勞燁韻

劉向曾說過：“耳聞之不如目見之，目見只不如足踐之?！?/p>

物理課后，我對伽利略的斜面實驗有所疑惑，課間找老師問，老師卻一臉高深莫測地遞給我一把實驗室的鑰匙，我去到實驗室，找到需要用的工具，按照書上所說的方法，在同一高度釋放小車，在粗糙面程度不同的情況下，小車確實和書上所說一樣，我終于解決了自己的疑惑。從那以后，只要我有不懂的地方，一定會先實踐，再得出結(jié)論，實踐不是不加選擇地測量，它需要事先的準備與計劃。要有一個正確的目標，以作為整個實驗的明確中心，一個成功的實驗，需要實驗者的眼力、毅力和勇氣。格物致知精神應該融會貫通在我們的學習和生活方面。因此，只有在實踐中親身運用這些從書本上學到的知識，才能最深入地掌握這些知識。

數(shù)學課上，我對一次函數(shù)的函數(shù)圖像還是不太明白，就按照書上的指導，畫出x軸和y軸，列表，描點連線，我在經(jīng)過幾次的列表畫圖中終于明白，原來一次函數(shù)的函數(shù)圖像性質(zhì)只跟k值和b值有關(guān)。這也讓我明白了實踐的重要性。我們青少年讀書學習，要樹立起讀書求知不離實踐的意識，在學習書本知識的同時也要多參加實踐，在實踐中檢驗書本知識、掌握書本知識。

科學課上，老師告訴我們帆船在前進的時候，需要順著風流的方向，我對此有所疑惑，是不是所有帆船都是這樣前進的呢？如果是其他形狀的帆船，也會這樣嗎？我找來不同形狀的帆船，在水流平緩的池塘里，用風機向北吹風，水面泛起漣漪，我操縱著船只，果然，帆船沿著風流的方向前進，幾次實踐都是如此，我肯定了自己的想法。這也說明了實踐出真知啊，我們要敢于去實踐，去質(zhì)疑，才能得出真正的答案。

我們不能盲目地接受權(quán)威，我們要有自己的思維和判斷力。格物致知的目的，是讓人能達到誠意、正心、修身、齊家、治國的目的，格物致知的精神我們每個人都應該有。正如陸游所說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”我們要通過閱讀學習總書記引用過的典故，深入了解新時代，學習新思想，做好接班人。

（指導老師：余暹慧）