摘要：隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，青少年的思想政治教育問題也逐漸的凸顯出來。根據調查，青少年的校園暴力問題已經發(fā)展到尋釁滋事、故意傷害、蓄意謀殺的狀態(tài)。近幾年，青少年校園暴力問題受到了社會各個階層的關注。隨著校園暴力問題的不斷升級，其社會危害性也在不斷的加深。青少年是社會主義建設的接班人，所以說解決青少年校園暴力問題刻不容緩。本文對青少年校園暴力的內涵及表現進行分析，進而對青少年校園暴力的成因及預防措施進行探討。

關鍵詞：思想政治教育;青少年;校園暴力;預防措施

青少年校園暴力問題已經成為了當下我國教育事業(yè)發(fā)展的主要難題，發(fā)生校園暴力的原因有很多，分別為家庭原因、學校原因、個人原因和社會影響等方面。因此，學校的思政教育需要結合這個問題進行教學，把校園暴力問題扼殺在搖籃之中。

一、青少年校園暴力的內涵及表現

根據相關調查，青少年階段的學生群體更容易爆發(fā)具有一定危害性的校園暴力事件。校園暴力不僅會給青少年的身心健康帶來影響，還會給青少年未來的生活和發(fā)展帶來一定的影響。近幾年青少年犯罪逐年增長，就中央電視臺報導，2019年與2016年相比，全國受理起訴的未成年人涉嫌罪名中，聚眾斗毆罪上升92.22%，尋釁滋事罪上升77.88%，強奸罪上升101.85%，此外，涉案罪名也呈現多樣化，其中盜竊罪占30%，搶劫罪占15%，故意傷害罪占12%，聚眾斗毆罪占10%，尋釁滋事罪占10%，其他罪名占20%。由此可見，解決校園暴力問題刻不容緩?，F如今的校園暴力問題已經升級到聚眾斗毆、搶劫、強奸等問題上，甚至還出現了蓄意謀殺等危害學生的生命惡劣事件。隨著網絡時代的不斷發(fā)展，有很多的學生利用網絡去獲取不良信息。校園暴力一般分為兩種類型，一種是顯性暴力一種是隱形暴力。所謂的顯性暴力就是采用直接的暴力手段，對其他學生的生命安全帶來一定的影響。隱形暴力就指施暴者用費暴力的手段對其他人進行施暴。

二、青少年校園暴力的成因

青少年是現代社會的特殊群體，也是社會未來發(fā)展的主要支柱。近幾年我國青少年校園暴力、打架斗毆等社會事件屢次發(fā)生。對于這些問題教育部門和學校教師不禁開始尋找和關注導致這些悲劇發(fā)生的主要原因。根據調查，部分學校的學生因為長久的負面情緒和心理問題沒有得到及時的疏導，導致了心理產生一些疾病比如說焦慮癥、抑郁癥、暴躁癥等。再者是因為學校開展的思想政治教育課程，并沒有很好的引導學生養(yǎng)成良好的三觀。

（一）個人角度

現代社會已經進入互聯網信息時代，網絡已經成為了青少年生活中的一部分，很多學生的交流、溝通、學習、購物都是通過網絡來完成。但是對于部分學生來說，他們已經在虛擬的網絡空間內無法自拔。這些學生更迷戀于一些手游游戲、網絡游戲和網戀。游戲雖然是當今文化的一種載體，但是所傳遞的信息和價值觀會對學生產生負面影響。手機更是當下大學生的隨身物品，雖然學生可以通過手機和教師、家長可以隨時溝通，但是更多學生確是用手機屏蔽了外界的世界。同時，青少年這個階段的學生正處于青春發(fā)育時期，他們的思想道德教育、情緒、精神方面都發(fā)生了一定的變化。一些學生開始出現了攀比、嫉妒的心理，如果這些情緒把握不當就可能會出現校園暴力的情況發(fā)生。

（二）家庭角度

家庭成長環(huán)境對學生的情緒調節(jié)也有一定的影響力，有一些學生的家庭條件比較優(yōu)越，家里的長輩對學生也是過于寵溺，為了學生的前途也是盡最大的努力，學生認為他們只要完成學業(yè)就可以享受美好的人生。在這種生產環(huán)境下，學生的漸漸的就會失去面對失敗的勇氣。在進入青春期之后，很容易以自我為中心不能很好的融入到集體當中，甚至會因為自己的學生能力產生負面情緒導致退學的情況發(fā)生。還有的學生會在班級和其他同學之間產生矛盾。家庭是青少年的第二課堂，家長的言行舉止和生活觀念對學生的影響力比較大，作為家長不僅需要關心學生的日常生活，還需要關心他們的思想道德教育，并且要做到以身作則為青少年做好榜樣。根據調查，有暴力傾向的青少年大部分都是生在家庭破裂或者是有家庭暴力的家庭環(huán)境當中。

（三）學校角度

學校培養(yǎng)人才的主要基地也是青少年成長的主要場所，更是他們在步入社會之前的一塊重要的跳板。但是現在大多數的教師和學校還是更加的重視學生的成績，對于青春期的學生缺乏一定的關心。因此，作為學校的思想政治學科的教師應該用正確的人生觀去引導學生。

三、思想政治教育對預防校園暴力的重要性

大量的事實案件及理論研究充分表明，思政教育工作對預防青少年校園暴力具有不可替代的作用，主要表現在：

一方面，思想政治教育有助于健全青少年的三觀。青少年是學生從成長的主要過度時期，這個階段的學生正是三觀養(yǎng)成的主要時期。但是如何培養(yǎng)學生的三觀是思想政治教師需要思考的主要問題，因此這個階段的思想政治教育就顯得格外的重要。正確的世界觀可以有效的讓學生堅定正確的思想觀念。青少年時期的學生的人生觀處于凌亂階段，一些學生會因為一時的沖到和不理智的行為引發(fā)校園暴力。2020年熱點事件一：多名女生不斷向一名女生打腳踢，多次將其打倒在地，那名女生并沒有還手。被打者王曉今年13歲，在一所實驗中學就讀初一，參與打人的女生共有8名，年齡均在14歲左右，而這8人分別在不同的學校。熱點事件二：轟動全國的連云港被打女大學生，她遭受了踢打，扒衣，羞辱，拍照，剪發(fā)等令人發(fā)指的校園暴力，多人毆打她一位，還將照片上傳網絡。由以上兩個事件可以看出，校園暴力事件無處不在。正確的人生觀可以幫助青少年了解生活的意義，把握正確的人生觀減少校園暴力事件的發(fā)生。因此，學校需要通過青少年的思想政治教育，幫助學生建立健全的三觀。

另一方面，思想政治教育有助于青少年塑造健全的人格。我國民法典對青少年人格權的保障作出十分具體的規(guī)定，是青少年健康成長成才的保障書和宣言書。人格指的是人與社會接觸之后所表現出來的情緒和行為。道德教育是青少年思想政治教育當中的主要內容，它可以幫助教師提高學生的道德意識和責任感。有利于青少年在社會交往當中可以和其他人建立良好的社會關系，取得他人的好感贏得他人的尊重，與此同時，還可以幫助青少年健全健康的人格和他們的法律法規(guī)意識。由此可見，思想政治教育多青少年的人生觀和價值觀有積極的影響力。

四、利用想政治教育預防青少年校園暴力的基本途徑

（一）加強社會主義法制教育，增強法制觀念

想要更好的去解決校園暴力問題，首先需要提高學生的法律意識，讓學生清楚的了解到自己的行為已經觸犯了法律。因此，學校首先要提高教師自身的法律素養(yǎng)和對法律法規(guī)基本內容的了解，從而為思想政治課堂的法制教育打下基礎，在日常生活中教師也應該不斷的充實自身的法律知識并且根據實際案例去研究課本教材內容，將相關的法律法規(guī)傳授給學生，從根本上讓學生去了解自己的行為和思想已經觸犯了法律。

（二）完善青少年思想政治教育體系

完善生活化思想政治教學體系主要包含以下幾個方面。首先需要對學生的法律意識進行培養(yǎng)，無論學生以后從事什么職業(yè)都要做到遵紀守法。因此，教師需要結合學生的專業(yè)和生活進行法律講座和案例分析，同時還學校還可以請當地的公安人員來學校進行法律講座，為以后的生活和工作奠定基礎。近幾年來，很多在青少年當中經常會出現校園暴力事件。校園暴力也成為了現代社會發(fā)展和教育事業(yè)發(fā)展中的主要問題。提高教育質量和法制教育是青少年思政教學的主要教學任務。第二點，通過學生行為習慣和日常生活習慣去培養(yǎng)學生的道德意識，因此教師和學校需要構建合理的教學體系，對學生的行為習慣進行約束。

（三）利用思想政治教學幫助學生樹立健康人格

心理健康指的是人可以用一種積極向上的態(tài)度去對待生活中的一切事物，在這種狀態(tài)可以和其他人建立很好人際關系，并發(fā)揮出自己潛能。保持良好的人際關系，適度去表達自己的情緒和性格是心理健康發(fā)展最重要的兩條。由此可見，性格和心理健康有很大的關聯。樂觀的心態(tài)和良好的情緒可以有效促進學生的身心健康。但是當人出現憤怒、傷心等情緒，人體的新陳代謝就可能出現問題，影響到人的身體健康。根據調查研究發(fā)現，很多青少年學生存在焦慮、抑郁、暴躁、人格分裂、交流障礙等問題。所以，在課堂上教師不僅需要為學生傳輸正確的人生觀還需要引導學生正確的傾訴自己的情緒。

綜上所述，校園暴力日益突出對學生的身心健康發(fā)展和社會穩(wěn)定帶來嚴重的影響。少年強則國強，習近平總書記十分關心、重視青少年的健康成長，2019年3月還專門召開全國思政工作會議，對加強、重視學校加強思想道德教育作出具體、明確的指示，指明加強青少年思政工作的初心和目標，培養(yǎng)青少年的健全人格，同時，學生家長也需要注重家庭教育運用語言的藝術提高青少年的思想政治教育，共同為青少年的健康成長營造良好的氛圍。

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作者簡介：沈憶勇，漢族，籍貫：廣東潮州 生于：1966-7-11，職稱：副教授、碩士生導師，法律碩士，研究方向：法學、思政