安慶華

自從踏上教壇，我便一直從事班主任工作。除了體會到班主任工作的艱辛以外，我也收獲了許多經(jīng)驗和喜悅，性格中多了一份耐性與溫和，習慣中少了一份惰性。

我覺得做好班主任工作就得多借鑒他人的成功經(jīng)驗，并在親身實踐中不斷完善。在平時的班級工作中，遇到疑難問題，我就向其他班主任請教學習，尋找解決問題的辦法。我深感到活學活用其他班主任的工作經(jīng)驗能使我工作更輕松。下面我就自己擔任班主任以來的心得體會跟大家交流一下。

一、 以身作則，引導學生

大教育家烏申斯基說過：“教師個人的范例對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！碧貏e是小學生對于班主任有著一種特殊的信任和依賴感。班主任自身的素質(zhì)、道德修養(yǎng)以及一言一行，在無形中就會成為孩子學習的榜樣。在班級工作中，我時刻注意自身形象，事事從自身做起，凡要求學生做到的，自己首先要做到。例如發(fā)現(xiàn)地上有紙片，自己彎腰撿起;衛(wèi)生工具擺放不整齊，自己動手擺放整齊;讓孩子們按時到校，自己先做到不遲到、不早退。我相信多一些親自動手，少一些批評指責，能更好地發(fā)揮教育的作用。在古詩文誦讀課文上，我和孩子們進行古詩背誦比賽，既提高了孩子們背誦的積極性，自己也熟知了眾多的古詩。與孩子們一起學習，讓我感到快樂，因為學生不僅在用眼睛看你，更是用心靈感知你。

二、 表揚和鼓勵給我?guī)眢@喜

記得剛做班主任的時候，火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣，批評學生，有時弄得自己也很難堪，甚至下不了臺。而且我發(fā)現(xiàn)用這種方法批評學生，使他表面上服了氣，而實際上他只是懾于你做班主任的威嚴，心里卻不服氣。后來跟有經(jīng)驗的老師交流時，他們告訴我說：“大人都喜歡贊美的話，更何況是孩子。不要吝惜你的夸獎，多肯定，少否定，將給你打開另一個不同的局面?！庇谑俏以囍_始改變自己的態(tài)度，我們班的林海同學是一個個人衛(wèi)生極差的孩子，整天衣冠不整，走近時都能聞到他身上的一股怪味，很顯然是不經(jīng)常洗澡造成的。因為這個，孩子們都不喜歡跟他玩，遠離他。我曾抱怨過家長的不負責任，經(jīng)了解才知道，林海家庭比較困難，父母忙于生計很少管他。但從課堂上的表現(xiàn)來看林海又是個認真的孩子，尤其是作業(yè)書寫干凈，認真工整。一次我悄悄湊到他耳邊對他說：“要是你能像你的字一樣干凈整潔，那該多好呀！小小男子漢應該學會講究衛(wèi)生?！彼遗Φ攸c點頭，我從他眼神中看到改變的決心。

在后來的學習中，我利用講完課的空隙時間走到他跟前，跟他說上幾句悄悄話，他悄悄地發(fā)生改變，個人衛(wèi)生一天比一天好起來。一次課間操時，我對站在最前面穿著一身干凈校服的他說：“你今天真干凈，你現(xiàn)在可以當我們?nèi)昙壠甙嗟男蜗蟠匀肆恕！彼纱罅搜劬粗遥缓鬀_我開心地笑了。看到林海的改變，我從心底為他感到高興。還有讓我感受最深的是在一次慶六一活動中，我們班選取了大合唱節(jié)目。我以為大合唱節(jié)目簡單，好排練。一開始很有信心，練著練著信心就弱了，時間緊，孩子皮，一練習唱歌就興奮，根本不聽你在說什么?？僧斘铱吹胶⒆觽兛蓯鄣男δ槙r，我又改變了主意。我覺得不管做什么事情都不能輕言放棄，于是我跟孩子們說：“還有兩天就比賽了，從今天開始，老師跟你們一起練，我也是你們中的一員，這是為我們集體爭得榮譽，都不能拖后腿?！痹诮酉聛淼膬商炖铮灰挥悬c空閑時間，我就會帶著孩子們不厭其煩地練習。音樂課上請音樂老師為我們指導，大家心齊了，比賽也取得了較好的成績。我從這件事中體會到在班級活動中，用耐心與信心同孩子們一起努力，就可以取得優(yōu)異成績，收獲許多。

三、 嚴細結合，在日常行為中規(guī)范孩子，培養(yǎng)優(yōu)良學風

班主任的工作是繁重而瑣碎的，小學階段又是孩子們行為習慣養(yǎng)成的重要階段，良好的行為習慣、高尚的思想品德不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事、每一項活動長期熏陶才能形成。良好的課堂紀律是良好學風的保證，我著重抓日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，對孩子們嚴格要求，規(guī)范孩子晨讀、午休課堂紀律。學生的自制力差，我平時就多重復、多叮囑，時間長了，堅持久了，規(guī)范的要求就變成自覺的要求了。

為使孩子們認真聽課，在課堂上同桌能做到相互討論敢于發(fā)問，我對于積極回答問題的孩子就給予大拇指獎勵，累計一周他們就會被評為最佳搭檔。家庭作業(yè)很令我頭疼，作業(yè)是進一步消化和鞏固知識的重要環(huán)節(jié)，但有的同學就是完成不好。小瑩是一個長得很漂亮的小姑娘，可就是不愛做家庭作業(yè)。有時候丟三落四只寫一部分，有時候干脆不寫，理由總是一大堆，因此我為她費盡了心思。早晨我剛走進教室，“老師，小瑩又沒完成作業(yè)?！毙〗M長氣呼呼跑上講臺對我說?？纯醋簧系乃?，正歪著頭驚恐地看著我。這幾天她得了很嚴重的感冒，每天晚上都去打吊瓶，看著她有些蠟黃的臉，紅腫的眼睛，讓我不由生出一種憐愛之情。我微笑對同學們說：“今天我要表揚一個同學，這幾天生病了，很難受，晚上打吊瓶需要很長時間。前幾天，她的爸爸要給她請假，為了不耽誤學習，小瑩堅持白天上課，晚上打吊瓶。在這種情況下老師不要求她寫作業(yè)，但她堅持寫作業(yè)，寫一部分也要寫，對此老師很感動。”孩子們紛紛轉頭看小瑩，流露出敬佩的神情。小瑩看著我，一臉的驚訝，慢慢地臉紅了。臨近放學，小瑩走到我跟前說：“老師我的作業(yè)補完了，今天晚上我一定認真完成作業(yè)?！蔽屹澰S地點了點頭。第二天她果真完成了作業(yè)，我又一次在班里表揚了她。從那以后她都能完成作業(yè)，雖然偶爾故伎重演，但我總是微笑的表揚她，她每次都能及時改正錯誤，時間長了，受到的表揚越來越多，課上課下經(jīng)常能聽到她開心的笑聲，甜蜜的批評有時更能打動孩子的心靈。

四、 培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍

我剛開始做班主任時，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，問題的癥結是沒有一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部與學生之間的關系如同傘柄與支架，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐，無論如何也撐不起一片天空。于是，在開學之初的一次班會上，我們進行了一次民主投票選舉，完成了班委會的組建。班干部任務明確，班長是班里的大管家，負責班里的一般事情;體育委員負責課間操;學習是學習委員和各科代表負責;黑板報由幾名書畫好的孩子負責。這樣一來，分工明確讓班級管理更加輕松，從而也能進一步鍛煉他們的組織能力。

“隨風潛入夜，潤物細無聲?！蔽蚁嘈胖灰闹杏袗郏瑢γ總€孩子充滿耐心，無論面對多大的挑戰(zhàn)，都可以應對自如。我會用自己的真誠和努力去做好每一件事情，與孩子們一起，一步一個堅實的腳印前進。