王學(xué)斌

【摘要】定語從句在中學(xué)英語教材中有重要地位和作用。高中學(xué)生在義務(wù)教育階段已初步了解定語從句的基本用法，通過高中再次深入學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)用定語從句的語法知識(shí)分析、理解、運(yùn)用較復(fù)雜句型的基礎(chǔ)條件已經(jīng)具備。但學(xué)生系統(tǒng)、靈活運(yùn)用定語從句“引導(dǎo)詞指代先行詞”的基本語法規(guī)則來獲取信息、處理信息、處理問題和解決問題尚有一定困難，旨在幫助學(xué)生通過探索規(guī)律、認(rèn)識(shí)規(guī)律和熟練運(yùn)用規(guī)律，形成有效的英語學(xué)習(xí)策略。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)引導(dǎo)詞先行詞教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

定語從句中，“引導(dǎo)詞指代先行詞”。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力

（1）理解定語從句中“引導(dǎo)詞指代先行詞”的含義和意義。

（2）能夠熟練運(yùn)用語法規(guī)則，綜合分析和理解較復(fù)雜的英語句型。

（3）提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，形成有效的英語學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)。

2.過程與方法

（1）通過閱讀、觀察、發(fā)現(xiàn)、研討例句，探究、認(rèn)知和總結(jié)規(guī)律，以實(shí)戰(zhàn)練習(xí)和拓展訓(xùn)練，進(jìn)一步內(nèi)化知識(shí)和能力培養(yǎng)。

（2）以自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示研討、精講點(diǎn)撥、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練和拓展訓(xùn)練的策略，總結(jié)規(guī)律和運(yùn)用規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生熟練運(yùn)用定語從句。

3.情感與價(jià)值觀

（1）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用自主學(xué)習(xí)和合作探究的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生掌握知識(shí)和探索規(guī)律的態(tài)度和情感。

（2）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的意識(shí)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生探索、認(rèn)識(shí)和運(yùn)用規(guī)律的實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

理解定語從句“引導(dǎo)詞指代先行詞”的含義及意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）引導(dǎo)學(xué)生通過探究和認(rèn)識(shí)規(guī)律，熟練分析、理解較復(fù)雜的英語句型。

（2）幫助學(xué)生逐步“提高用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，形成有效的英語學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)”。

四、教學(xué)方法

1.自主探究、課題研討、精講點(diǎn)撥。

2.實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練、總結(jié)規(guī)律、拓展訓(xùn)練。

五、教學(xué)用具

電腦和多媒體。

六、教學(xué)過程

1.概念復(fù)習(xí)，思考問題

（1）定語從句引導(dǎo)詞的作用是什么？

（2）什么是定語從句的先行詞？

設(shè)計(jì)意圖：激活相關(guān)背景知識(shí)，為下一步教學(xué)目標(biāo)作前期準(zhǔn)備。

2.自主學(xué)習(xí)，探究規(guī)律

觀察、比較下列句子，根據(jù)定語從句謂語的單復(fù)數(shù)，判斷引導(dǎo)詞與先行詞的關(guān)系。

（1）He has many books that are very interesting.

（2）I like the box which was bought yesterday.

（3）We enjoy those who are confident.

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探索規(guī)律的態(tài)度和情感，初步理解“引導(dǎo)詞指代先行詞”的含義及意義。

3.課堂研討，認(rèn)知規(guī)律

小組活動(dòng)，交流研討“引導(dǎo)詞指代先行詞”語法意義。

設(shè)計(jì)意圖：發(fā)展學(xué)生合作探究和不斷完善認(rèn)識(shí)規(guī)律的情感，進(jìn)一步明確“引導(dǎo)詞指代先行詞”的語法意義。

4.精講點(diǎn)撥，總結(jié)規(guī)律

在學(xué)生展示探究結(jié)果的基礎(chǔ)上，歸納“引導(dǎo)詞指代先行詞”的語法規(guī)則。

規(guī)律總結(jié)：

（1）定語從句引導(dǎo)詞指代先行詞是指：先行詞等于引導(dǎo)詞。

（2）引導(dǎo)詞等于先行詞的意義是指：有利于明確引導(dǎo)詞指代主句中的名詞或代詞;當(dāng)引導(dǎo)詞在從句中做主語時(shí)，有利于明確從句謂語的單復(fù)數(shù)。

設(shè)計(jì)意圖：

（1）通過分析，幫助學(xué)生解決在“知識(shí)和技能”方面的易錯(cuò)易漏易混點(diǎn)。

（2）通過總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生明確“引導(dǎo)詞指代先行詞”的語法規(guī)則。

5.實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，運(yùn)用規(guī)律

閱讀下列句子，從所給的四個(gè)選項(xiàng)中選出正確選項(xiàng)。

All this seems certain，but there are plenty of things about city life in the future _______are not certain.

—What does the underlined word“which”mean？

A.plenty of thingsB.city life

C.the futureD.All this

設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)鞏固學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生探索規(guī)律和運(yùn)用規(guī)律的自信心。

6.教學(xué)總結(jié)

通過本節(jié)課對(duì)定語從句“引導(dǎo)詞指代先行詞”語法規(guī)則的探究，一是明確了引導(dǎo)詞指代主句中的名詞或代詞;二是當(dāng)引導(dǎo)詞在從句中做主語時(shí)，有利于明確從句謂語的單復(fù)數(shù);三是通過探索規(guī)律、認(rèn)識(shí)規(guī)律和運(yùn)用規(guī)律，逐步提高用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，不斷形成有效的英語學(xué)習(xí)策略。

設(shè)計(jì)意圖：通過教學(xué)總結(jié)，除進(jìn)一步明確本節(jié)課程的教學(xué)目標(biāo)外，發(fā)展學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)律探究對(duì)提高學(xué)習(xí)效率的意義，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

7.拓展訓(xùn)練，鞏固提升

閱讀高中英語必修三，第99頁Reading部分，分析文中14處定語從句，靈活運(yùn)用“引導(dǎo)詞指代先行詞”的語法規(guī)則。

設(shè)計(jì)意圖：通過拓展訓(xùn)練，一是進(jìn)一步鞏固所學(xué)語法規(guī)則;二是發(fā)展學(xué)生應(yīng)用語法規(guī)則獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，逐步形成有效的英語學(xué)習(xí)策略。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課在新課程理念指引下，引導(dǎo)學(xué)生從探究過程的角度認(rèn)識(shí)語言的本質(zhì)和規(guī)律，結(jié)合自主學(xué)習(xí)與合作探究的方式，不僅使學(xué)生體驗(yàn)到自主學(xué)習(xí)與合作探究的快樂，而且培養(yǎng)學(xué)生注重過程，熱愛探索的態(tài)度和情感，使“學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，形成有效的英語學(xué)習(xí)策略”的學(xué)科核心素養(yǎng)得逐步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]教育部.高考全國卷考試大綱：英語[M].北京：高等教育出版社，2017.