摘要：革命文化是中國先進文化的重要組成部分，它所蘊含的文化內(nèi)涵和精神內(nèi)核與社會主義核心價值觀高度契合，對高職院校思想政治教育具有重要的推動作用。將革命文化融入高校思想政治教育，必須整合革命文化資源、提高教師隊伍 整體素質，必須融入高校思想政治理論課課堂教學和實踐教學的教學過程，從整體上提升革命文化在思想政治教育方面的重要引領價值。

關鍵詞：革命文化;高職院校;路徑

思想文化是一個民族的根基和精神脈搏，對社會的發(fā)展具有重要的作用。革命文化作為飽含中國特色的思想文化之一，對于高職院校大學生思想政治教育的培養(yǎng)有著不可替代的作用。革命文化具有鮮明的中國紅色文化特色，這其中也包含有深厚的歷史內(nèi)涵和豐富的文化價值，因此，在當前階段下仍然具有重要的指導意義和價值，將革命文化中的堅定的理想信念、艱苦奮斗和愛國的價值取向等進行傳承和發(fā)揚，通過思想政治教育這個載體，做好革命文化的傳播，具有十分重要的顯示意義。

革命文化是指在黨的帶領下，偉大的民眾在戰(zhàn)斗年代所創(chuàng)造的具有中國特點的寶貴的文化資產(chǎn)，它有著深厚的歷史底蘊和時代特點，是中華民族先進文化的重要組成部分。如今，中國特色社會主義進入新時代。隨著中國改革開放的深入推進和經(jīng)濟社會的深刻轉型，人們之間的利益格局與價值觀念呈現(xiàn)多元多樣多變之特征，民眾的價值追求、選擇與整合也遭遇空前的迷茫、困境和挑戰(zhàn)，這也激發(fā)了社會各界對社會主流價值觀的渴望和探求。

革命文化是詮釋中國共產(chǎn)黨人“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興”這一初心和使命的歷史載體和鮮活教材，其承載的價值觀具有獨特的育人功能。之所以具有育人功能，根源于革命文化承載的優(yōu)質資源，其蘊含的傳統(tǒng)基因及其精神價值（即中國共產(chǎn)黨人在革命實踐中體現(xiàn)出來的崇高理想信念、深厚的家國情懷、高遠的價值追求、卓越的精神品質、艱苦奮斗的精神等），與高職院校立德樹人這一思想政治教育根本目標（堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強綜合素質）之間具有內(nèi)在契合性和高度一致性。

一、革命文化與高職院校教育的一致性的體現(xiàn)

（1）認知優(yōu)化。“歷史是最好的教科書。”革命文化是中國革命和建設的歷史見證和政治記憶，不僅可以優(yōu)化對黨史、國史的認知，還能增強道德認知、價值認知，從歷史中汲取智慧和真理的力量，提高對歷史虛無主義或將紅色文化娛樂化、庸俗化、形式化等錯誤思潮和做法的辨識力、批判力。

（2）情感激化。革命文化資源發(fā)軔于中華民族救亡圖存之時，凝聚了無數(shù)仁人志士、革命先烈對祖國的摯愛之情和對民族解放的昂揚激情，對于激發(fā)大學生和社區(qū)民眾愛黨愛國的家國情懷、奉獻精神，實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢，具有重要的滋養(yǎng)功能。

（3）信念固化。革命文化蘊藏的紅色底蘊是通達理想信念的文化根脈，具有堅定和鞏固大學生中國特色社會主義共同理想和共產(chǎn)主義遠大理想的核心育人功能。不僅如此，革命文化是以馬克思主義中國化的成果為主導，在繼承和發(fā)展中國傳統(tǒng)文化優(yōu)秀成分的基礎上，實現(xiàn)了對傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代轉型，生成為一種新的時代精神和價值體系，因而成為中國文化認同和文化自信的本源支撐。

（4）行為活化。“凡貴通者，貴其能用之也?！痹趯嵺`活動的熏陶和體驗中達到行為的自覺和自律，是立德樹人的根本路徑。革命文化以其感人的事跡、鮮明的人物形象、鮮活的實物場景感染人，達到行為活化的育人功能。

（5）實現(xiàn)多元化+大眾化。通過開發(fā)出具有高校特色、社區(qū)特色和實踐特色的文化活動，充分考慮時代環(huán)境變化，以及大學生群體和廣大民眾等不同文化受眾群體的區(qū)別，既要做到弘揚主旋律、傳播正能量，也要注意多元化、大眾化，將革命文化資源蘊含的精神力量轉化為建設現(xiàn)代化、實現(xiàn)中華民族從站起來到富起來再到強起來的偉大歷史飛躍的強大動力。

二、革命文化融入思想政治教育的路徑

1.前國際國內(nèi)形勢搜集革命文化資源

在進行思想政治理論教學中時，要想更好地與國際國內(nèi)的形勢向結合，我們需要搜集多方面、多領域的革命文化資源，以此來滿足學生多樣化的思政教育需求。教師可以充分利用國內(nèi)外的時事政治及重大政策等，探究其背后的革命文化資源，將革命文化推陳出新，從而達到良好的思想政治理論教育的效果。

2.進行革命文化整合，提高教師隊伍整體素質

教師在學校教育活動中發(fā)揮著主導的作用，高職院校應從本校的實際出發(fā)，組建相關專業(yè)的教師隊伍來進行革命文化的整合與研究。通過參過革命文化遺址，采訪革命任務等并進行材料的梳理和整合，通過與本校相關專業(yè)的結合，形成具有特色為的革命文化教育資料。同時要不斷提高教師隊伍的素質水平，教師自身要不斷學習，提升自身的業(yè)務能力，為促進學生的學習發(fā)展做好鋪墊。

3.開展多種形式的校園革命文化活動

校園文化能夠體現(xiàn)一個學校發(fā)展的主基調，學生大部分時間在校園里，因此校園環(huán)境對于學生的影響非常大。高職院校需根據(jù)自身發(fā)的展規(guī)律和特點建設，為本校學生量身打造符合本校學生專業(yè)特色、職業(yè)發(fā)展的校園文化環(huán)境。例如，將革命文化貫穿于校園活動中去并舉辦革命文化展。同時，可以舉辦革命文化主題活動的演講、征文等活動，讓革命文化充分融入到學生的生活中去。

4.將革命文化與社會實踐活動相結合

為了讓革命文化在引導大學生方面發(fā)揮重要的作用，使得大學生真正領悟其在自身發(fā)展中的指引作用，教師可以有意識地將紅色文化與各種社會實踐活動相結合，使得學生可以在積極參與實踐活動的過程中感受到革命文化的強大魅力，并有效提升大學生思政教育成效。比如：為了能夠幫助學生深入感受革命文化中艱苦樸素、堅持不懈的核心內(nèi)容。進而在此種社會實踐活動中，使得學生可以在實踐中得到鍛煉，自覺形成自力更生、艱苦奮斗的作風，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神與高尚的人格品質。

參考文獻

[1]李夢娟. 本土革命文化融入大學生思想政治教育的途徑研究——以貴州省為例[J]. 智庫時代， 2020年

[2]張松峰.加強和改進教職工思想政治教育工作的幾點思考[A];河南省煙草學會2008年學術交流獲獎論文集（下）[C];2008年

項目名稱：天津市高等職業(yè)技術教育研究會（2019）年度課題：“高校+社區(qū)”的社會主義先進文化育人新模式研究。

作者簡介：姜璠（1991.11），女，漢，天津市寧河區(qū)，講師，碩士研究生，天津海運職業(yè)學院，思想政治教育。