陳江玲

化學(xué)是一門自然科學(xué)教育課程，它為初中生展現(xiàn)了諸多化學(xué)變化，讓他們領(lǐng)略這些變化發(fā)生的基本原理，感受化學(xué)世界的神奇.而初中化學(xué)教師除了傳授給學(xué)生基本化學(xué)理論知識和化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，還應(yīng)該有意識地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)核心素養(yǎng)，提高他們的綜合素質(zhì).本人將主要從以下四個(gè)方面來分享在初中化學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的有效策略，希望對大家的化學(xué)課堂教學(xué)有所助益.

一、在初中化學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)其實(shí)就是要求學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂诨瘜W(xué)課程的學(xué)習(xí)，不怕吃苦，注重細(xì)節(jié)，勇于探索.很多學(xué)生喜歡化學(xué)，覺得化學(xué)變化很神奇，掌握其中的原理非常了不起，愿意主動(dòng)去探究化學(xué)世界的奧秘.但是他們又在初中化學(xué)課程學(xué)習(xí)的過程中不注重細(xì)節(jié)，認(rèn)為只要自己能夠弄懂這些原理就可以了.這種態(tài)度看似積極，其實(shí)敷衍.化學(xué)是一門非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖匀粚W(xué)科，對化學(xué)變化的公式和新化學(xué)物質(zhì)的產(chǎn)生、化學(xué)變化的條件都需要學(xué)生掌握得清晰且牢固，丟掉任何一個(gè)條件，弄混沉淀的顏色、記不清是否有氣泡產(chǎn)生等都可能導(dǎo)致我們對化學(xué)現(xiàn)象理解錯(cuò)誤，尤其是在化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的過程中，治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)就有可能產(chǎn)生危險(xiǎn).因此，在化學(xué)課程的授課過程中，教師一定要首先培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，要求學(xué)生掌握牢固的基礎(chǔ)知識，關(guān)注各化學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，注重細(xì)節(jié)和知識的邏輯性、嚴(yán)密性，在表達(dá)的時(shí)候不能模棱兩可，要科學(xué)而嚴(yán)謹(jǐn).

二、在初中化學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的意愿

在當(dāng)今現(xiàn)代化的教育理念中，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師要注意激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的意愿，使他們能積極主動(dòng)地參與教師的課堂教學(xué)活動(dòng)，從而使教師的精心設(shè)計(jì)發(fā)揮到極致，課堂的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果能夠得到提高.要想使學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，教師一方面要借助化學(xué)實(shí)驗(yàn)的直觀性和趣味性來提升學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣;另一方面要采用多媒體教學(xué)手段和先進(jìn)的教學(xué)方法營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們的競爭意識和探究欲望.現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段能夠把化學(xué)現(xiàn)象直觀、動(dòng)態(tài)、多姿多彩地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，極大地滿足學(xué)生的好奇心，讓他們產(chǎn)生動(dòng)手操作、親身探查的想法和欲望.教師要充分利用初中生好強(qiáng)、渴望被他人認(rèn)可的心理特征，創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生多參與教學(xué)活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)，鼓勵(lì)他們在活動(dòng)參與過程中積極地展示自己的才華，認(rèn)真積極地思考.只要學(xué)生有主動(dòng)探究的意愿，課堂教學(xué)活動(dòng)開展起來就順暢得多，學(xué)生在未來學(xué)習(xí)和工作中就能占據(jù)先機(jī).

三、在初中化學(xué)課堂教學(xué)中教導(dǎo)學(xué)生科學(xué)探究的方法

化學(xué)科學(xué)研究有著特定的內(nèi)在規(guī)律.因此，在初中化學(xué)課堂教學(xué)中，教師要有意識地向?qū)W生介紹一些常用的科學(xué)探究方法.教師要教導(dǎo)學(xué)生善用觀察法，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中細(xì)致觀察、認(rèn)真思考，學(xué)會在觀察的同時(shí)分析加熱與否、顏色不同以及沉淀物不同的真正含義，讓學(xué)生懂得細(xì)節(jié)是實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵.對比法和實(shí)驗(yàn)法是非常實(shí)用的科學(xué)探究方法.對比法能夠讓學(xué)生更清晰地認(rèn)識化學(xué)理論知識的內(nèi)在含義以及化學(xué)變化的真諦，讓他們對化學(xué)基礎(chǔ)知識掌握得更扎實(shí);實(shí)驗(yàn)法不僅能夠提升學(xué)生對化學(xué)課程的興趣，也能夠在一定程度上鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力和觀察分析能力，使他們能夠更直觀地探究化學(xué)現(xiàn)象的實(shí)質(zhì).

四、在初中化學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神

化學(xué)屬于自然科學(xué)的范疇，而培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神就成為化學(xué)教師所擔(dān)負(fù)的重任之一.要想讓初中生在化學(xué)課堂上敢于質(zhì)疑，勇于探索和創(chuàng)新，一方面，教師要給予學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新的機(jī)會.學(xué)生在學(xué)會化學(xué)基礎(chǔ)理論知識之后，需要通過實(shí)踐來驗(yàn)證所學(xué)，把理論和實(shí)踐結(jié)合在一起.因此，教師要鼓勵(lì)學(xué)生去探究和質(zhì)疑，給他們想象和思考的余地.教師可以和學(xué)生共同探討和分析，設(shè)立學(xué)習(xí)研討的項(xiàng)目，鍛煉他們的思維分析能力和辨別真?zhèn)蔚哪芰Γ屗麄冹柟袒A(chǔ)理論，敢于發(fā)表自己不同于他人甚至教材理論的觀點(diǎn).另一方面，教師要采取措施拓展學(xué)生的化學(xué)視野，讓他們感到學(xué)無止境，未來的科研成就屬于他們.教師可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布當(dāng)前的化學(xué)科研動(dòng)態(tài)，也可以向?qū)W生展示生活中常見的化學(xué)現(xiàn)象激發(fā)他們的探究欲望，還可以提供化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)操作，讓他們在失敗或成功的過程中有所感悟.

綜上所述，在初中化學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師要注重對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠在科學(xué)探究的道路上走得更順暢.