設(shè)計集團股份有限公司 浙江紹興 312000）

建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化是建筑業(yè)發(fā)展的必然趨勢，在目前階段，建筑產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級最大的困難就是人才的緊缺，這里所說的人才是指能夠滿足相關(guān)崗位要求的特定人群，他們能夠勝任崗位工作，能夠保證崗位生產(chǎn)（管理）質(zhì)量，包括一線產(chǎn)業(yè)工人及各層次的技術(shù)人員、管理人員，此外還包括高校向社會輸送的應(yīng)用型人才。本文結(jié)合目前建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的背景，對上述人才隊伍的培育模式進行研究，希望能夠找到適用于絕大多數(shù)地區(qū)的，可復制可推廣的人才隊伍培育模式。

1 建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展背景

混凝土結(jié)構(gòu)的傳統(tǒng)建造方式以濕作業(yè)為主，施工需要耗費大量木模，現(xiàn)場粗獷式的作業(yè)方式也會造成水、電資源的浪費以及環(huán)境的污染；同時現(xiàn)場需要投入大量的人員參與施工，勞動力的密集不僅造成用人成本的增加，現(xiàn)場安全事故特別是群死群傷事故發(fā)生的概率也會攀升。另一方面，隨著人口老齡化加劇，使得有效勞動力特別是青壯年勞動力日益緊缺?？梢灶A(yù)見，若干年后建筑行業(yè)難免會出現(xiàn)無人可用的窘?jīng)r，這勢必會嚴重制約建筑產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

在上述背景下，作為我國國民經(jīng)濟重要支柱的建筑業(yè)，必須尋求產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型升級，將勞動力密集型的手工作業(yè)方式轉(zhuǎn)變?yōu)榧夹g(shù)集成型的規(guī)?；a(chǎn)方式，以標準化設(shè)計、工廠化生產(chǎn)、裝配化施工、一體化裝修、信息化管理等手段，不斷提高建筑產(chǎn)品（部件）的質(zhì)量，從根本上解決人力資源的緊缺，降低人工成本，實現(xiàn)節(jié)能、環(huán)保、安全、高效的目標。

大力推廣裝配式建筑，是目前實現(xiàn)建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化的重要一環(huán)，國家各級政府相繼出臺了大量政策予以扶持。根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強城市規(guī)劃建設(shè)管理工作的若干意見》和《“十三五”裝配式建筑行動方案》的要求，到2020年，全國裝配式建筑占新建建筑的比例達到15%以上，到2025年裝配式建筑達到占新建建筑面積的30%。截止至2018年，中國新增裝配式建筑面積達到約1.9億m2，裝配式建筑如雨后春筍般涌現(xiàn)。

2 建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展對人才隊伍的需求

就裝配式建筑而言，因生產(chǎn)、施工方式的改變，衍生出一些新的工種或崗位需求，包括預(yù)制構(gòu)件制作、預(yù)制構(gòu)件裝配、預(yù)制構(gòu)件套筒灌漿、預(yù)制墻板拼縫打膠等。通過對紹興、上海、深圳、山東等地的PC生產(chǎn)基地、裝配式施工項目部等單位的走訪調(diào)研得知，目前上述新生崗位的技工基本來自傳統(tǒng)勞務(wù)隊，這些工人沒有經(jīng)過裝配式相關(guān)培訓或僅接受過短期崗前教育，上崗后邊干邊學邊摸索，對產(chǎn)品的質(zhì)量及生產(chǎn)的安全帶來極大隱患。

另一方面，隨著建筑工業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展，無論設(shè)計、施工等實施單位還是建設(shè)（監(jiān)理）、質(zhì)監(jiān)、安監(jiān)等監(jiān)管單位（部門），對崗位管理人員、技術(shù)人員都提出了更高的要求，需要他們不斷更新自己的知識體系，改變自己的技術(shù)手段或管理方法。此外，企業(yè)的技術(shù)總工、高管等更高層次的人才，他們在行業(yè)內(nèi)往往起到指導、示范和引領(lǐng)作用，屬于領(lǐng)軍型人才，是推動建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的人才隊伍中不可或缺的一部分。

初步估計，上述各類人才缺口已近100萬。

3 裝配式人才隊伍培育現(xiàn)狀

裝配式人才隊伍的培育，目前從全國來看幾近空白，首先是高職院校，基本沒有設(shè)立裝配式建筑專業(yè)方向，甚至沒有開設(shè)裝配式建筑相關(guān)課程，沒有起到向社會輸送急需應(yīng)用型人才的作用。再就是社會培訓方面，目前只有紹興、上海、威海及深圳等少數(shù)城市建設(shè)了裝配式實訓基地開展培訓，通過調(diào)研、交流，這些城市在人才培育方面存在以下問題值得商榷：

（1）存在多頭管理現(xiàn)象，比如上海地區(qū)，生產(chǎn)歸質(zhì)量協(xié)會，施工歸建設(shè)協(xié)會，生產(chǎn)基地試驗室歸檢測協(xié)會，管理的連續(xù)性較差，管理界面不清。

（2）在培訓上沒有充分調(diào)動社會資源，培訓效果、覆蓋面、速度跟不上行業(yè)發(fā)展需求。

（3）沒有形成統(tǒng)一的培訓教材，培訓師資不穩(wěn)定。

（4）培訓和考核不分離，容易形成交錢拿證的弊端。

4 人才隊伍培育模式的研究

4.1 產(chǎn)業(yè)工人、技術(shù)人員、管理人員的培育

4.1.1 地方聯(lián)盟或協(xié)會組織牽頭，政府推動

組建裝配式建筑產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟或協(xié)會，組織產(chǎn)業(yè)鏈內(nèi)各單位的產(chǎn)業(yè)工人、技術(shù)人員、管理人員參加培訓，政府可通過政策導向加以推動，比如在涉及到裝配式建筑的招投標中加入對裝配式崗位人員配備的要求，或加強現(xiàn)場持證上崗的督查力度，促使各單位主動對相關(guān)人員進行培訓。

另外，無論是聯(lián)盟還是協(xié)會，組織單位最好統(tǒng)一，比如上海地區(qū)，裝配式建筑產(chǎn)業(yè)隊伍的培訓分別由兩個協(xié)會組織（質(zhì)量安全協(xié)會、建設(shè)協(xié)會），一定程度上使得培訓資源分散，未形成合力。

紹興市在2018年底成立了紹興建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展聯(lián)盟，聯(lián)盟下設(shè)教育培育專業(yè)委員會，專門負責紹興地區(qū)建筑產(chǎn)業(yè)工人的培育工作。

4.1.2 校企合作，資源共享

以地方職業(yè)院校為主導，利用學校的師資優(yōu)勢，申報培訓點組織培訓，有條件的企業(yè)也可以申報，企業(yè)與職業(yè)院校在培訓師資上可互通。

4.1.3 調(diào)動社會資源，共同建設(shè)實訓基地

應(yīng)用型人才的培育，需要注重理實結(jié)合，特別是產(chǎn)業(yè)工人的培訓，更加要側(cè)重實訓，所以實訓基地的建設(shè)尤為重要。以紹興職業(yè)技術(shù)學院為例，該校是紹興市人社局、建設(shè)局、教育局共同授予的紹興市裝配式建筑產(chǎn)業(yè)工人教育培訓基地，基地內(nèi)建設(shè)有裝配式建筑預(yù)制構(gòu)件吊裝實訓室及預(yù)制構(gòu)件套筒灌漿實訓室，實訓室占地面積約1800m2。但由于紹興地區(qū)乃至浙江省都沒有其它同等規(guī)模的裝配式建筑實訓基地，當培訓量比較大時，學校壓力較大。同時，因場地及設(shè)備、工藝等方面的制約，用于預(yù)制構(gòu)件生產(chǎn)制作的實訓場地一般很難在學校建設(shè)，這就需要發(fā)揮混凝土預(yù)制構(gòu)件生產(chǎn)企業(yè)的優(yōu)勢，與高校共同建設(shè)實訓基地；同樣，有條件的生產(chǎn)企業(yè)或施工企業(yè)，也可以建設(shè)預(yù)制構(gòu)件的吊裝、套筒灌漿實訓基地，可以采用完全真實的實訓構(gòu)件，更加貼合工程實際，或者利用場地優(yōu)勢，增加實訓工位的數(shù)量，使培訓實操不流于形式，通過培訓輸出確實可用的人才。

4.1.4 制定培訓大綱、考核規(guī)范，統(tǒng)一培訓教材

目前市面上針對裝配式建筑產(chǎn)業(yè)工人的培訓教程極少，教師上課以自己制作的課件為主，課程標準及大綱并不統(tǒng)一，難以保證培訓質(zhì)量。紹興地區(qū)，紹興職業(yè)技術(shù)學院與當?shù)厝松绮块T合作，已經(jīng)開發(fā)了裝配式建筑專項職業(yè)能力考核規(guī)范，包括裝配式建筑吊裝、裝配式建筑套筒灌漿、預(yù)制混凝土構(gòu)件制作、預(yù)制混凝土構(gòu)件材料試驗四個專項，編制并公開出版了針對吊裝工和灌漿工的兩本培訓教程，率先在紹興地區(qū)推廣使用，2018~2019年度，學校與產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟教育培育專委會聯(lián)合，依托紹興市裝配式建筑產(chǎn)業(yè)工人教育培訓基地，已累計培訓產(chǎn)業(yè)工人600余人次，通過培訓滿意度跟蹤調(diào)研，反饋情況良好。

4.1.5 考培分離

可以采用企業(yè)分散自主培訓，在政府授權(quán)的鑒定點統(tǒng)一進行考核取證的方式，一方面可以讓企業(yè)自己把控時間，解決學習與生產(chǎn)的沖突，同時負責考核的機構(gòu)可以嚴控考核質(zhì)量，保證人才的輸出質(zhì)量。

4.1.6 以賽促學、以賽促崗

當?shù)卣蛐袠I(yè)部門牽頭，組織企業(yè)積極參與各級裝配式建筑相關(guān)的勞動技能競賽，達到以賽促學、以賽促崗的目的，不斷提高產(chǎn)業(yè)工人的職業(yè)技能水平。紹興地區(qū)，由紹興建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展聯(lián)盟牽頭，2018、2019連續(xù)舉辦了兩屆裝配式建筑職業(yè)技能競賽，同時組織企業(yè)選派一線產(chǎn)業(yè)工人參加預(yù)制構(gòu)件的制作、吊裝、灌漿等省級及國家級的技能競賽，均取得了不錯的成績。這些參賽的選手回到工廠或項目上，將自己在競賽中學到的操作技巧及操作規(guī)范傳授給其他人，起到了良好的示范帶頭作用。

4.2 領(lǐng)軍型人才的培育

領(lǐng)軍型人才，不僅需要具備扎實的實踐基礎(chǔ)和一定的理論水平，同時還應(yīng)具備統(tǒng)攬全局的駕馭能力。這類人才的培育可以通過聯(lián)盟或協(xié)會，經(jīng)常性地組織參加國內(nèi)高水平的學術(shù)論壇、講座等活動，加強交流學習，或定期組織與國外對口機構(gòu)進行交流，學習國外先進的技術(shù)與管理理念。

4.3 應(yīng)用型人才的培育

高校是社會各類人才輸出的根本源泉，當?shù)氐母呗氃盒?yīng)該承擔起應(yīng)用型人才培育的重任。

4.3.1 開設(shè)裝配式建筑專業(yè)（方向）

可以嘗試在原專業(yè)下面開設(shè)裝配式建筑專業(yè)方向，按照專業(yè)特征調(diào)整培養(yǎng)方案并定制課程體系，將崗位實操實訓內(nèi)容引入教學，培養(yǎng)既有理論又有一定實操能力的實用人才。

4.3.2 現(xiàn)代學徒制、訂單班式培養(yǎng)

堅持學校和企業(yè)“雙元”育人主體，與企業(yè)合作開設(shè)裝配式建筑訂單班，按照企業(yè)的需求和崗位的要求定制人才培養(yǎng)方案，搭建線上教學資源與線下實訓基地“雙線”育人平臺。通過以工學交替為主的多種教學模式進行培養(yǎng)，引進企業(yè)具有豐富實踐經(jīng)驗的工程師作為導師定期授課，充分利用企業(yè)條件開展校外實訓及頂崗實踐，讓學生走出校門即能上崗。

5 結(jié)束語

裝配式建筑人才隊伍的培育是關(guān)系到建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的關(guān)鍵所在，各地在參考借鑒的同時，可根據(jù)本地區(qū)建筑工業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)狀及特點，制定具有本地區(qū)特色的培育模式。