本刊編輯部

2019由教育部牽頭，聯(lián)合多個部門發(fā)布《關于促進在線教育健康發(fā)展的指導意見》，積極鼓勵在線教育發(fā)展。2020年2月17日教育部開通了國家中小學網(wǎng)絡教育云平臺，該平臺包含了豐富的教育資源和內(nèi)容，供廣大師生、家長自主選擇，在線教育開啟新的發(fā)展篇章。借助網(wǎng)絡優(yōu)勢，優(yōu)質教育資源實現(xiàn)積極流動和廣泛應用，在教師和家長的引導下，學生可以自主探索新的知識信息。

隨著互聯(lián)網(wǎng)智能化應用不斷深化，在線教育體系基本形成，如何讓在線教育創(chuàng)造更多價值，已成為時代命題。教育先行，強調發(fā)揮技術在教育中的應用優(yōu)勢，通過推動技術與教育深度融合，使在線教育創(chuàng)造出更大價值。目前，既要關注在線教育是否創(chuàng)造了商業(yè)價值，也要關注是否實現(xiàn)了社會價值。發(fā)展在線教育，將實現(xiàn)：

一是提高了優(yōu)質教育資源的供給質量。通過發(fā)揮在線教育的技術優(yōu)勢，使優(yōu)質教學資源借助網(wǎng)絡惠及所有學生，提高了基礎教育資源供給的質量。受優(yōu)質師資力量有限性影響，線下教育服務學生的規(guī)模與時間相對有限，多數(shù)學生無法公平享有優(yōu)質教學資源。通過發(fā)展在線教育，大大拓寬了優(yōu)質教育資源的服務規(guī)模和空間，實現(xiàn)了優(yōu)質教育資源的有效供給。

二是適應了現(xiàn)代教育發(fā)展的轉型需要。在智能化教育環(huán)境下，學生培養(yǎng)的重點與方向發(fā)生了根本性變化，尤其需要從傳統(tǒng)的知識教育向綜合素養(yǎng)教育轉型升級。隨著人工智能、大數(shù)據(jù)等技術應用不斷成熟，在線教育形態(tài)不斷完善，內(nèi)容更加豐富，通過構建學生綜合成長的在線教育體系，將最新技術應用于學生培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)、各項流程，實現(xiàn)教學創(chuàng)新服務學生成長的預期目標。

在“教育+科技”深度融合環(huán)境下，發(fā)展在線教育，將最新科技應用于教育，需要社會各界充分認識到發(fā)展在線教育的多元價值，尤其要打破單一的經(jīng)濟價值標準，要從學生成長、民族未來等價值角度認識在線教育的發(fā)展，積極推進新技術、新模式在教育領域的發(fā)展應用。為此，在教育先行，發(fā)展在線教育時，要重視做到：

一要注重打破傳統(tǒng)的“靜態(tài)化”教育模式，構建教育資源動態(tài)利用體系。通過利用新技術，加速優(yōu)質資源共享利用，通過將教學內(nèi)容融入在線教育體系，為學生創(chuàng)造相對公平的學習機會。通過打造在線教育體系，使各個地區(qū)學生都能在相關渠道獲取優(yōu)質教育資源。通過發(fā)揮政策、技術和市場優(yōu)勢，使在線教育實現(xiàn)經(jīng)濟價值與社會教育價值的融合共贏，釋放“教育+科技”的融合能量。要發(fā)揮技術優(yōu)勢，打破教育資源不均衡的現(xiàn)實約束，擴大優(yōu)質教育資源的社會覆蓋面，改善優(yōu)質教育的供給質量，使在線教育推動教育資源公平共享。

二要注重打破傳統(tǒng)的“灌輸式”教育模式，構建智能化學習評價體系。通過發(fā)揮技術優(yōu)勢，了解學生的學習習慣、個人行為和興趣愛好，為學生提供個性化、智能化學習建議，使學生成長為教學的中心，推動教學向“學生為本”轉型升級。重視發(fā)揮在線教育無限空間和沉浸體驗優(yōu)勢，提升學生學習參與的趣味，使學生充分體會在線教育的互動樂趣。要注重將在線教育與教學體系相融合，加快教學成果轉化，完善在線教育發(fā)展力量，給學生獨特的學習關愛，使在線教育充滿“人性”和“溫度”。

三要構建開放創(chuàng)新的教育模式，形成以學生為核心的個性化教學體系。要充分發(fā)揮智能技術優(yōu)勢，減輕學生課堂學習負擔。通過利用智慧技術，開發(fā)智能教育產(chǎn)品，既為學生營造“沉浸式”學習氛圍，也讓學生獲得“創(chuàng)意性”成長空間。要積極推動數(shù)字化教育、智能化反饋體系和數(shù)據(jù)化評價體系，為學生學習和教師教學打造智能化教學場景，讓“在線教育”成為改善優(yōu)質教育資源供給體系的出口，推動課堂教學與在線教育實現(xiàn)同步創(chuàng)新、資源共享和融合發(fā)展。

（責任編輯李芳）