孫戰(zhàn)龍

在新課改下，各學(xué)科教師都在追求有效教學(xué)，以便同時(shí)達(dá)到有效完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)、保護(hù)學(xué)生身心健康的雙重目的。對此，初中歷史教師要積極借助視頻資源組織歷史教學(xué)，豐富歷史課堂教學(xué)內(nèi)容，提高歷史知識的直觀性與生動(dòng)性，促使初中生自主參與歷史探究，優(yōu)化初中生的歷史思維結(jié)構(gòu)與學(xué)習(xí)感官。本文將從利用微視頻資源優(yōu)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、利用紀(jì)實(shí)片資源補(bǔ)充歷史教學(xué)內(nèi)容、利用娛樂視頻資源激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣三個(gè)角度來分析初中歷史教師應(yīng)該如何發(fā)揮視頻資源的教學(xué)功效。

在常規(guī)的初中歷史教學(xué)中，教師習(xí)慣了以中考為導(dǎo)向標(biāo)，將歷史教材、教輔資料與題庫作為組織歷史教育的物質(zhì)載體，追求的是教學(xué)計(jì)劃是否可以按時(shí)完成，或多或少忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)感官。在新課改下，教育部提出了三級管理的課程管理建議，鼓勵(lì)初中歷史教師根據(jù)教學(xué)需求開發(fā)相應(yīng)的課程資源，以便進(jìn)一步拓展學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)視野，促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)發(fā)展。其中，初中生以形象思維為主，喜歡具象內(nèi)容，所以初中歷史教師可以積極開發(fā)視頻資源，借助直觀的視頻活動(dòng)提高初中歷史教學(xué)效率。

1 利用微視頻資源優(yōu)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

微視頻是指針對一到兩個(gè)知識點(diǎn)所錄制的數(shù)字化教學(xué)視頻，雖然具有碎片化特征，但是內(nèi)容十分集中，短小精悍，教學(xué)方式十分靈活，只要有互聯(lián)網(wǎng)與智能設(shè)備即可完成歷史學(xué)習(xí)。因此，初中歷史教師應(yīng)該要積極開發(fā)微視頻資源，切實(shí)豐富初中生的歷史學(xué)習(xí)途徑，優(yōu)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識與能力，促使學(xué)生把握歷史學(xué)習(xí)的自主權(quán)與能動(dòng)性，完善學(xué)生的歷史思維。

就如在“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”一課教學(xué)中，筆者就借助微課錄制軟件錄制了微視頻，詳細(xì)介紹了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的發(fā)生時(shí)間、代表人物與相關(guān)內(nèi)容，穿插著其他歷史學(xué)家對洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評價(jià)，客觀分析了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史影響。在微視頻錄制過程中，筆者會(huì)積極利用字幕、剪輯技術(shù)突出視頻教學(xué)重點(diǎn)，希望學(xué)生可以借助微視頻梳理洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間線與史事脈絡(luò)。然后，筆者就將這個(gè)微視頻資料上傳到公共網(wǎng)絡(luò)平臺之中，鼓勵(lì)學(xué)生自主觀看，初步學(xué)習(xí)“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”一課的主要內(nèi)容，有效豐富自己的歷史認(rèn)識。在歷史課堂上，筆者也及時(shí)播放了關(guān)于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的微視頻資料，便于學(xué)生快速內(nèi)化本課知識，引導(dǎo)學(xué)生從發(fā)展角度分析歷史事件。

2 利用紀(jì)實(shí)片資源補(bǔ)充歷史教學(xué)內(nèi)容

在現(xiàn)代社會(huì)中，國家十分看重初中生的民族自豪感與認(rèn)同感，而歷史學(xué)科顯然是優(yōu)化學(xué)生家國情懷的基本平臺，所以歷史教育十分重要，相關(guān)部門也積極創(chuàng)建了歷史教育資源。其中，歷史紀(jì)實(shí)片便是其中一個(gè)十分重要的課程資源，客觀反映了史實(shí)的發(fā)生過程與歷史影響，以感染力較強(qiáng)的旁白敘述與音樂資源完善了畫面介紹，能夠很好地豐富初中生的歷史認(rèn)識。因此，初中歷史教師要積極借助歷史紀(jì)實(shí)片視頻完善歷史教學(xué)內(nèi)容，將單純的文字信息轉(zhuǎn)化為直觀畫面，不斷優(yōu)化初中生的歷史學(xué)習(xí)感官。

就如在“鴉片戰(zhàn)爭”一課教學(xué)中，筆者就整理了《百家講壇》這個(gè)欄目中的《刀光與鴉片戰(zhàn)爭》的相關(guān)視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)主講人的歷史解釋來學(xué)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭知識。這就很好地解決了學(xué)生們對文字感悟不深的認(rèn)知不足問題，強(qiáng)化學(xué)生對鴉片戰(zhàn)爭的識記程度。另外，筆者還會(huì)有意識地下載央視頻道中的歷史紀(jì)實(shí)片，以便在歷史教學(xué)中及時(shí)應(yīng)用，切實(shí)豐富學(xué)生的視聽體驗(yàn)，使其展開多維的歷史思考。

3 利用娛樂視頻資源激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中生雖然已經(jīng)進(jìn)入中學(xué)生活，但是并未脫離兒童特性，依然喜歡趣味性較強(qiáng)的娛樂活動(dòng)，并不能定下心來學(xué)習(xí)。在現(xiàn)代社會(huì)中，人們越來越看重紅色教育，且影視行業(yè)針對某一時(shí)期的歷史故事拍攝了相應(yīng)的影視作品，很受學(xué)生歡迎。對此，初中歷史教師要積極開發(fā)娛樂視頻資源，借此激發(fā)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣，使其一直處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，在應(yīng)用娛樂視頻資源時(shí)，初中歷史教師要反復(fù)篩查視頻資源的歷史教育價(jià)值，避免誤導(dǎo)學(xué)生。

就如在《辛亥革命》一課教學(xué)中，學(xué)生們雖然能夠通過書本知識了解辛亥革命的發(fā)生過程與歷史意義，但是卻并不知道近代革命者為了辛亥革命所作出的犧牲與貢獻(xiàn)，難以形成良好的歷史感悟。對此，筆者組織學(xué)生們觀看了《十月圍城》這部電影，讓學(xué)生們懂得了近代中國普通民眾在反抗封建統(tǒng)治時(shí)所做出的努力，以及各位革命先烈為了大義而犧牲自我所表現(xiàn)出來的義無反顧精神。這部電影的節(jié)奏較快，背景音樂的渲染力很強(qiáng)，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生較好的家國情懷教育，使其向革命烈士致敬。在觀影過程中，一些感性的同學(xué)為“小人物”的犧牲感到震撼與心痛，也由此產(chǎn)生了強(qiáng)烈的愛國主義情懷。

總而言之，在初中歷史教學(xué)中引入視頻資源是為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺能力，促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)。因此，初中歷史教師要根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要選擇教學(xué)視頻，全面優(yōu)化歷史教學(xué)效果。

（作者單位：新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第一中學(xué)）