高考作文如何做到形神兼?zhèn)?/h1>
2020-02-14 05:47:58白云
學(xué)周刊 2020年4期
摘 要：如何在高考作文中做到形神兼?zhèn)浯騽?dòng)閱卷老師呢，要有漂亮的書寫，這是形。在內(nèi)容上要做到緊扣主題，表達(dá)上開門見山、直抒胸臆，思想上要有深度和廣度，避免膚淺;在抒情上要自然流露，既有真情，又不做作，在文章中體現(xiàn)自己的個(gè)性。
關(guān)鍵詞：高中作文;寫作策略;高考備考
中圖分類號(hào)：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
文章編號(hào)：1673-9132（2020）04-0130-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.04.124
有人說，得語文者得高考，而得作文者才會(huì)得語文。一張語文試卷，滿分150分，作文有60分之多，雖不能說是語文的半壁江山，但也足可以用舉足輕重來形容了。但是作文上出現(xiàn)的問題也或多或少地出現(xiàn)了，許多學(xué)生寫來寫去，寫得思路呆滯，文字枯燥，許多學(xué)生的高考作文只流于形式上的整齊和漂亮，卻沒有動(dòng)人的內(nèi)容，不能夠做到形神兼?zhèn)洹Ｄ敲?，怎樣才能寫出形神兼?zhèn)涞膬?yōu)秀作文呢。
一、有漂亮的書寫
一篇高分作文首先要書寫漂亮，工整干凈，沒有錯(cuò)別字。漂亮的書寫就是人的面孔，給人直觀的第一印象。內(nèi)容未必會(huì)多好，畢竟能夠說明學(xué)生的認(rèn)真態(tài)度，也是對(duì)閱卷老師的尊重。
二、要緊密扣題
一篇作文起一個(gè)好題目，就會(huì)成功一半。一個(gè)好的題目不僅揭示文章主題，而且令人賞心悅目。俗話說“題好一半文”，好標(biāo)題能夠讓老師感覺眼前一亮，瞬間對(duì)這篇作文有了好感。老師可以從題目上來對(duì)考生的作文水平進(jìn)行判斷，這也是有科學(xué)依據(jù)的。一個(gè)好的題目會(huì)緊緊地扣題，老師可以知道你對(duì)材料的理解程度，也可以從中發(fā)現(xiàn)考生的思維深度;好的作文題目自然會(huì)流露文采和想象力，也能夠讓老師知道你的閱讀量。
有的學(xué)生習(xí)慣先信馬由韁地寫作文，寫完了最后再寫題目。這個(gè)時(shí)候?qū)懗鰜淼念}目，一則因?yàn)闀r(shí)間倉促，沒有時(shí)間仔細(xì)斟酌，未必能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思;二則是文章在先，要用短短一句話來加以概括的難度，自然要比先有了一句話作為題目，然后用一篇八百字的文章來進(jìn)行闡釋要困難得多。所以，大家要養(yǎng)成先構(gòu)思好，確定作文題目之后再下筆的習(xí)慣。有人曾做過這樣的實(shí)驗(yàn)，將幾篇寫得較好的作文，按保留標(biāo)題和隱去標(biāo)題兩種類型請(qǐng)兩組老師分別予以閱卷，其分?jǐn)?shù)差別一般都在8分以上。這是因?yàn)殚喚斫處煂?duì)無標(biāo)題作文產(chǎn)生了一種心理距離，不知不覺便降低了分?jǐn)?shù)等級(jí)。
三、開門見山
盡管我們始終認(rèn)為“文似看山不喜平”，表達(dá)直白的文章往往陷入膚淺的境地，在閱讀上平白無奇，索然無味。但是，考場(chǎng)作文的讀者卻是特殊的讀者，他們沒有時(shí)間進(jìn)行欣賞性閱讀，他們所進(jìn)行的是檢索式、判斷式閱讀。高考閱卷老師要在以秒計(jì)時(shí)的時(shí)間內(nèi)大腦高速運(yùn)轉(zhuǎn)，從八百多字的文章檢索到有用信息來判斷寫作主題，來判斷這個(gè)主題是否跑題。
四、有深度廣度
作文要開門見山，立場(chǎng)鮮明，主題明白，但是也并不意味著文章的膚淺，也不意味著作文的寡淡如水。一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文除了開門見山表明自己的觀點(diǎn)外，還要做到有深度，有廣度，在一篇八百字的作文中展現(xiàn)新時(shí)代中學(xué)生深邃的思想，深刻的洞察力和深入的思辨能力。深度，是指作文的思想性和思辨性。廣度，是指作文所體現(xiàn)的知識(shí)面。表明觀點(diǎn)，這個(gè)觀點(diǎn)是獨(dú)特的，而不是人云亦云的，是新穎的，而不是腐朽的，是尖銳的，而不是平庸的;所運(yùn)用的論證過程和論證材料，從中顯示出寫作者知識(shí)的廣度，閱讀的廣度，材料積累的廣度。這樣的作文會(huì)顯得更加厚重，也不失為一篇好文章。
五、情發(fā)于自然
不得不說，困擾許多語文教師和閱卷老師的問題，是學(xué)生的作文只看到冷冰冰的論據(jù)，而沒有溫度，沒有情感。想要在幾千份試卷中找到一篇能夠打動(dòng)人的文章實(shí)在是一件很困難的事情。而且，有的學(xué)生抒發(fā)情感顯得不夠自然，有些拿腔作勢(shì)的感覺。這一是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生在作文訓(xùn)練的時(shí)候大多練習(xí)議論文，不是擅長抒發(fā)情感的文體，二是因?yàn)閷W(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)歷，幾乎沒有打動(dòng)自己的地方。其實(shí)，沒有動(dòng)人的事跡也不要緊，學(xué)生也要學(xué)會(huì)自然地抒發(fā)感情。情發(fā)于自然，不要總想著“高大上”的理論，要想到說理先動(dòng)情，以情動(dòng)人，然后以理服人，而不是假大空的口號(hào);情發(fā)于自然，還要學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，比如形象的表達(dá)而不是淺白的描述，生動(dòng)的想象而不止于眼前的事物。
另外，還要讓文章有個(gè)性。任何一個(gè)優(yōu)秀的作家，一個(gè)成熟的作家都會(huì)形成自己的寫作風(fēng)格，風(fēng)格是作者區(qū)別于其他作家的標(biāo)簽，也是這個(gè)作家所擅長的表達(dá)方式和寫作技巧。作為高中生，雖然不能夠擁有如此鮮明的特色形成自己的風(fēng)格，但是也要有個(gè)性化地表達(dá)，如果千篇一律，都是一樣的眉目和表情，作文考試也就失去了一大半的意義。作文個(gè)性的由來先要學(xué)會(huì)自由地表達(dá)自己的情感和想法。學(xué)生要使自己的表達(dá)方式與眾不同，要在讀書的過程中掌握自己喜歡的句子和表達(dá)方式，在寫作的時(shí)候有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。只有做到以上這些點(diǎn)，才能逐漸在寫作上漸入佳境，寫出形神兼?zhèn)涞淖魑膩怼?/p>
參考文獻(xiàn)：
[1]凡芳偉.淺談高中語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的語文思維[J].中國校外教育，2011（17）.
[2]馬春鳳.淺談高中語文寫作教學(xué)方式的創(chuàng)新研究[J].新課程（中學(xué)），2018（1）.
[3]關(guān)海君.新課改背景下如何提升高中語文寫作教學(xué)有效性[J].華夏教師，2018（5）.
[責(zé)任編輯 薛曉靜]
作者簡(jiǎn)介： 白云（1985.12— ），男，漢族，河北邢臺(tái)人，中小學(xué)一級(jí)，研究方向：高中語文教學(xué)。
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摘 要：如何在高考作文中做到形神兼?zhèn)浯騽?dòng)閱卷老師呢，要有漂亮的書寫，這是形。在內(nèi)容上要做到緊扣主題，表達(dá)上開門見山、直抒胸臆，思想上要有深度和廣度，避免膚淺;在抒情上要自然流露，既有真情，又不做作，在文章中體現(xiàn)自己的個(gè)性。
關(guān)鍵詞：高中作文;寫作策略;高考備考
中圖分類號(hào)：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
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DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.04.124
有人說，得語文者得高考，而得作文者才會(huì)得語文。一張語文試卷，滿分150分，作文有60分之多，雖不能說是語文的半壁江山，但也足可以用舉足輕重來形容了。但是作文上出現(xiàn)的問題也或多或少地出現(xiàn)了，許多學(xué)生寫來寫去，寫得思路呆滯，文字枯燥，許多學(xué)生的高考作文只流于形式上的整齊和漂亮，卻沒有動(dòng)人的內(nèi)容，不能夠做到形神兼?zhèn)洹Ｄ敲?，怎樣才能寫出形神兼?zhèn)涞膬?yōu)秀作文呢。
一、有漂亮的書寫
一篇高分作文首先要書寫漂亮，工整干凈，沒有錯(cuò)別字。漂亮的書寫就是人的面孔，給人直觀的第一印象。內(nèi)容未必會(huì)多好，畢竟能夠說明學(xué)生的認(rèn)真態(tài)度，也是對(duì)閱卷老師的尊重。
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一篇作文起一個(gè)好題目，就會(huì)成功一半。一個(gè)好的題目不僅揭示文章主題，而且令人賞心悅目。俗話說“題好一半文”，好標(biāo)題能夠讓老師感覺眼前一亮，瞬間對(duì)這篇作文有了好感。老師可以從題目上來對(duì)考生的作文水平進(jìn)行判斷，這也是有科學(xué)依據(jù)的。一個(gè)好的題目會(huì)緊緊地扣題，老師可以知道你對(duì)材料的理解程度，也可以從中發(fā)現(xiàn)考生的思維深度;好的作文題目自然會(huì)流露文采和想象力，也能夠讓老師知道你的閱讀量。
有的學(xué)生習(xí)慣先信馬由韁地寫作文，寫完了最后再寫題目。這個(gè)時(shí)候?qū)懗鰜淼念}目，一則因?yàn)闀r(shí)間倉促，沒有時(shí)間仔細(xì)斟酌，未必能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思;二則是文章在先，要用短短一句話來加以概括的難度，自然要比先有了一句話作為題目，然后用一篇八百字的文章來進(jìn)行闡釋要困難得多。所以，大家要養(yǎng)成先構(gòu)思好，確定作文題目之后再下筆的習(xí)慣。有人曾做過這樣的實(shí)驗(yàn)，將幾篇寫得較好的作文，按保留標(biāo)題和隱去標(biāo)題兩種類型請(qǐng)兩組老師分別予以閱卷，其分?jǐn)?shù)差別一般都在8分以上。這是因?yàn)殚喚斫處煂?duì)無標(biāo)題作文產(chǎn)生了一種心理距離，不知不覺便降低了分?jǐn)?shù)等級(jí)。
三、開門見山
盡管我們始終認(rèn)為“文似看山不喜平”，表達(dá)直白的文章往往陷入膚淺的境地，在閱讀上平白無奇，索然無味。但是，考場(chǎng)作文的讀者卻是特殊的讀者，他們沒有時(shí)間進(jìn)行欣賞性閱讀，他們所進(jìn)行的是檢索式、判斷式閱讀。高考閱卷老師要在以秒計(jì)時(shí)的時(shí)間內(nèi)大腦高速運(yùn)轉(zhuǎn)，從八百多字的文章檢索到有用信息來判斷寫作主題，來判斷這個(gè)主題是否跑題。
四、有深度廣度
作文要開門見山，立場(chǎng)鮮明，主題明白，但是也并不意味著文章的膚淺，也不意味著作文的寡淡如水。一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文除了開門見山表明自己的觀點(diǎn)外，還要做到有深度，有廣度，在一篇八百字的作文中展現(xiàn)新時(shí)代中學(xué)生深邃的思想，深刻的洞察力和深入的思辨能力。深度，是指作文的思想性和思辨性。廣度，是指作文所體現(xiàn)的知識(shí)面。表明觀點(diǎn)，這個(gè)觀點(diǎn)是獨(dú)特的，而不是人云亦云的，是新穎的，而不是腐朽的，是尖銳的，而不是平庸的;所運(yùn)用的論證過程和論證材料，從中顯示出寫作者知識(shí)的廣度，閱讀的廣度，材料積累的廣度。這樣的作文會(huì)顯得更加厚重，也不失為一篇好文章。
五、情發(fā)于自然
不得不說，困擾許多語文教師和閱卷老師的問題，是學(xué)生的作文只看到冷冰冰的論據(jù)，而沒有溫度，沒有情感。想要在幾千份試卷中找到一篇能夠打動(dòng)人的文章實(shí)在是一件很困難的事情。而且，有的學(xué)生抒發(fā)情感顯得不夠自然，有些拿腔作勢(shì)的感覺。這一是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生在作文訓(xùn)練的時(shí)候大多練習(xí)議論文，不是擅長抒發(fā)情感的文體，二是因?yàn)閷W(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)歷，幾乎沒有打動(dòng)自己的地方。其實(shí)，沒有動(dòng)人的事跡也不要緊，學(xué)生也要學(xué)會(huì)自然地抒發(fā)感情。情發(fā)于自然，不要總想著“高大上”的理論，要想到說理先動(dòng)情，以情動(dòng)人，然后以理服人，而不是假大空的口號(hào);情發(fā)于自然，還要學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，比如形象的表達(dá)而不是淺白的描述，生動(dòng)的想象而不止于眼前的事物。
另外，還要讓文章有個(gè)性。任何一個(gè)優(yōu)秀的作家，一個(gè)成熟的作家都會(huì)形成自己的寫作風(fēng)格，風(fēng)格是作者區(qū)別于其他作家的標(biāo)簽，也是這個(gè)作家所擅長的表達(dá)方式和寫作技巧。作為高中生，雖然不能夠擁有如此鮮明的特色形成自己的風(fēng)格，但是也要有個(gè)性化地表達(dá)，如果千篇一律，都是一樣的眉目和表情，作文考試也就失去了一大半的意義。作文個(gè)性的由來先要學(xué)會(huì)自由地表達(dá)自己的情感和想法。學(xué)生要使自己的表達(dá)方式與眾不同，要在讀書的過程中掌握自己喜歡的句子和表達(dá)方式，在寫作的時(shí)候有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。只有做到以上這些點(diǎn)，才能逐漸在寫作上漸入佳境，寫出形神兼?zhèn)涞淖魑膩怼?/p>
參考文獻(xiàn)：
[1]凡芳偉.淺談高中語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的語文思維[J].中國校外教育，2011（17）.
[2]馬春鳳.淺談高中語文寫作教學(xué)方式的創(chuàng)新研究[J].新課程（中學(xué)），2018（1）.
[3]關(guān)海君.新課改背景下如何提升高中語文寫作教學(xué)有效性[J].華夏教師，2018（5）.
[責(zé)任編輯 薛曉靜]
作者簡(jiǎn)介： 白云（1985.12— ），男，漢族，河北邢臺(tái)人，中小學(xué)一級(jí)，研究方向：高中語文教學(xué)。
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