楊志恒

【內(nèi)容摘要】在高中教學(xué)中，教師和學(xué)生將更多的精力放在了文化課成績(jī)的提升上，對(duì)于信息技術(shù)這一門科目的重視程度不足，隨著時(shí)間的推移，學(xué)生和教師對(duì)信息技術(shù)課態(tài)度由當(dāng)初的充滿好奇和向往逐漸變得平淡，甚至冷淡。本文就當(dāng)前臨夏地區(qū)在信息技術(shù)教學(xué)中存在的一些問(wèn)題做了一些總結(jié)，根據(jù)問(wèn)題談一談改革創(chuàng)新的看法，制定針對(duì)性的教學(xué)方法，改進(jìn)信息課程的設(shè)置。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);教學(xué);解決方案

一、高中信息技術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師不重視

（1）課堂被占用。

快到期中期末考試時(shí)，其它學(xué)科的教師占用信息技術(shù)課的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)的情況時(shí)有發(fā)生。信息技術(shù)課排在下午的情況比較多，學(xué)校進(jìn)行一些學(xué)生競(jìng)賽，文藝演出等活動(dòng)往往也在下午，在這種情況下只能犧牲信息技術(shù)課了。

（2）信息技術(shù)課堂流于形式。

一般信息技術(shù)課程在高一階段設(shè)置的較多，要求學(xué)生學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的知識(shí)，通過(guò)考試之后，信息技術(shù)課程便會(huì)歸為文化科的課程。并且在教學(xué)中為了趕課時(shí)，有些教師上課時(shí)只針對(duì)學(xué)業(yè)水平考試說(shuō)明中提到的知識(shí)點(diǎn)，在考試的前一段時(shí)間內(nèi)開展習(xí)題集訓(xùn)，發(fā)放相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)要求學(xué)生背誦，目標(biāo)是通過(guò)本次考試，學(xué)生們的關(guān)注重點(diǎn)也在考試成績(jī)上，并不關(guān)注自身專業(yè)素養(yǎng)的提升。

2.學(xué)生不重視

在部分學(xué)生心目中上機(jī)課就是“玩電腦”。由于信息技術(shù)課程需要借助計(jì)算機(jī)才能完成，教師會(huì)將學(xué)生帶入到機(jī)房中，一些貪玩的學(xué)生借助這一機(jī)會(huì)偷偷摸摸玩游戲，并沒有將心思放在專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)上。這說(shuō)明學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課重要性的認(rèn)識(shí)還不夠，對(duì)信息技術(shù)課不夠重視。

3.計(jì)算機(jī)教室設(shè)備的更新不及時(shí)，計(jì)算機(jī)數(shù)量過(guò)少

由于計(jì)算機(jī)教室的建設(shè)費(fèi)用比較昂貴，所以一旦建成，設(shè)備的更新?lián)Q代幾乎不存在，計(jì)算機(jī)運(yùn)行緩慢，在課堂教學(xué)中常常因?yàn)殡娔X問(wèn)題影響教學(xué)計(jì)劃的順利推進(jìn)，教學(xué)效率不高，難以高效的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。也有些班級(jí)由于班額過(guò)大而計(jì)算機(jī)教室電腦過(guò)少存在有兩人共用一臺(tái)電腦的現(xiàn)象。

4.教材部分知識(shí)內(nèi)容陳舊

《信息技術(shù)（必修）》中的《信息的加工與表達(dá)》所用的軟件依然是多年前的Micorsoft Office2003，但是目前微軟的辦公軟件版本已經(jīng)升級(jí)到了Micorsoft Office2019 ，工作中的常用辦公軟件也已經(jīng)變成了Office2007、Office2010，Wps2016，Wps2019等。

5.選修模塊的選擇問(wèn)題

據(jù)調(diào)查，臨夏地區(qū)的每所高中都分別選擇了一個(gè)信息技術(shù)選修模塊，其中大多數(shù)學(xué)校選擇了《多媒體技術(shù)應(yīng)用》，個(gè)別學(xué)校選擇了《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》，沒有學(xué)校選擇其它模塊，并且高一上完就停了。大多數(shù)學(xué)校的教師在選擇選修模塊時(shí)都沒有征求學(xué)生的意見，都是根據(jù)信息技術(shù)教師自身的特長(zhǎng)或?qū)W校的軟硬件環(huán)境來(lái)決定的。這種選擇有利于教師的統(tǒng)一授課和管理，但是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的局限性，限制了學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。

6.教師的教學(xué)方法比較傳統(tǒng)

傳統(tǒng)教育影響深遠(yuǎn)，教師的教學(xué)方式也比較傳統(tǒng)單一，在課堂教學(xué)中采用簡(jiǎn)單的灌溉法，為學(xué)生講解知識(shí)，演示具體的技術(shù)操作，然后留給學(xué)生自由練習(xí)的時(shí)間。課堂上學(xué)生都是在跟著老師的進(jìn)度走，教師占主導(dǎo)地位。

7.大多數(shù)學(xué)生的自學(xué)意識(shí)不強(qiáng)

由于其它學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，再加上信息技術(shù)不在高考范圍之內(nèi)，所以大多數(shù)學(xué)生把學(xué)習(xí)精力花費(fèi)在所謂的“主課”上，對(duì)信息技術(shù)課的態(tài)度是只要學(xué)業(yè)水平測(cè)試通過(guò)就行，主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生很少。

二、高中信息技術(shù)教學(xué)中存在問(wèn)題的解決方案

縱觀以上在高中信息技術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題，筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下方面改善和解決：

1.要引起社會(huì)和學(xué)校的重視

隨著科技的飛速發(fā)展，信息技術(shù)在各行各業(yè)中的應(yīng)用帶來(lái)了顯著的成效。教育領(lǐng)域深化改革的過(guò)程中認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)教育的重要性，將素質(zhì)教育滲透于高中教育中，提高各個(gè)高中學(xué)校對(duì)學(xué)生綜合全面發(fā)展的重視程度，加強(qiáng)信息技術(shù)課程的建設(shè)，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)的參與到信息技術(shù)的學(xué)習(xí)中，逐步消除信息技術(shù)課程中存在的問(wèn)題，創(chuàng)新教學(xué)模式，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的信息技術(shù)綜合素養(yǎng)。

2.要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)教室的管理和維護(hù)

計(jì)算機(jī)教室是上信息技術(shù)課的最主要場(chǎng)所，為了信息技術(shù)課的順利進(jìn)行必須要加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)教室的管理和維護(hù)工作。這一工作也是信息技術(shù)教師最為頭疼的一項(xiàng)工作，當(dāng)教師在上面演示的時(shí)候，有些學(xué)生在下面拆卸鍵盤按鍵、插拔鼠標(biāo)鍵盤等情況經(jīng)常發(fā)生。為了阻止這種情況的發(fā)生，必須制定出嚴(yán)格的管理制度，通過(guò)制度對(duì)那些有破壞行為的學(xué)生進(jìn)行一定的懲處，來(lái)達(dá)到保護(hù)設(shè)備的目的。另外，通過(guò)管理制度對(duì)上課教師和管理員的職責(zé)也應(yīng)該有明確規(guī)定。

在設(shè)備維護(hù)方面，大多數(shù)計(jì)算機(jī)教室在組建的時(shí)候已經(jīng)做了一定的保護(hù)護(hù)措施，例如安裝穩(wěn)壓電源，防靜電措施、硬盤保護(hù)等等。信息技術(shù)教師最需要做的就是一些日常的維護(hù)工作。例如要保持衛(wèi)生清潔，定期殺毒，定期磁盤掃描，定期用360安全衛(wèi)士，優(yōu)化大師等工具對(duì)系統(tǒng)做優(yōu)化處理?？傊覀?cè)角诳?，在這方面做的工作越多，計(jì)算機(jī)出現(xiàn)的故障越少，計(jì)算機(jī)的使用壽命越長(zhǎng)，也對(duì)提高信息技術(shù)課的教學(xué)效率有很大的幫助。

3.創(chuàng)新教學(xué)方法

教師需要在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上進(jìn)行一定的創(chuàng)新，根據(jù)課堂的需求和學(xué)生的發(fā)展情況，靈活的選擇不同的教學(xué)方法。不要以為用的方法多或者獨(dú)特就能體現(xiàn)出教師的教學(xué)水平高。在教學(xué)中的舉例，操作練習(xí)時(shí)的素材盡量選用和學(xué)生的生活比較貼近的素材，加深學(xué)生的理解和認(rèn)知，提高課堂的教學(xué)效率。例如在學(xué)習(xí)《文本信息的加工與表達(dá)》時(shí)，以學(xué)校的報(bào)刊《今日回中》為例，并通過(guò)電子報(bào)刊競(jìng)賽的方式選拔出校報(bào)的編輯。這樣即提高了學(xué)習(xí)興趣，又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心。

4.靈活使用教材，適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容

信息技術(shù)發(fā)展實(shí)在太快了，有些技術(shù)和產(chǎn)品問(wèn)世不久，甚至還沒來(lái)得及學(xué)習(xí)和使用就被淘汰了。同時(shí)很多新的技術(shù)不斷地被開發(fā)出來(lái)。然而信息技術(shù)教材的編寫永遠(yuǎn)也趕不上這方面的發(fā)展。因此教師應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)理念的更新，認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體地位，明確信息技術(shù)的發(fā)展方向，自始至終給學(xué)生提供活而新的知識(shí)內(nèi)容，不能局限于教材和考試范圍。

5.成立信息技術(shù)興趣班，彌補(bǔ)選修課選擇中的不足

目前的中學(xué)由于各種條件的限制不可能做到讓學(xué)生自主選擇的要求。對(duì)于這種問(wèn)題可以通過(guò)成立興趣班或興趣小組利用自習(xí)課時(shí)間上課的辦法來(lái)解決。為了彌補(bǔ)在選擇選修模塊中的不足，每個(gè)學(xué)?？筛鶕?jù)學(xué)校自身?xiàng)l件成立一個(gè)或多個(gè)信息技術(shù)興趣班，為那些在信息技術(shù)的某個(gè)方面有特長(zhǎng)或興趣濃厚的學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)的空間，也為他們將來(lái)的發(fā)展打下一點(diǎn)基礎(chǔ)。

6.引進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)

競(jìng)賽是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑之一，特別是當(dāng)學(xué)生在競(jìng)賽中得到獎(jiǎng)勵(lì)后，覺得自己的學(xué)習(xí)得到了認(rèn)可和回報(bào)，也認(rèn)為自己在這方面有潛力，從而會(huì)激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣。我校當(dāng)學(xué)習(xí)完《網(wǎng)站的開發(fā)》以后，進(jìn)行了以“我愛臨夏”為主題的網(wǎng)站設(shè)計(jì)大賽，由于內(nèi)容非常貼近自己的生活，所以同學(xué)們表現(xiàn)也非?；钴S，作品完成的也很好。

7.要提高信息技術(shù)教師自身素質(zhì)

信息技術(shù)教師除了教學(xué)外，一般還有計(jì)算機(jī)維護(hù)、教務(wù)等其它工作，所以信息技術(shù)教師不但要不斷地學(xué)習(xí)和探索新的專業(yè)知識(shí)，吸收新的教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)，在課堂中積極嘗試一些新的教學(xué)模式，還要努力提高自身的道德品質(zhì)，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)。

結(jié)語(yǔ)

信息技術(shù)教學(xué)是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的工作，并且隨著時(shí)代的發(fā)展而變化，只有引起全社會(huì)的重視，再加上信息技術(shù)教育工作者的不懈努力，才能把信息技術(shù)教學(xué)工作搞好。

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【甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2017年度《臨夏地區(qū)高一信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究》課題（課題立項(xiàng)號(hào)：GS〔2017〕GHB2634）成果.】

（作者單位：甘肅臨夏回民中學(xué)）