哈爾濱市香坊小學(xué) 王 迪

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“港、宴”等 13 個(gè)生字。

2.交流課文中打動(dòng)自己的地方，體會(huì)小人魚(yú)的善良、勇敢、堅(jiān)毅和甘于犧牲的精神。

3.感悟安徒生及其作品中呈現(xiàn)的對(duì)真、善、美不懈追求的精神。

4.鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀安徒生原著。

教學(xué)重點(diǎn)：交流課文中打動(dòng)自己的地方，體會(huì)小人魚(yú)的善良、勇敢、堅(jiān)毅和甘于犧牲的精神。

教學(xué)難點(diǎn)：感悟安徒生及其作品中呈現(xiàn)的對(duì)真、善、美不懈追求的精神，有閱讀原著的興趣。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，走近作者

1.有位作家說(shuō)，人生就是一個(gè)童話。他寫(xiě)過(guò)《賣(mài)火柴的小女孩》《丑小鴨》《豌豆上的公主》。你們一定猜到了他是誰(shuí)了吧？

2.介紹安徒生。今天這節(jié)課，我們就一起讀一讀安徒生的這篇經(jīng)典之作《海的女兒》。（板書(shū)課題。）

二、整體把握，了解梗概

1.我們語(yǔ)文書(shū)中的這篇課文是《海的女兒》的結(jié)尾部分。有同學(xué)愿意為我們大致講一講你讀過(guò)的這個(gè)故事嗎？

2.課文的篇幅比較長(zhǎng)，請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，想一想課文主要講了什么內(nèi)容。

三、深入研讀，實(shí)踐要素

文章中一定有一些地方深深地打動(dòng)了你，請(qǐng)把這樣的語(yǔ)段找出來(lái)多讀幾遍，在旁邊寫(xiě)下你的批注，一會(huì)兒和同學(xué)一起交流自己的感受。

自讀自悟，圈畫(huà)批注。

順學(xué)而導(dǎo)，感受童話的奇妙，體會(huì)人物的形象。

1.學(xué)生交流匯報(bào)。

（1）為了能夠和王子真正的相遇，小人魚(yú)付出了巨大的代價(jià)。（出示原譯文中描寫(xiě)小人魚(yú)為了變成人形忍受種種折磨的語(yǔ)段，學(xué)生快速閱讀。）

從這段文字中，你感受到了什么？海巫婆竟然有這樣的法力，這真是讓人太不可思議了。（感受童話的奇妙。）如果你是十五歲的小人魚(yú)，會(huì)有她這樣的勇氣嗎？從中你感受到了小人魚(yú)的什么性格特點(diǎn)？

她付出了這么多代價(jià)，卻可能最終變成泡沫。想象此時(shí)自己就是小人魚(yú)，你的內(nèi)心是怎樣的？一個(gè)親吻里不僅滿含著對(duì)王子的熱愛(ài)，也有對(duì)自己即將死去的心碎。帶著這樣的感情再試著讀讀第五自然段。

（2）小人魚(yú)的內(nèi)心是痛苦不堪的。（出示原譯文中小人魚(yú)找王子次數(shù)之多、時(shí)間之長(zhǎng)的句段。）在這樣的情況下，她為什么沒(méi)有告訴王子真相？（聯(lián)系上下文體會(huì)小人魚(yú)的善良。）

（3）小人魚(yú)曼妙的舞姿不僅讓大家為她喝彩，相信也打動(dòng)了你我。安徒生為什么要著力描寫(xiě)這個(gè)場(chǎng)景呢？往日幸福的情景不禁在眼前浮現(xiàn)，讓我們帶著她的這份懷戀和向往，再讀第九自然段。

（4）自由讀變?yōu)樵?shī)歌的第十自然段。

這段文字，我們把它縱向排列，再讀讀，看你讀出了什么味道。這樣的語(yǔ)言如同詩(shī)歌一般，句句凄美動(dòng)人。

試著用“為了他，她_________?！钡木涫秸f(shuō)說(shuō)小人魚(yú)還可能做了哪些犧牲。

（恢復(fù)到原文原來(lái)的句段形式。）安徒生沒(méi)有刻意追求詩(shī)的格式，只是這樣簡(jiǎn)單地?cái)⑹?，?shī)一般的意境就彌漫開(kāi)來(lái)。帶著小人魚(yú)對(duì)美好生活的留戀和對(duì)愛(ài)的執(zhí)著，再讀這段。（男女生合作讀。）

（5）只要小人魚(yú)拿著姐姐們給的尖刀刺死王子，她就能夠得救，從而再活三百年。你從這段文字中感受到了童話語(yǔ)言的什么特點(diǎn)？她是大海的女兒，有著超凡的能力。讀到這里，你想對(duì)小人魚(yú)說(shuō)點(diǎn)兒什么嗎？（為后面體會(huì)小人魚(yú)善良、甘于犧牲的精神做好鋪墊。）

（6）可小人魚(yú)最終沒(méi)有刺死王子。如果你就是小人魚(yú)，我想問(wèn)問(wèn)你為什么不肯刺死王子獲得新生？（采用口語(yǔ)交際的方式，采訪“小人魚(yú)”。）都誰(shuí)是小人魚(yú)的姐姐，你們快來(lái)勸勸她吧！

2.創(chuàng)編故事結(jié)局。

故事讀到這里，我們?nèi)滩蛔樯屏嫉男∪唆~(yú)感到惋惜。她用寶貴的生命成全了別人的幸福。這個(gè)結(jié)局你們喜歡嗎？她的善良、執(zhí)著、甘于奉獻(xiàn)的精神令我們深深折服。如果讓你來(lái)給故事寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾，你會(huì)怎樣寫(xiě)呢？

四、走進(jìn)經(jīng)典，閱讀原著

1.安徒生曾說(shuō)過(guò)：“我這一輩子是一個(gè)美好而曲折的童話故事，既幸運(yùn)又坎坷。我一生的經(jīng)歷，將是我作品的最好詮釋?！?/p>

2.讓我們也像剛才品讀《海的女兒》原譯文那樣，從安徒生的這本自傳中選幾個(gè)鏡頭讀讀?？纯创蠹夷芊褡x出《海的女兒》這篇童話故事背后的味道。

（依次出示書(shū)中介紹安徒生不同人生階段的語(yǔ)段。）

3.你有什么發(fā)現(xiàn)？他的童話就如同他自己的人生。

4.其實(shí)安徒生也像同學(xué)們一樣，舍不得小人魚(yú)變成泡沫。原文中他寫(xiě)下了一個(gè)精彩的結(jié)尾。故事中好多精彩的情節(jié)也是課文中沒(méi)有呈現(xiàn)出來(lái)的。如果你想知道，就請(qǐng)課后去閱讀這篇原作吧！

五、交流收獲，總結(jié)全課

1.學(xué)完這篇課文你有什么收獲嗎？

2.如果大家能走進(jìn)安徒生，去閱讀他更多的作品，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的人生也會(huì)變得更加奇妙和詩(shī)意。你也一定能從他的童話中汲取到善良、勇敢、堅(jiān)毅和甘于犧牲這些優(yōu)秀品質(zhì)帶給你的無(wú)窮力量。