【摘要】在我國核心素養(yǎng)教育落實(shí)中，物理作為初中教育階段的主要教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行物理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是初中物理教學(xué)的根本任務(wù)。而自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式的構(gòu)建，是實(shí)現(xiàn)初中物理教學(xué)中學(xué)生物理核心素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)鍵所在。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生主體地位；初中物理；自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式

中圖分類號(hào)：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：0493-2099（2020）33-0100-02

Establish the Students Dominant Position and Construct anAutonomous Learning Classroom

——The Construction of the Teaching Model of PhysicsAutonomous Learning in Junior High Schools

（Junior High School， ShiwoTown， Beiliu City， Guangxi ZhuangAutonomous Region，China） DENG ChangRong

【Abstract】In the implementation of core literacy education in our country， physics is the main teaching content of the ju‐nior high school education stage， and the basic task of physics teaching in junior high school is to train students for core phys‐ics literacy. The construction of autonomous learning teaching mode is the key to realize the cultivation of the core literacy of physics in junior high school physics teaching.

【Keywords】Student Main Body Status； Junior High School Physics；Autonomous Learning Teaching Mode

一、初中物理自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式構(gòu)建的意義

在新時(shí)期我國教育事業(yè)發(fā)展中，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)已經(jīng)成為教育的根本任務(wù)。在學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展中，不僅包含了對學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)要求，還包含了對學(xué)生知識(shí)運(yùn)用的要求，更包括了對學(xué)生自主發(fā)展的要求，這就需要教師在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性。初中物理作為新時(shí)期初中教育的重要教學(xué)科目，就需要確立學(xué)生的主體地位，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)課堂，這對于初中物理教學(xué)工作的發(fā)展具有重要意義。主要體現(xiàn)在以下方面：首先，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)課堂是教學(xué)過程中充分調(diào)動(dòng)發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的基礎(chǔ)。學(xué)生作為新時(shí)期教育教學(xué)工作開展的主體，傳統(tǒng)的被動(dòng)式教學(xué)方式已經(jīng)難以滿足新時(shí)期發(fā)展核心素養(yǎng)教育的要求，只有構(gòu)建自主學(xué)習(xí)課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，才能夠全面提升初中物理教學(xué)工作的效率和質(zhì)量。其次，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)課堂是實(shí)現(xiàn)初中學(xué)生物理核心素養(yǎng)養(yǎng)成的必然途徑。核心素養(yǎng)教育是新時(shí)期我國教育事業(yè)發(fā)展中所提出的根本任務(wù)，在這一教育任務(wù)的實(shí)現(xiàn)過程中，對學(xué)生進(jìn)行被動(dòng)式的知識(shí)填鴨，是難以實(shí)現(xiàn)學(xué)生物理核心素養(yǎng)養(yǎng)成的。而通過自主學(xué)習(xí)課堂的構(gòu)建，將學(xué)生的物質(zhì)知識(shí)學(xué)習(xí)由被動(dòng)化為主動(dòng)，才能夠?yàn)槠湮锢砗诵乃仞B(yǎng)的養(yǎng)成奠定基礎(chǔ)，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。最后，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)課堂是提升初中物理教學(xué)工作效率和質(zhì)量的重要舉措。初中物理教學(xué)在核心素養(yǎng)教育的影響下，學(xué)生的教學(xué)主體地位體現(xiàn)愈加明顯，而想要提升教學(xué)工作的效率和質(zhì)量，就必須從教學(xué)工作的主體出發(fā)，以學(xué)生為核心，落實(shí)自主學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的物理知識(shí)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而全面提升初中物理教學(xué)工作的效率和質(zhì)量。

二、初中物理自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式構(gòu)建中存在的問題

第一，教師對學(xué)生占教學(xué)主體地位的認(rèn)可度不足。在核心素養(yǎng)教育發(fā)展中，學(xué)生占教學(xué)活動(dòng)主體地位已經(jīng)是不爭的事實(shí)，這也是初中物理自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式構(gòu)建的重要基礎(chǔ)。但是部分初中物理教師受傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的影響，在課程教學(xué)開展中，還是以自身的物理知識(shí)講解傳授作為課堂教學(xué)的主體，學(xué)生還處于被動(dòng)地位，導(dǎo)致初中物理自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式構(gòu)建困難。第二，初中物理教學(xué)方法有待革新。新時(shí)期的教育工作發(fā)展中，對于教學(xué)方法的革新是重要的教學(xué)任務(wù)之一，在初中物理自主學(xué)習(xí)模式構(gòu)建中，對教學(xué)方法的研究更為重要。而目前階段，部分初中物理教師在物理教學(xué)中還采用傳統(tǒng)課堂教學(xué)按部就班的教學(xué)方式，影響了學(xué)生對物理知識(shí)的探索欲望，給初中物理教學(xué)中自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式構(gòu)建帶來了不利影響。第三，初中物理教學(xué)中多媒體教學(xué)設(shè)備應(yīng)用不足。由于物理實(shí)驗(yàn)需要消耗物理材料并且具有一定的實(shí)驗(yàn)風(fēng)險(xiǎn)，就需要通過現(xiàn)代多媒體教學(xué)設(shè)備作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要輔助，及通過物理課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)視頻，帶領(lǐng)學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)的變化與原理進(jìn)行學(xué)習(xí)。而目前階段，部分初中學(xué)校由于本身多媒體教學(xué)設(shè)備建設(shè)不足或?qū)Χ嗝襟w教學(xué)設(shè)備使用不足等現(xiàn)實(shí)問題，導(dǎo)致了物理教學(xué)過程中多媒體教學(xué)設(shè)備運(yùn)用不足的情況發(fā)生，導(dǎo)致學(xué)生對物理知識(shí)學(xué)習(xí)缺乏興趣，影響了初中物理自主學(xué)習(xí)課堂的構(gòu)建。

三、初中物理自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式構(gòu)建的原則和策略

第一，以學(xué)生為主的原則。在初中物理教學(xué)中發(fā)展核心素養(yǎng)教育構(gòu)建自主教學(xué)模式的過程中，首要的原則要求就是以學(xué)生為主，這也是當(dāng)前學(xué)生占教學(xué)主體地位的教學(xué)模式創(chuàng)新中所必須遵循的原則要求。教學(xué)模式構(gòu)建的意義本身也是服務(wù)于學(xué)生的，是提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率、深入知識(shí)理解的，在自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式構(gòu)建的過程中，教師就要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以滿足學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)與探索需求為主來進(jìn)行初中物理自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式的構(gòu)建。第二，知識(shí)探索性原則。在初中物理自主學(xué)習(xí)課堂構(gòu)建中，想要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，就要給予學(xué)生知識(shí)探索的欲望，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)探索與研究的熱情，才能夠全面發(fā)揮自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式的效果?；诖?，教師在課堂教學(xué)中就要充分發(fā)揮自身作為教學(xué)輔助者的作用，為學(xué)生構(gòu)建知識(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)；在自主學(xué)習(xí)課堂中，應(yīng)用任務(wù)型教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的知識(shí)探索熱情；以教學(xué)目標(biāo)為引導(dǎo)，貫穿于課堂教學(xué)之中，全面提升初中物理教學(xué)的效率和質(zhì)量。

在此原則基礎(chǔ)上，初中物理自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式構(gòu)建可采用以下策略來實(shí)現(xiàn)。

第一，充分尊重學(xué)生的教學(xué)主體地位，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。初中物理自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式構(gòu)建的基礎(chǔ)前提就是學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的主體地位，這也是我國核心素養(yǎng)教育發(fā)展中的核心要求。因此，在初中物理自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式構(gòu)建中，教師要把學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性的激發(fā)與調(diào)動(dòng)作為其主要的教學(xué)任務(wù)。第二，運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，為自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式構(gòu)建奠定教學(xué)方式基礎(chǔ)。任務(wù)型教學(xué)法就是通過教學(xué)任務(wù)的科學(xué)化設(shè)計(jì)，讓學(xué)生以教學(xué)任務(wù)完成為學(xué)習(xí)目標(biāo)，對問題、知識(shí)通過資料查詢、知識(shí)學(xué)習(xí)以及教學(xué)設(shè)施應(yīng)用等方式進(jìn)行探索研究，最終實(shí)現(xiàn)對教學(xué)任務(wù)完成的一種新型教學(xué)方式，是一種以學(xué)生學(xué)習(xí)自主性為核心前提的先進(jìn)教學(xué)方法。這就與初中物理自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式構(gòu)建的理念不謀而合。第三，應(yīng)用多媒體教學(xué)設(shè)備，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的前提基礎(chǔ)，這對于初中物理自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式構(gòu)建具有重要意義。傳統(tǒng)初中物理教學(xué)方式缺乏相關(guān)物理實(shí)驗(yàn)的輔助與引導(dǎo)，由于理論知識(shí)體系本身的死板性，難以激發(fā)學(xué)生的物理知識(shí)學(xué)習(xí)興趣。因此，在初中物理自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式構(gòu)建中，教師就要充分運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備，制作多媒體視頻課件。

四、結(jié)語

初中物理教學(xué)活動(dòng)開展中，要遵循我國核心素養(yǎng)教育要求，確立學(xué)生的教學(xué)主體地位，構(gòu)建初中物理自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式，全面激發(fā)學(xué)生的物理知識(shí)學(xué)習(xí)興趣，采用科學(xué)化的教學(xué)方法，提升初中物理教學(xué)工作的效率和質(zhì)量，推動(dòng)我國教育事業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展”這一教育根本任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王云強(qiáng).自主學(xué)習(xí)模式在初中物理教學(xué)中的構(gòu)建探究[J].中華少年，2018（25）.

作者簡介：鄧長榮（1984.5-），男，漢族，廣西北流人，本科，中學(xué)一級(jí)教師，研究方向：物理學(xué)。

（責(zé)任編輯范娛艷）