關(guān)金鳳

摘 要：英語(yǔ)寫(xiě)作是在聽(tīng)、說(shuō)、讀的基礎(chǔ)上鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作思維，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，使學(xué)生在潛移默化之中提升學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展的重要指標(biāo)。新課標(biāo)的進(jìn)一步發(fā)展對(duì)寫(xiě)作課堂提出了更高的要求，本文從現(xiàn)在初中英語(yǔ)課堂的教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，創(chuàng)造性地提出了一些策略，以期對(duì)于提高初中英語(yǔ)課堂的教學(xué)質(zhì)量有所裨益。

關(guān)鍵詞：新課程理念;初中英語(yǔ);寫(xiě)作教學(xué)

寫(xiě)作課堂是英語(yǔ)課堂的重要環(huán)節(jié)之一，在初中英語(yǔ)課堂創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，要求英語(yǔ)老師除了要加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)與技能的培育，尤其要著重提高學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。英語(yǔ)老師要充分利用一切課程資源，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，著重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與思維能力，通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

一、注重學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)的有機(jī)結(jié)合

初中英語(yǔ)課堂作為學(xué)生掌握英語(yǔ)這一交流工具，提高自身英語(yǔ)語(yǔ)感與素養(yǎng)的重要平臺(tái)，主要包括聽(tīng)、說(shuō)、讀與寫(xiě)這四大方面，這四個(gè)環(huán)節(jié)彼此相互交融，密不可分，要在初中英語(yǔ)課堂開(kāi)展寫(xiě)作教學(xué)，英語(yǔ)老師必須注重學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀與寫(xiě)的全面發(fā)展，著重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。首先，英語(yǔ)老師在條件允許的情境下，應(yīng)盡量用英語(yǔ)授課在學(xué)生課堂學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，通過(guò)與學(xué)生互相英語(yǔ)交談互動(dòng)，使學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)思維更為嚴(yán)謹(jǐn)，漢語(yǔ)與英文邏輯的轉(zhuǎn)換更為流暢，使學(xué)生在聽(tīng)老師的英語(yǔ)讀音與自己說(shuō)意見(jiàn)想法時(shí)，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，為寫(xiě)作奠定良好的基礎(chǔ)。其次，英語(yǔ)老師在引導(dǎo)學(xué)生朗讀英語(yǔ)教材的時(shí)候，要在深入了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、智力水平、個(gè)性特征的前提下，通過(guò)角色扮演朗讀，使學(xué)生的在課堂的參與過(guò)程中大膽發(fā)言，勇于發(fā)言，降低學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的抵觸或厭倦心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與的課堂環(huán)境，使學(xué)生在輕松、愉悅地課堂氛圍中掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的策略，構(gòu)建自身的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)新舊知識(shí)之間的有機(jī)結(jié)合。最重要的是，要實(shí)現(xiàn)聽(tīng)、說(shuō)、讀與寫(xiě)的有機(jī)結(jié)合要求英語(yǔ)老師要給予學(xué)生一定的時(shí)間、空間大膽思考，平等對(duì)待每一位學(xué)生，真正做到一視同仁，多為學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)自己成果的機(jī)會(huì)，從而更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

二、充分挖掘英語(yǔ)教材內(nèi)涵

正所謂“理念是行動(dòng)的先導(dǎo)”，要構(gòu)建高效的寫(xiě)作教學(xué)情境要求英語(yǔ)老師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，深入挖掘教材文本的內(nèi)涵，尊重學(xué)生主體地位與個(gè)性化發(fā)展，鍛煉學(xué)生的邏輯表達(dá)習(xí)慣。初中英語(yǔ)教材是許多英語(yǔ)專(zhuān)家精心鉆研，并經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的，在初中英語(yǔ)課堂開(kāi)展寫(xiě)作教學(xué)要求英語(yǔ)老師必須充分挖掘教材文本的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)與體系，促使學(xué)生學(xué)習(xí)策略的掌握與鞏固，促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。首先，老師可以通過(guò)引入貼近學(xué)生生活的情境，將復(fù)雜的詞匯、語(yǔ)句與語(yǔ)法進(jìn)行分解，使學(xué)生由易到難，層層遞進(jìn)掌握一些優(yōu)秀句式、固定搭配，幫助學(xué)生進(jìn)行分析比較，滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲與好奇心，誘發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正愛(ài)上英語(yǔ)課堂。其次，寫(xiě)作教學(xué)不僅包括知識(shí)能力的講授，還包括思想、情感等心理因素的培養(yǎng)，在英語(yǔ)課堂開(kāi)展寫(xiě)作教學(xué)要求老師著重加強(qiáng)情感教學(xué)，使學(xué)生深入了解教材內(nèi)含的情感脈絡(luò)，熟悉西方語(yǔ)言環(huán)境的傳統(tǒng)習(xí)俗與文化背景，掌握英語(yǔ)語(yǔ)言規(guī)律，進(jìn)一步了解中西方文化的差異，提高學(xué)生文化學(xué)習(xí)和跨文化交流的能力，實(shí)現(xiàn)與教材的情感共鳴。最后，初中階段學(xué)生的身心發(fā)展水平不一，英語(yǔ)的句式、語(yǔ)法對(duì)于有些學(xué)生來(lái)講，尚且難以完全理解。為此，英語(yǔ)老師可以充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)播放學(xué)生喜歡的視頻、音樂(lè)，鉆研分析這些語(yǔ)句的表達(dá)方式，加強(qiáng)與學(xué)生的交流互動(dòng)，拉近與學(xué)生的距離，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，更好地調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏。

三、注重學(xué)生寫(xiě)作技能的培訓(xùn)

正所謂“授人以魚(yú)不如授人以漁”，在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)開(kāi)展寫(xiě)作教學(xué)要求英語(yǔ)老師著重培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作技能的培育，注重提高寫(xiě)作訓(xùn)練的目的性與針對(duì)性，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)詞匯的選擇，句式的排列，段落的安排，情感的埋伏等技能的培訓(xùn)，使學(xué)生寫(xiě)作話(huà)題的導(dǎo)入更為自然流暢。首先，英語(yǔ)老師可以使學(xué)生通過(guò)抄寫(xiě)、仿寫(xiě)與摹寫(xiě)課外優(yōu)秀的語(yǔ)句，深入感知簡(jiǎn)單句、復(fù)合句與并列句等不同句式的演繹變化，了解不同句式的邏輯關(guān)系與銜接原則以及時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的妥帖之處，著重培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察與想象能力，鍛煉學(xué)生布局謀篇、遣詞造句的思維能力。其次，英語(yǔ)老師應(yīng)定期加強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)作的訓(xùn)練，使學(xué)生在寫(xiě)作中提高語(yǔ)言的敏感度與思辨能力，學(xué)會(huì)找到寫(xiě)作的中心點(diǎn)與關(guān)鍵信息點(diǎn)，提高寫(xiě)作的針對(duì)性與有效性。值得注意的是，由于學(xué)生寫(xiě)作的經(jīng)驗(yàn)尚淺，寫(xiě)作時(shí)難免出現(xiàn)錯(cuò)誤，這就要求英語(yǔ)老師不應(yīng)過(guò)分苛責(zé)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)，以免打擊學(xué)生的自尊心，對(duì)于寫(xiě)的優(yōu)秀的文章，老師也可以通過(guò)張貼在班級(jí)表?yè)P(yáng)墻或者是校園展示臺(tái)上及時(shí)給予鼓勵(lì)與支持，

四、結(jié)語(yǔ)

英語(yǔ)寫(xiě)作是初中英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，要著重提高寫(xiě)作課堂的教學(xué)質(zhì)量就要求英語(yǔ)老師要在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中探討不同的教學(xué)模式，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，推動(dòng)學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力與口語(yǔ)表達(dá)能力的全面提升，著重提升學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中文筆流暢、思路嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋磉_(dá)自身寫(xiě)作的情感，提高寫(xiě)作的血肉感。

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