王青青

摘要：人工智能技術(shù)的快速迭代發(fā)展對社會生產(chǎn)與人們生活產(chǎn)生了重要的影響?；诖?，本文著重研究人工智能技術(shù)在數(shù)字媒體專業(yè)的人才培養(yǎng)。通過剖析人工智能技術(shù)在數(shù)字媒體專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)中存在的問題，進行深入的分析和探究，尋求人工智能技術(shù)在數(shù)字媒體專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)中實現(xiàn)的路徑，以學(xué)生持續(xù)發(fā)展為本，全面推進數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)，為優(yōu)化人工智能技術(shù)的發(fā)展提供科學(xué)的理論基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：人工智能;數(shù)字媒體專業(yè);應(yīng)用型人才培養(yǎng)

中圖分類號：G642 ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1009-3044（2020）34-0203-02

1 人工智能技術(shù)與數(shù)字媒體的相關(guān)研究概述

1.1 人工智能技術(shù)及數(shù)字媒體技術(shù)的概念

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代突飛猛進的發(fā)展，云計算、物聯(lián)網(wǎng)、3D打印機等AI技術(shù)風(fēng)起云涌，21世紀(jì)人工智能技術(shù)真正掀開了人類邁向信息化的浪潮。其語音圖像識別以及語言處理技術(shù)的智能化廣泛應(yīng)用于智能家居、智能醫(yī)療、智能機器人等，讓人們能享受到人工智能化前所未有的便利性體驗，顛覆了人們落后的思維模式，促進了各行各業(yè)變革模式的發(fā)展。

人工智能有如下幾個特征，其一，以大數(shù)據(jù)為依托，通過大數(shù)據(jù)的計算對信息進行收集、分析、處理等操作，形成有價值的信息知識模型以更好地服務(wù)于被服務(wù)的對象。其二，具有感知環(huán)境的能力，人工智能技術(shù)借助傳感器通過VR和AR技術(shù)，收集外界的信息作出相應(yīng)的反應(yīng)。正如我們所熟知的游戲人物，完全是模擬人的思維方式和行為方式來展開活動的。

數(shù)字媒體技術(shù)，是技術(shù)與藝術(shù)兩者之間有機的結(jié)合，主要以技術(shù)為主，藝術(shù)為輔的方式通過音頻、視頻、圖片等技術(shù)處理提供視覺上美的包裝。數(shù)字媒體技術(shù)是集數(shù)字技術(shù)，藝術(shù)與媒體為一體的交叉式綜合性學(xué)科。利用人工智能技術(shù)在數(shù)字媒體上的應(yīng)用，在動畫動漫、移動互聯(lián)網(wǎng)、互動娛樂等領(lǐng)域的研究和創(chuàng)新來展開的創(chuàng)作，數(shù)字媒體技術(shù)更加注重的是創(chuàng)新，千篇一律的表現(xiàn)形式和藝術(shù)效果終會在淹沒在眾多優(yōu)秀作品的浪潮中，因此，要想在視覺和藝術(shù)效果中脫穎而出必將以精湛的計算機技術(shù)和創(chuàng)新的精神為支撐。

1.2 人工智能在數(shù)字媒體技術(shù)的應(yīng)用問題

第一，安全性的問題。人工智能技術(shù)在數(shù)字媒體上的發(fā)展和變革充分展現(xiàn)了人類的無限智慧，廣泛地應(yīng)用于各行各業(yè)、各個領(lǐng)域之中。在給人們帶來便利和視覺享受的同時也提高了從業(yè)人員的工作效率，在一定程度上優(yōu)化了工作的質(zhì)量和契合度。但任何事物都要一分為二辯證著來看待，人工智能在數(shù)字媒體技術(shù)所面臨的安全問題也是不言而喻的，若在此應(yīng)用的過程中未從科學(xué)規(guī)范角度來考量勢必會造成一定危害，如網(wǎng)上惡意刷票，影響了網(wǎng)絡(luò)的公平性以及合理性、利用數(shù)字媒體傳播不雅信息和畫面，嚴(yán)重擾亂了網(wǎng)絡(luò)的秩序和安全。

第二，倫理性的問題。人工智能在數(shù)字媒體技術(shù)的應(yīng)用上促進了各個領(lǐng)域的發(fā)展，具有高度的商業(yè)價值。帶給人們諸多便利和服務(wù)的同時也產(chǎn)生了一定的弊端?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展帶動了人們就業(yè)的機會，但是也造成了人才的兩極分化，一部分人會成為企業(yè)的稀缺人才。另一部分因人工智能而失業(yè)，人工智能的廣泛應(yīng)用勢必會造成人口失業(yè)率的上升。工業(yè)化機器人，流水線工作等智能化新生事物慢慢取代了人工，長此以往，會導(dǎo)致資源越來越集中，城市與城市之間的貧富差異愈發(fā)明顯。一旦人工智能技術(shù)應(yīng)用于武器之中，帶來戰(zhàn)爭，這種危害是不可估量的?；蛟S在未來隨著人工智能技術(shù)的進一步發(fā)展可能會實現(xiàn)機器人智能統(tǒng)治世界的情況，這些是值得人們思考的倫理問題，人工智能的制造其目的是為了更好地解決問題，而不是創(chuàng)造新的問題。

2 人工智能技術(shù)在數(shù)字媒體專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)中存在的問題

2.1 人才培養(yǎng)與市場需求對接不匹配

在我國高校人才教育所面臨的共性問題就是專業(yè)教學(xué)落后于市場需求。近年來，數(shù)字媒體技術(shù)如雨后春筍般快速發(fā)展。首先，數(shù)字媒體專業(yè)作為新型朝陽專業(yè)，但很多高校在課程的設(shè)計上沒有明確的目標(biāo)，課程設(shè)計不合理，把數(shù)媒課程的重點側(cè)重于理論的指導(dǎo)，忽視實踐的重要性，因理論無法有效的指導(dǎo)實踐，所以在人才培養(yǎng)的規(guī)格和質(zhì)量上與市場需求存在差距，嚴(yán)重與市場需求脫節(jié)。畢業(yè)生在投入社會生產(chǎn)實踐的過程中難以快速的適應(yīng)工作，在工作質(zhì)量和工作效率的等多方面差強人意。數(shù)字媒體專業(yè)上要把人才的培養(yǎng)融合市場需求之中，以企業(yè)的對人才的標(biāo)準(zhǔn)來制定相關(guān)的課程，在數(shù)媒課程的設(shè)計上盡量貼近市場的發(fā)展需求。

其次，各大高校在數(shù)字媒體專業(yè)缺乏對復(fù)合型人才的培養(yǎng)，認(rèn)為只要把理論知識教授透徹，在實際的演練中就會操作自如。過分注重在專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)，造成文化素養(yǎng)過低，忽視學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，并沒有達到培養(yǎng)專業(yè)人才的目的。當(dāng)今社會最缺的是人才，是知識復(fù)合、能力復(fù)合、思維復(fù)合的人。著眼于未來和市場的需求，高校在數(shù)媒專業(yè)設(shè)置上應(yīng)放眼于未來的利益取向，充分讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性及無限可能性，擴展學(xué)生發(fā)展的空間，以培養(yǎng)與市場需求相對匹配的綜合素質(zhì)人才。

2.2 實踐技能偏弱難以滿足崗位需求

首先，人工智能技術(shù)下的數(shù)字媒體專業(yè)是對實操性要求較高的專業(yè)，在教學(xué)過程中設(shè)備也都是高投入、高消耗的。如在動畫學(xué)習(xí)中需要三維捕捉儀和高性能的動畫相關(guān)設(shè)備，在攝影中的學(xué)習(xí)也都是隨著攝影技術(shù)的不斷發(fā)展來更換硬件設(shè)施，以達到較好的視覺效果。因此，各大高校的數(shù)字媒體等與之相關(guān)的專業(yè)在設(shè)備設(shè)施的更新?lián)Q代上資源是不充裕的，從而導(dǎo)致數(shù)媒專業(yè)教學(xué)實施投入不足，無法滿足在專業(yè)上更高的需求。

其次，專業(yè)實踐課程效果不佳，在高校的數(shù)字媒體實踐教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生對本專業(yè)理論與實踐的認(rèn)知沒有達到一定的標(biāo)準(zhǔn)和水平，在工具軟件的使用上，對各種素材的格式及文件的轉(zhuǎn)換不靈活，在對素材的把握上缺乏創(chuàng)新過于僵化。因此，專業(yè)課的實踐效果不佳。數(shù)字媒體專業(yè)對實操性的要求很高，而我國大多的高校重視教學(xué)理論的研究，缺專業(yè)指導(dǎo)實踐的教師。加上部分?jǐn)?shù)字媒體專業(yè)教師從業(yè)經(jīng)驗不豐富，在教學(xué)方法上缺乏靈活性過于刻板，對新型教學(xué)方法的研究較少，多數(shù)的思想觀念還停留在傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不利于學(xué)生思維方式的轉(zhuǎn)變和延伸，缺乏對學(xué)生在教學(xué)方法的指引和引導(dǎo)。、

最后，校企合作有待進一步完善。通過調(diào)查研究，多數(shù)的高校缺乏與企業(yè)之間的合作，合作層次流于表象，運作程度較低。多數(shù)高?？紤]的還是成本問題，一旦校企合作，必然會對場地布局，師資結(jié)構(gòu)以及相關(guān)的教學(xué)資源進行重新整合，給學(xué)校常規(guī)教學(xué)帶來一定的沖擊。校企合作是培養(yǎng)專業(yè)技能型人才的必經(jīng)之路，是實現(xiàn)學(xué)校教學(xué)模式發(fā)展的主導(dǎo)力量。通過企業(yè)對設(shè)備設(shè)施及時的更新，才能及時有效的把握市場的需求，為社會貢獻出自己的力量，創(chuàng)造更高的經(jīng)濟價值。

3 人工智能技術(shù)在數(shù)字媒體專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)中實現(xiàn)的路徑

3.1 宏觀調(diào)控層面

首先，人工智能技術(shù)在數(shù)字媒體中的應(yīng)用和發(fā)展，促進了社會經(jīng)濟的繁榮。從國家層面來講，對于人工智能在數(shù)字媒體要適時進行調(diào)研，如成立人工智能專家小組，小組成員中既要配備教學(xué)專家也要有藝術(shù)學(xué)者。在實地走訪調(diào)研中，大量收集有效信息，及時了解人工智能市場的人員從業(yè)和配備的情況，對人工智能市場的供給和人才的需求做出預(yù)判。在對目標(biāo)培養(yǎng)上具有針對性，專業(yè)課程的設(shè)置上具有前瞻性，全方位地為教學(xué)資源合理的配置，為專業(yè)人才提供有價值的指導(dǎo)意見和專業(yè)的技能培訓(xùn)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。其次，對專業(yè)人才制定發(fā)展規(guī)劃部署。眾所周知，人工智能應(yīng)用于各個領(lǐng)域及教學(xué)課程中，對于數(shù)字媒體專業(yè)人才提出了更高的教學(xué)指導(dǎo)意見。我國的人工智能計劃發(fā)展已經(jīng)上升為國家戰(zhàn)略的層面，要結(jié)合我國市場需求和發(fā)展的實際，充分調(diào)研人工智能項目，制定符合實際的人工智能發(fā)展規(guī)劃，明確培養(yǎng)人才的目標(biāo)，為我國的人工智能發(fā)展提供戰(zhàn)略性依據(jù)。最后，要落實人工智能技術(shù)在數(shù)字媒體專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的規(guī)劃。人工智能時代的悄然來臨在一定程度上對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和崗位結(jié)構(gòu)產(chǎn)生影響。因此，國家應(yīng)積極采取有力的行動來對高職院校與人工智能相關(guān)的專業(yè)進行調(diào)整和規(guī)劃，根據(jù)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟情況和對相關(guān)人才需求的預(yù)測，合理制定人才培養(yǎng)計劃并落實人才培養(yǎng)的專業(yè)調(diào)整規(guī)劃。

3.2 政策導(dǎo)向?qū)用?/p>

首先，政府是促進當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的基石。在人工智能化的當(dāng)今，若要促進高校人工智能相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)的發(fā)展，政府要進行宏觀調(diào)控。通過調(diào)研，把控當(dāng)?shù)厝瞬攀袌龊蛥^(qū)域產(chǎn)業(yè)的需求，通過調(diào)研資料的收集、歸納、整理以及對動態(tài)數(shù)據(jù)規(guī)律的掌控，建立健全的人才需求預(yù)測的平臺。根據(jù)當(dāng)?shù)靥厣?jīng)濟和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的特點，對高校人工智能相關(guān)專業(yè)的設(shè)置以及規(guī)劃加以制定。同時，政府要建立高校與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的管理體系。在促進人工智能相關(guān)人才發(fā)展的同時帶動區(qū)域經(jīng)濟的繁榮。其次，加強區(qū)域產(chǎn)學(xué)研的合作。人工智能時代不斷發(fā)展為傳統(tǒng)企業(yè)的轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)升級帶來難題。因此，對于處于產(chǎn)業(yè)升級的企業(yè)和高速發(fā)展中的企業(yè)高校要積極邀請企業(yè)來參與課程的設(shè)置、教材的開發(fā)以及教學(xué)的規(guī)劃，與企業(yè)共同研發(fā)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課程和人才的培養(yǎng)。在資金充裕的情況下，共建研究中心及產(chǎn)業(yè)實驗室，并將實體經(jīng)營和教學(xué)實習(xí)基地融為一體，以達到人才培養(yǎng)與科研發(fā)展和經(jīng)營效益并舉的目的。最后，實現(xiàn)校際之間共享人工智能發(fā)展的資源。通過共享優(yōu)秀課程和專業(yè)共建的方式結(jié)盟成兄弟院校。除此之外，各校際之間可共同研究人工智能項目，開展有利于數(shù)字媒體技術(shù)的教研活動，通過校際之間的合作，可優(yōu)化教學(xué)的資源，教育的投入和效率會大大提高，使教育資源得以充分的利用，讓學(xué)生接觸到更多學(xué)科的專業(yè)知識。

3.3 人才培養(yǎng)規(guī)劃層面

首先，在當(dāng)前人工智能化時代的今天，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了前所未有的改革。在涌現(xiàn)出很多新的就業(yè)崗位和新型技術(shù)類企業(yè)的同時也淘汰很多傳統(tǒng)企業(yè)和行業(yè)。因此，各大高校要根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展的實際情況和市場的需求作出相應(yīng)的改變及調(diào)整。智能化時代的到來必然會出現(xiàn)大量人才的缺口，學(xué)校要根據(jù)人才的缺口結(jié)合自身來新增有關(guān)人工智能相關(guān)專業(yè)，將特色專業(yè)與AI技術(shù)融合，打造具有強勢的AI+類型專業(yè)。如今，很多工作不需要人工操作，相應(yīng)的，需要分次淘汰傳統(tǒng)專業(yè)或進行專業(yè)升級。其次，課程的建設(shè)要基于智能化的生產(chǎn)。課程是人才培養(yǎng)的重要載體，學(xué)校要采用系統(tǒng)分析法對人工智能的生產(chǎn)及應(yīng)用過程進行深入的分析，以此來開發(fā)或升級新的課程，課程的結(jié)構(gòu)要統(tǒng)籌各個學(xué)科和不同領(lǐng)域的知識，加強對AI課程的增設(shè)和深度的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，以滿足智能化生產(chǎn)的需求，進而發(fā)揮課程對人的綜合發(fā)展的作用，培養(yǎng)綜合性素質(zhì)人才。最后，師資力量要滿足智能化人才的培養(yǎng)。人才是我國社會經(jīng)濟發(fā)展的第一資源，人工智能時代，要積極創(chuàng)建優(yōu)秀的師資團隊，重視人才的引進，聘請人工智能領(lǐng)域的專家，把更多的專業(yè)經(jīng)驗和先進的理論思想普及給智能化專業(yè)的人才。更要重視培訓(xùn)的作用，學(xué)校要定期組織教師去企業(yè)或科研單位進行培訓(xùn)，以提高自身的業(yè)務(wù)能力和對新技術(shù)的理解及應(yīng)用，促進師生之間的技術(shù)方面的交流，更好地為人才培養(yǎng)做鋪墊。

4 結(jié)論

人工智能在數(shù)字媒體等相關(guān)專業(yè)的應(yīng)用是一種新的藝術(shù)表現(xiàn)形式。它的發(fā)展帶動了社會經(jīng)濟的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級。帶給人們便利的同時也會產(chǎn)生一些新的難題，如安全性問題和倫理性問題等。在對人工智能領(lǐng)域中的人才培養(yǎng)上，面對教育現(xiàn)代化的浪潮，社會各界要根據(jù)實際發(fā)展情況，研究出具有實用性、以人為本的教學(xué)模式和課程設(shè)置，不斷地在相關(guān)領(lǐng)域中積極探索并加以創(chuàng)新，以培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展的綜合性素質(zhì)人才，持續(xù)搭建和完善教育平臺。

參考文獻：

[1] 耿衛(wèi)東.計算機基礎(chǔ)教育對數(shù)字媒體藝術(shù)人才培養(yǎng)的重要性——“成長型”思維的培養(yǎng)[J].藝術(shù)教育，2018（4）：8.

[2] 李散散，楊剛.“雙創(chuàng)”教育理念引領(lǐng)下實踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實踐——以數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)為例[J].中國教育信息化，2020（14）：19-24.

[3] 王少青.人工智能應(yīng)用型人才培養(yǎng)課程體系構(gòu)建[J].計算機時代，2020（7）：93-95.

【通聯(lián)編輯：李雅琪】