苗欣

摘要：數(shù)學(xué)貫穿了中國學(xué)生整個十二年的義務(wù)教育過程。高中數(shù)學(xué)是一門邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科，是幾乎所有理科學(xué)科的基礎(chǔ)。作為國家重點(diǎn)考核科目，學(xué)好數(shù)學(xué)的必要性可見一斑。隨著國家對學(xué)校教育質(zhì)量的不斷完善提高，教育部對學(xué)生的綜合素質(zhì)要求也穩(wěn)步提升，也就是說如果只是單純的靠題海戰(zhàn)術(shù)是學(xué)不好高中數(shù)學(xué)的。高中數(shù)學(xué)題目難度高于初中數(shù)學(xué)，作為高中生要跳出既定的初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)模式，采用適用于高中數(shù)學(xué)的高效、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

關(guān)鍵詞：高中;數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)方法

高中數(shù)學(xué)難在需要理解記憶的知識點(diǎn)較多，知識點(diǎn)之間還互相有關(guān)聯(lián)，因此高中數(shù)學(xué)題目與初中數(shù)學(xué)題目相比能設(shè)計的彎道多，也就越復(fù)雜。而題目又千變?nèi)f化，某一種題型不可能有固定解答模式，想要套入公式解題之前需要有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)思維能力和一定的想象力。所以從高一一開始就應(yīng)該注重高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，重視每一個細(xì)小的知識點(diǎn)將基礎(chǔ)打?qū)?，逐步養(yǎng)成的高中數(shù)學(xué)思維習(xí)慣能在以后的學(xué)習(xí)中起到至關(guān)重要的作用。雖然高中數(shù)學(xué)知識比較抽象難懂，但是所有科目都有其特征，找到適宜的學(xué)習(xí)方法，才能突破難關(guān)收獲滿意的成績。

一.做優(yōu)秀的時間管理者

高考考驗的不僅僅是學(xué)習(xí)的能力更考驗的是對時間高效利用的能力。通過觀察班級中成績優(yōu)異的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)，他們對學(xué)習(xí)時間的安排非常細(xì)致全面。高中學(xué)習(xí)任務(wù)重時間緊張，將所有時間都放在數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)上是不現(xiàn)實的，明智的做法是根據(jù)自己高效學(xué)習(xí)狀態(tài)合理的分配時間，比如在學(xué)習(xí)完集合這一知識點(diǎn)之后要及時整理思路和課堂筆記，確保在課堂上對老師的講解沒有遺漏或者疑問，之后再用相應(yīng)的練習(xí)題測試自己是否確實掌握了該知識點(diǎn)。根據(jù)人的記憶曲線來看，隨著時間的推移，人們對剛剛學(xué)習(xí)過的知識會漸漸遺忘，所以在一開始需要做到及時回顧課堂上的知識點(diǎn)加深印象，在之后的時間里也要反復(fù)閱覽筆記內(nèi)容和注意要點(diǎn)，多做題避免知識的遺忘。合理規(guī)劃學(xué)習(xí)的時間，細(xì)致規(guī)劃時間安排，制定學(xué)習(xí)任務(wù)并保質(zhì)保量的完成，才能保證每天的休息和運(yùn)動時間，適宜的壓力能讓人產(chǎn)生動力，而壓力過大對要求持久性的學(xué)習(xí)來說并不有利。

二、理解和記憶相輔相成

在高中每一門科目的知識點(diǎn)可謂是多如牛毛，死記硬背的記憶高中知識點(diǎn)的一個缺點(diǎn)是效率不高，再一個是對于需要將知識點(diǎn)結(jié)合起來做題的數(shù)學(xué)學(xué)科來說是不行的。數(shù)學(xué)的知識點(diǎn)需要有理解的記憶，這關(guān)乎到能正確的應(yīng)用在相應(yīng)的題目里。在課堂上，應(yīng)該保持專注在老師的講解下思考分析概念和公式，理解數(shù)學(xué)思維，也對整個課程的進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果有所幫助。比如在接觸到集合這一個大的概念時不能只從淺顯廣義的角度上記住它是由一些元素組成的全體，而是需要根據(jù)相應(yīng)的例題準(zhǔn)確理解元素、全體這兩個關(guān)鍵的概念，只有這樣才算是真正掌握了集合的基本含義⁰。

三、學(xué)習(xí)筆記的必要性

做筆記是為了復(fù)習(xí)更方便快捷，提高學(xué)習(xí)效率。也同時是為了反復(fù)的強(qiáng)化記憶，鞏固存在在腦海里的知識點(diǎn)。課堂上跟隨老師的思路很容易能認(rèn)為自己聽懂理解了，但是大腦短期記憶的持續(xù)時間有限，需要及時將課堂里的難點(diǎn)、重點(diǎn)記錄下來以便在遺忘之后的查閱，經(jīng)過不斷的翻閱背誦，加深知識點(diǎn)在腦海中的印象能使其逐漸成為我們的長期記憶這樣就不會輕易的遺忘掉。由于高中題目多變，最好還能準(zhǔn)備一個錯題筆記本，收集平時做題遇到的錯題并寫明錯誤的原因、正確的解題方法，并和相同類型的錯題歸納在一起，方便知曉自己的薄弱點(diǎn)在哪里，然后有針對性多找此類型題目進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。課堂筆記本的設(shè)置對于模糊概念有很大的幫助，與老師探討時能使老師直接了解學(xué)生的困惑在哪里進(jìn)而能高效準(zhǔn)確的進(jìn)行解答⁰。而且也有助于減少學(xué)生上課走神的時間，緊跟老師的思路提高學(xué)生的聽課效率。在課堂上有些典型的例題可能不止一種解題的思路，將不同的解題思路記下也許能夠解答出變化的同類型題目，也能加強(qiáng)學(xué)生對公式的結(jié)合應(yīng)用。

四、合理的做練習(xí)題

多做練習(xí)題確有幫助，但是對于不同學(xué)習(xí)能力的人來說應(yīng)該要選擇不同難度的練習(xí)題。因此需要學(xué)生對自己有一個清晰的定位。數(shù)學(xué)思維能力強(qiáng)的學(xué)生可以選擇高難度的題目突破自我，在平時的考試中也爭取拿到所有難題的分?jǐn)?shù)，著重攻克考試的難點(diǎn)題目。但是對于中等的同學(xué)在平時的練習(xí)中應(yīng)該選擇難度在80%-90%的題目作為自己的主要攻克目標(biāo)，因為學(xué)習(xí)需要循循漸進(jìn)一步一步的來，想要一蹴而就解出高難度的題目顯然是不可能的，待90%難度的題目已經(jīng)不再困難時，則此時可以認(rèn)為對知識點(diǎn)的理解應(yīng)用已經(jīng)上了一個階梯，完全可以向高難度的題型進(jìn)發(fā)。同理對于數(shù)學(xué)思維能力較弱的同學(xué)來說優(yōu)先練習(xí)覺得較為困難的題目并相信自己最后一定能看見勝利的曙光。

五、總結(jié)語

要想學(xué)好高中數(shù)學(xué)必須從多方面入手，通過不斷的回顧、記憶、練習(xí)找到自己真正的痛點(diǎn)，并且有針對性的解決問題。其中最為主要的是對于時間管理的把控，幫助我們提高學(xué)習(xí)效率，恢復(fù)學(xué)習(xí)精力;學(xué)會在理解的基礎(chǔ)上記住知識點(diǎn)，然后靈活的應(yīng)用在千變?nèi)f化的題目中;做好課堂筆記和錯題本，更易在平時暴露出薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)而更有方向的提高學(xué)習(xí)成績。

參考文獻(xiàn)

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[2]田曉霞.高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法探討[J].科技資訊，2020，18（08）：254+256.