馬粹

隨著我國社會經濟的飛速發(fā)展，各行各業(yè)都呈現出突飛猛進的發(fā)展態(tài)勢，在這樣的時代背景下，對人才的需求日益增加。高等職業(yè)院校作為我國教育體系中不可或缺的一部分，為了滿足社會各界產業(yè)轉型升級的需求，從人力資源管理的角度出發(fā)，整合自身的師資管理體系，以此來提高教學效率，實現教學目的。本文通過大量的市場調查，結合高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)模式，師資力量配比，針對其中存在的問題展開分析并提出相關的改進措施，希望能探索出一條符合高等職業(yè)院校發(fā)展的道路。

隨著國家相關部門法律法規(guī)的頒布，對人才培養(yǎng)模式體系的優(yōu)化勢在必行。我國要從制造業(yè)大國向強國發(fā)生轉變，人才是最主要的生產力，必須為我國的發(fā)展提供強有力的保障，從而打響這次戰(zhàn)略。高等職業(yè)院校作為我國教育體系中的必要環(huán)節(jié)，是人才的主要來源，因此學校教學質量的高低直接決定著我國人才的質量，所以高等職業(yè)院校必須優(yōu)化自身的師資配比，為我國教育行業(yè)的發(fā)展打下堅實的基礎。

1 高職師資管理意義

人力資源管理是保障人力資源得到有效利用提升利用效率的必要手段，通過對現代化科學化的手段進行整合，完善人才管理體系。許多高等職業(yè)院校存在的師資力量分配不合理，導致對老師的利用效率低下，無法充分發(fā)揮老師的能力。這樣教學質量自然無法達標，無法滿足社會的需求。通過師資管理，將學院內的教師培養(yǎng)成一個完整的團隊，最大限度的調動老師的工作熱情，共同為著學院的教學目標而努力。

2 師資管理現狀

隨著近些年來，我國教育體系的不斷發(fā)展與完善，高等職業(yè)院校也在不斷的改革與創(chuàng)新，但是由于發(fā)展的時間較短，還無法真正意義上突破傳統(tǒng)的管理模式束縛。學院的辦學機制，教育模式，人才培養(yǎng)體系亟需進一步的完善。

2.1 教師教學能力偏低

據不完全的數據調查顯示我國高等職業(yè)院校老師數據普遍偏低。無論是教學能力還是理論知識儲備，據教育體系要求仍有一段差距，真正符合國家標準的老師數量不足，專業(yè)教師缺乏實際的操作經驗。高等職業(yè)學院培養(yǎng)的人才本就是面對社會的專業(yè)性人才，如果認可教師的專業(yè)技能有所欠缺，那么學生的質量雖然無法保證。學生在步入社會之后，自然無法應對激烈的市場競爭，無法滿足社會各界對人才的需求，這是限制我國高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)質量的主要因素。

2.2 兼職教師數量不足，職業(yè)道德不足

高等職業(yè)院校對老師的選聘并沒有建立起穩(wěn)定的選拔體系。這就使得學院內老師的質量參差不齊。即使這樣仍然無法滿足學員對老師的需求，在選拔的過程中要對老師的專業(yè)技能，職業(yè)道德等多方面進行認真的考察。兼職老師上任之后，學院缺乏必要的資源對其進行輔導和培養(yǎng)，這就使得這些兼職老師并不具備科學的教學能力。這種情況對于人力資源管理而言也是一大阻礙。

3 相關改革措施

3.1 建設完善的管理機制

高等職業(yè)院校若是想提高自身師資力量的管理水平，必須根據市場需求結合自身的發(fā)展特點，建設起完善的人力資源管理機制。從而符合學校的實際情況，將人力資源最大限度的利用，可以利用數據收集與處理技術，將每一位任職教師的個人信息和教學水平導入數據庫之中。然后根據課程需要對老師進行調解。

3.2 強化教師水平

根據數據庫收集上來的教師信息進行總和，針對學生開設的課程進行理性的分析，將老師進行分類，例如擁有多年教學經驗，理論知識儲備豐厚的老師定義為高級教師。來教授學生們最為難以理解的課程，還可以定期開展公開課向學生們普及行業(yè)內的前沿科技。將具有理論知識儲備，但是缺乏實際教學能力的老師分為普通教師。然后有針對性的對這些老師進行強化，由經驗豐富的老師帶領，在日常的授課過程中積累經驗。從而將經驗豐富教師的經驗轉化為自身的教學能力。

3.3 鼓勵機制

學院為了提升教師的教學能力，可以適當的引入鼓勵考核機制。例如完善競聘與晉升體系。從而激發(fā)教師的工作熱情，還可以在調研經費等方向對成績突出的老師進行傾斜。只有學院內部不斷的優(yōu)化人力管理體系才能夠是學院的辦學目標，更好的完成，著重工作重點，合理的解決發(fā)展過程中遇到的問題。學院的鼓勵機制不僅可以優(yōu)化，管理教師團隊，還可以提升管理人員的工作效率，使師資隊伍運行更加合理，教學質量全面提升。

4 結束語

綜上所述，高等職業(yè)院校作為我國教育行業(yè)不可或缺的重要組成部分，是向我國各行各業(yè)輸送人才的主要途徑。因此，為了滿足社會對人才的需求，高等職業(yè)院校必須優(yōu)化人力資源管理體系，充分的發(fā)揮出學院內的師資力量。這樣不僅可以提升學院的教學質量，還能夠激發(fā)老師的上進心。從而在日常的工作中彌補自身的不足，強化自身的教學能力，保障學院的穩(wěn)定發(fā)展，為我國社會經濟的發(fā)展打下堅實的基礎。

（作者單位：天津渤海職業(yè)技術學院）