孫成聰 徐曉東

摘 要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的瑰寶，其當代價值值得每個人去深入挖掘。習近平同志多次強調樹立文化自信及傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性，形成了習近平傳統(tǒng)文化觀。探討以習近平傳統(tǒng)文化觀為指導，培育大學生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信的路徑，有助于幫助大學生更好地傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升大學生人文素養(yǎng)，增強大學生的思想道德修養(yǎng)，豐富大學生理想信念教育的內容。

關鍵詞：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;習近平傳統(tǒng)文化觀;大學生;人文素養(yǎng)

中圖分類號：G641? ?文獻標志碼：A? ?文章編號：1002-2589（2020）01-0123-03

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的核心思想對于大學生加強自身品德修養(yǎng)具有重要價值，對于培育大學生愛國主義情懷具有重要意義，是對大學生進行思想政治教育的重要素材。幫助大學生牢固樹立中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信，能夠提升大學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同，能夠幫助大學生樹立正確的價值觀，進而幫助大學生做出正確的價值判斷和價值選擇。習近平傳統(tǒng)文化觀為我們深刻指出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要作用，指明了傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的方向，為培育大學生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信提供了指導。探索以習近平傳統(tǒng)文化觀為指導，結合高校大學生思想政治教育的實際，分析培育大學生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信的路徑具有重要現(xiàn)實意義。

一、習近平傳統(tǒng)文化觀的內涵

習近平總書記對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的民族精神、治國功效、社會地位、繼承、創(chuàng)造性轉化等方面的論述構成了習近平傳統(tǒng)文化觀的內涵。習近平傳統(tǒng)文化觀在內容上蘊含著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的各個方面，在靈魂上堅持了辯證唯物主義和歷史唯物主義的馬克思主義本色。習近平傳統(tǒng)文化觀包括三個重要組成部分即對中國傳統(tǒng)文化進行了科學的評價，總結了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對中華民族偉大復興的作用，指出了繼承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的努力方向[1]。

對于文化的作用，習近平同志強調“一個國家、一個民族的強盛，總是以文化興盛為支撐的，沒有文化的弘揚和繁榮，就沒有中國夢的實現(xiàn)?！盵2]中華民族偉大復興的中國夢是近代以來每一位中國人的夢想，要實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢必然需要文化軟實力的提升，而文化軟實力的提升必須從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)。

在談及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的地位及傳承問題上，習近平同志強調：“博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的根基?！薄皩v史文化特別是先人傳承下來的價值觀念和道德規(guī)范，要堅持古為今用、推陳出新，有鑒別地加以對待，有揚棄地予以繼承，努力用中華民族創(chuàng)造的一切精神財富來以文化人、以文育人。”[3]對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，必須結合新時代我國社會經(jīng)濟政治的發(fā)展現(xiàn)狀，深刻理解新時代我國當今社會主要矛盾的變化，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承、創(chuàng)新能夠滿足當代人們的精神文化需求。對于傳統(tǒng)文化當代價值的挖掘，習近平同志強調：“加強對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想價值的挖掘，梳理和萃取中華文化中的思想精華，做出通俗易懂的當代表達，賦予新的時代內涵，使之與中國特色社會主義相適應[4]。

習近平傳統(tǒng)文化觀為當代繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化指明了方向，通過深入總結分析習近平傳統(tǒng)文化觀，不僅能夠讓我們在思想上得到全面提升，更能夠幫助我們理解好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時代價值[5]。

二、大學生樹立中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信的意義

大學生作為祖國的未來，在學好專業(yè)知識的同時，也要注重自身的道德修養(yǎng)及人文精神的培養(yǎng)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的“自強不息”——生生不息的奮斗精神;“誠實守信”——進德修業(yè)的立人之本;“厚德載物”——立身處世的根本原則;“仁者愛人”——超越自我的大愛精神等對于當代大學生提升自身的道德修養(yǎng)起著重要的作用。

大學生樹立中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信，能夠在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播過程中發(fā)揮主力軍的作用，大學生群體對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解不會僅停留在內涵分析上，更主要的是能夠充分結合時代背景和自己的專業(yè)知識，進行創(chuàng)造性轉化。習近平同志傳統(tǒng)文化觀中包含了對如何挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化當代價值的論述，為當代大學生研究中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提供了方法論指導，從方向上引領著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與時代發(fā)展的緊密聯(lián)系。因此，在充分學習了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關知識后能夠發(fā)揮自身的優(yōu)勢，結合習近平同志傳統(tǒng)文化觀的內容，把傳統(tǒng)文化中對今天的社會科技發(fā)展起著重要作用的部分進行系統(tǒng)提煉，充分挖掘傳統(tǒng)文化當代價值，實現(xiàn)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉化。

大學生樹立中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信有利于營造良好的校園氛圍。校園文化對學生思想行為產(chǎn)生的影響是潛移默化的，擁有濃厚文化底蘊的校園，其學生的思想也必定是積極向上的。大學生樹立中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信能夠幫助其形成正確的價值觀，有助于在當今多元文化交融的時期，正確對待中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和西方文化，在大學校園內形成弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的風氣，為校園文化建設添磚加瓦，進而帶動校園內其他學生在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過程中汲取營養(yǎng)，提升自身的思想道德修養(yǎng)，進而在整個高校校園內形成良好的文化氛圍，為大學生思想政治教育提供有利的校園環(huán)境，為校園文化建設貢獻力量。

三、大學生樹立中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信的培育路徑

（一）引導大學生樹立正確的價值觀，正確看待中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和西方文化

在當今世界多元文化的背景中，我國部分青年學生群體中出現(xiàn)熱衷于西方文化的現(xiàn)象，作為當代大學生首先應該做到的是用正確的態(tài)度去對待中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，中國有著五千年的文明，我們并不缺少優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，比如中醫(yī)藥文化在人們養(yǎng)生保健及疾病的診治過程中獨特的理念，被世界各地的人們所接受，更有外國留學生來我國學習中醫(yī)藥知識，這說明中醫(yī)藥文化的價值被世界認可。我們國家有著如此厚重的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化底蘊，作為大學生不得不思考對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化我們究竟了解多少，是否也熱衷于過西方節(jié)日，盲目崇拜西方文化。對待中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和西方文化，應該像習近平同志所講的那樣“有鑒別地加以對待，有揚棄地予以繼承”。對待西方文化要辯證地對待，對于西方文化中先進的思想和理論我們也可以借鑒，如“對于西方文化中的科學理性精神、現(xiàn)代人文精神與人道主義、近代民主政治與法制思想、現(xiàn)代市場經(jīng)濟理論、西方現(xiàn)代理論、可持續(xù)發(fā)展的思想和戰(zhàn)略等，我們要以充分的民族文化自信，敢于敞開胸懷，大膽接納，在激蕩中學習借鑒，在碰撞中揚棄升華，在交融中豐富發(fā)展。”[6]對于西方文化中的錯誤思潮，如西方新自由主義思潮，歷史虛無主義等錯誤價值觀應堅決抵制。

在引導大學生樹立正確價值觀，正確對待中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和西方文化的過程中，應充分發(fā)揮社會主流媒體的作用。對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的愛國主義思想和禮義廉恥的思想等，應該加強對此類思想的宣傳引領，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在社會主流思想文化中占據(jù)重要地位，通過社會輿論宣傳、大眾傳媒等手段積極傳播此類先進的思想，幫助當代大學生克服錯誤的思想觀念，防范錯誤思潮對大學生思想的影響。

（二）高校應鼓勵大學生學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，深入挖掘傳統(tǒng)文化當代價值

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對于大學生人文精神的培養(yǎng)具有重要意義。系統(tǒng)地學習了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是大學生樹立文化自信的前提。高?？梢怨膭畲髮W生選修中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的相關課程，并給予學分獎勵，幫助大學生在學習課程過程中深刻領會運用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。如在日常的言談舉止中能夠引經(jīng)據(jù)典，善于運用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的經(jīng)典例子去解釋現(xiàn)象，在遇到困難時，能夠自覺地運用中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的強大力量克服困難，給予自己精神上的鼓勵。這些都是大學生具備文化自信的表現(xiàn)。

同時也要注重對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當代價值的挖掘。正如習近平同志所講，“要加強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挖掘和闡發(fā)，努力實現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德的創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展，把跨越時空、超越國度、富有永恒魅力、具有當代價值的文化精神弘揚起來”。習近平同志傳統(tǒng)文化觀中對傳統(tǒng)文化當代價值問題的論述說明了對待傳統(tǒng)文化當代價值的態(tài)度，為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與時俱進發(fā)展增添了生機。高?？梢怨膭畲髮W生參加社會科學類課題研究，鼓勵大學生結合自身的學習情況，挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當代價值。大學生還應該把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化放在當下時代中去理解，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化雖然離我們比較久遠，但眾多思想對于當下人們的交往和社會的發(fā)展均有指導意義，如孔孟之道中的“仁義”的思想，“己所不欲勿施于人”等對于現(xiàn)代人與人之間的相處均有指導意義。有人說傳統(tǒng)文化已經(jīng)過時了，是錯誤的說法，錯在沒有看到傳統(tǒng)文化的當代價值，如果能夠充分挖掘傳統(tǒng)文化的當代價值便能夠做到創(chuàng)新地傳承傳統(tǒng)文化，也是樹立中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信的重要體現(xiàn)。每一個時期都有每一個時期的發(fā)展任務，只有挖掘出傳統(tǒng)文化的當代價值，才能分析出為什么中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在當代仍然具有巨大的生命力，才能分析出作為當代大學生之所以能夠具備文化自信，自信的來源在哪里，才能夠傳承好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（三）高校要提供良好的校園文化環(huán)境

高?？梢酝ㄟ^舉辦傳統(tǒng)文化節(jié)活動，在校園內營造濃厚的傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的氛圍，讓大學生在校園生活中及參加校園文化活動中樹立文化自信。如中醫(yī)藥院?？砷_展如中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化節(jié)，中醫(yī)經(jīng)典誦讀大會、中醫(yī)經(jīng)典等級考試、太極拳比賽等形式的傳承中醫(yī)藥文化的活動，開展中醫(yī)經(jīng)典誦讀活動，加強中醫(yī)經(jīng)典的學習等，鼓勵大學生在參加此類傳統(tǒng)文化活動時，親身感悟中醫(yī)藥文化的豐富底蘊，在實踐中增加對中醫(yī)藥文化的認知，培養(yǎng)大學生的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信。高校在校園文化建設方面，可以通過校園文化墻、校園廣播站、校報等形式為大學生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提供幫助，如校園文化墻以“中國風”的模式來設計，體現(xiàn)中國的書法藝術，利用校園廣播站播報英雄人物的事跡或歷史故事等，校報設置專欄傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識以及刊登大學生傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀作品等。用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想來打造特色校園文化，能夠使大學生在日常學習生活中體會中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心思想，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化形成濃厚的學習興趣，用大學生喜聞樂見的形式來幫助大學生樹立中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信。

（四）大學生自身要爭做傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的使者

習近平同志傳統(tǒng)文化觀中對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播的論述為當代大學生傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化增添了動力，為大學生了解和傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化給出了現(xiàn)實指導。應積極參加傳統(tǒng)文化進中小學、傳統(tǒng)文化進社區(qū)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化展等活動，用自身的實際行動，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播到社會的每個角落，在實踐中再次體會中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的力量，采用群眾喜聞樂見的形式，創(chuàng)新傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的活動方式，讓人民群眾在參與活動中思想觀念、道德情操得到潛移默化的影響，做好傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的使者。

大學生也可以在參加傳承傳統(tǒng)文化的實踐活動中傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，如參加詩詞大賽，體會中國古代詩人的意境，從詩詞中體會文學的韻味。定期參觀博物館，通過鑒賞古代文物，從中體會中華文明的源遠流長。通過社會實踐活動，增強大學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解，全面提升自身的人文修養(yǎng)，樹立中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信。

參考文獻：

[1]王杰.習近平傳統(tǒng)文化觀三個重要方面[J].人民論壇，2014（8）.

[2]習近平.在山東考察時的講話[N].光明日報，2013-12-04（1）.

[3]習近平談治國理政：第1卷[M].北京：外文出版社，2018：164.

[4]中共中央辦公廳.關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見[N].人民日報，2013-12-24（01）.

[5]孫成聰，徐曉東，郗德才.論習近平傳統(tǒng)文化觀[J].遼寧行政學院學報，2019（2）：72-75.

[6]中共中央辦公廳.關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見[N].人民日報，2013-12-24（1）.

College Students'Self-cultivation of Chinese Excellent Traditional Culture

SUN Chengcong，XU Xiaodong

（Liaoning university of traditional Chinese medicine，Shenyang 110847，China）

Abstract： The outstanding traditional Chinese culture is the treasure of the Chinese nation， and its contemporary value is worth everyone to dig deeply. Comrade xi jinping has repeatedly stressed the importance of building cultural confidence and inheriting fine traditional Chinese culture， thus forming xi jinping's concept of traditional culture. To explore the path of cultivating college students' confidence in Chinese excellent traditional culture under the guidance of xi jinping's traditional culture view is helpful to help college students better inherit Chinese excellent traditional culture， improve their humanistic quality， enhance their ideological and moral cultivation， and enrich the content of ideal and faith education for college students.

Key words： Excellent traditional Chinese culture，Xi jinping's view on traditional culture，College students'，The humanities

收稿日期：2019-08-12

基金項目： 2018年度遼寧省社會科學規(guī)劃基金項目（高校思政專項）“新時代網(wǎng)絡意識形態(tài)安全視域下，大學生理想信念教育研究”階段性成果（L18BSZ015）

作者簡介：孫成聰（1992-），男，遼寧錦州人，碩士研究生，從事思想政治教育理論與實踐研究;徐曉東（1974-），男，遼寧沈陽人，學生工作處處長，教授，碩士生導師，從事大學生思想政治教育研究。