摘 要：隨著時代的進步和人們生活水平的不斷提高，家長對于孩子教育方面也是越來越重視。在小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成為了重要的研究課題。本人結(jié)合多年實踐經(jīng)驗，就在小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略做出研究和分析，希望學(xué)生能夠在家長、學(xué)校、社會的共同監(jiān)督下自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);應(yīng)用題;興趣

中圖分類號：G62 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2020）04-0018-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.04.014

一、小學(xué)數(shù)學(xué)發(fā)展教育的重要性

隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展和人們生活水平的逐步提高，家長們都希望自己的孩子能夠取得好成績，但時常忽略孩子綜合素質(zhì)的發(fā)展。小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生的必學(xué)科目，也是學(xué)習(xí)理工科目的基礎(chǔ)，不論是九九乘法表的應(yīng)用，還是圖形視圖，抑或者是雞兔同籠此類的應(yīng)用題，都體現(xiàn)了小學(xué)數(shù)學(xué)的重要性。在教學(xué)中，教師要在學(xué)生掌握知識的基礎(chǔ)上培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力。小學(xué)數(shù)學(xué)難度不大，但是基礎(chǔ)性的知識比較多，打好基礎(chǔ)很重要。對于小學(xué)生來講，最重要的是學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考、學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)會創(chuàng)造，打好基礎(chǔ)，掌握一套適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)方法。很多人認為小學(xué)數(shù)學(xué)知識沒有什么深度，不用太重視，但是小學(xué)養(yǎng)成的習(xí)慣，或者是學(xué)習(xí)的方法都是可以一直沿用的。其實小學(xué)階段主要還是以基本功為主。

1.激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)的興趣。俗話說，“興趣是最好的老師”。要想真正地了解或者說學(xué)好一門學(xué)科，首先要讓學(xué)生對課堂、對這門知識感興趣。這樣才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其自主學(xué)習(xí)、主動探究。

2.小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是尤為重要的。學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生為了達到好的學(xué)習(xí)效果而形成的一種學(xué)習(xí)上的自動傾向性。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓學(xué)生受益終生，反之則會毀掉一輩子。

二、應(yīng)用題學(xué)習(xí)的重要性

小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題是教學(xué)的重點和難點，也是許多小學(xué)生的軟肋。這些應(yīng)用題往往和生活實際有著緊密的聯(lián)系，是對小學(xué)生創(chuàng)新思維能力以及所學(xué)知識綜合應(yīng)用能力的考驗。在教學(xué)過程中，教師要鼓勵學(xué)生根據(jù)生活實際出題并且做出解答，對于表現(xiàn)好的學(xué)生可以給予相應(yīng)的獎勵，這樣可以進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，開闊學(xué)生的視野，促使學(xué)生在解題的過程中熟知解題過程，熟練掌握解題的思路。

1.認真讀題，仔細審題。應(yīng)用題的解答實際上是一種文字游戲，看你怎樣理解題意，如何運用快速簡便又正確的方式來解題。有時候一句話中可能包含著不止一層意思，其中的數(shù)量關(guān)系也可能不止一層。這就需要我們仔細審題，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管是數(shù)學(xué)，即使在其他的學(xué)科上也可以應(yīng)用。

2.動手操作。親自動手也不失為一個好的方法。很多題目需要自身的抽象思維，而小學(xué)階段見到的人和事物并不是很多，很多抽象的東西也想不到。教師在教學(xué)或者解題的過程中，可以讓學(xué)生親自動手實驗來提高自己抽象思維的能力。

3.提出質(zhì)疑。應(yīng)用題一般和實際生活有著緊密的聯(lián)系，很多學(xué)生可能會解題，但是并不能完全搞懂其中的原理。在教學(xué)應(yīng)用題的過程中，教師要培養(yǎng)學(xué)生善于質(zhì)疑的精神，鼓勵其大膽提問，有不懂的知識要及時請教教師，也可以和同學(xué)進行交流。

其實小學(xué)的學(xué)習(xí)不論是數(shù)學(xué)還是語文，不管是選擇題應(yīng)用題還是古詩背誦，都是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使其能夠高效地解決問題。

三、改善課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

我國當今的課堂現(xiàn)狀對于學(xué)生學(xué)習(xí)不是很理想。興趣是最好的老師，學(xué)生對于課堂都沒有興趣，又怎么會學(xué)好這門課呢？小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的學(xué)習(xí)是為了培養(yǎng)學(xué)生的思維和能力，不是死搬硬套地跟著“應(yīng)試教育”走，學(xué)生應(yīng)該有自己的思維方式，發(fā)表自己的認識以及想法。中國現(xiàn)在缺少的就是這種創(chuàng)新性的人才。這種能力是需要從小培養(yǎng)的，因此教師在教學(xué)過程中要注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，凸顯學(xué)生的主體地位。隨著新課程改革的不斷深入，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分借鑒現(xiàn)有教學(xué)模式的優(yōu)點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。首先，教師可以運用多媒體技術(shù)開展教學(xué)，采用圖文并茂的方式展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使得教學(xué)過程更加直觀形象，最大限度地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。其次，教師也要提高自己的自身修養(yǎng)和能力，為學(xué)生營造一個溫馨和諧的教學(xué)環(huán)境，使其樂于學(xué)習(xí)。最后，教師可以采用小組合作的教學(xué)模式。在合作學(xué)習(xí)中，師生或者生生之間可以相互交流，老師在講解應(yīng)用題時是一種思路，學(xué)生也可能有另外的思路。通過小組合作交流，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，在拓展思維的同時，實現(xiàn)了趣味學(xué)習(xí)。

總之，教師要脫離過去那種單純依靠“滔滔不絕”的講述來吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)模式，要想方設(shè)法地讓數(shù)學(xué)課堂更加有趣，更加貼近學(xué)生的思想和喜好，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其在小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的解答過程中更加自信、更加主動。

參考文獻：

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[責任編輯 杜建立]

作者簡介： 王玉霞（1978.8— ），女，漢族，甘肅臨洮人，中小學(xué)高級，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。