李佳蓉 重慶三峽學院傳媒學院

新媒體的出現(xiàn)，對于各行各業(yè)產(chǎn)生了一定的影響。特別是教育行業(yè)，隨著更多先進技術的應用，其教學效果得到了一定的提升。廣告學作為和新媒體聯(lián)系較為緊密的學科，其所進行的教學受到了人們的廣泛關注。為此，必須要對于廣告學教學予以充分的重視，采取措施進行創(chuàng)新，改變目前廣告學教學現(xiàn)狀。

一、新媒體環(huán)境下廣告學教學存在的問題

根據(jù)相關資料調(diào)查分析，可以發(fā)現(xiàn)我國進行廣告學教學的高校數(shù)量比較多，廣告學專業(yè)在我國發(fā)展較為迅速。但是，在這一情況下，存在的問題也比較多[1]。第一，因為廣告學專業(yè)的發(fā)展速度比較快，僅僅三十年就已經(jīng)成為了較為熱門的專業(yè)之一，專業(yè)教師的數(shù)量存在著一定的不足，并且沒有完善的硬件設施和軟件設施作為支持，導致廣告學專業(yè)所進行的教學效果并不是非常理想，無法培養(yǎng)出社會發(fā)展需要的廣告學專業(yè)人才。第二，在新媒體環(huán)境下，廣告學專業(yè)所開設的課程并不是非常合理，并沒有考慮到新媒體對于廣告學專業(yè)的影響，在進行教學的過程中，雖然進行了一些和新媒體有一些聯(lián)系的創(chuàng)意策劃以及效果評估課程，但是仍然無法使培養(yǎng)出的人才滿足新媒體環(huán)境下廣告行業(yè)進一步發(fā)展的需求。并且，在對于廣告學進行教學的過程中，連貫性不足，容易脫軌，教學較為粗放，沒有完善的教學體系等，都嚴重阻礙了廣告學教學的順利進行。第三，廣告學教學作為一門對于實踐要求較強的學科，雖然教師在進行教學的過程中，組織學生進行了一些實踐，但是在新媒體環(huán)境下，教師開展廣告學教學實踐并沒有充足的經(jīng)驗作為支持，仍然處在不斷探索階段，并沒有形成完善的制度來為廣告學實踐教學的開展提供支持，這就導致高校所開展的廣告學實踐教學較高并不是非常理想，無法滿足新媒體環(huán)境廣告行業(yè)對于人才的需求。為此，必須要對于現(xiàn)有的廣告學實踐教學作出適當?shù)恼{(diào)整，并學習外界的成功經(jīng)驗，確保廣告學實踐教學能夠更加順利的開展。

二、新媒體環(huán)境對于廣告學教學的新需要

（一）需要對于廣告進行分析

從當前的情況來進行分析，可以發(fā)現(xiàn)廣電網(wǎng)、電信網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)三者的聯(lián)系越發(fā)緊密[2]。在這一情況下，人們對于新媒體的依賴程度不斷提升，新媒體具有更強的影響力，大數(shù)據(jù)廣告成為了廣告的主要方向，廣告的個性化和精準程度明顯提升，這就需要廣告學專業(yè)人才有足夠的能力對于廣告進行分析。在這一背景下，廣告學專業(yè)在進行教學的過程中，應該確保學生能夠?qū)τ趶V告進行分析，判斷廣告是否科學合理，并提高學生運用大數(shù)據(jù)搜集、處理、分析廣告的能力，為廣告行業(yè)的發(fā)展提供充足的新時代人才作為支持。

（二）需要借助于廣告進行營銷

在新媒體環(huán)境下，廣告行業(yè)對于人才的營銷能力有了新的標準，希望能夠提升其營銷水平，創(chuàng)造更多的經(jīng)濟收益。為此，高校在對于廣告學專業(yè)進行教學的過程中，應該認識到營銷的重要性，提高學生這一方面的內(nèi)容。在新媒體環(huán)境下，營銷能力會受到選擇媒體工具、設計廣告、和客戶形成融洽的關系、借助于新媒體進行推廣等多個方面[3]。為此，在進行廣告學教學的過程中，應該對于人才培養(yǎng)方案作出適當?shù)恼{(diào)整，明確對于人才進行培養(yǎng)的目標，確保所培養(yǎng)的人才能夠為廣告學的發(fā)展提供支持。除此之外，在新媒體環(huán)境下，所培養(yǎng)出的廣告學人才還應該有足夠的能力對于新媒體技術進行應用，并且正確的分析新媒體技術的優(yōu)勢和不足。

三、新媒體環(huán)境下廣告學教學的創(chuàng)新策略

（一）將廣告學和其它學科相聯(lián)系

在新媒體環(huán)境下，廣告的發(fā)展和其他行業(yè)有著較為緊密的關聯(lián)，為此在進行廣告學教學的過程中，應該將廣告學和其他學科進行聯(lián)系。第一，應該對于原本的廣告學課程安排進行分析，并立足于此作為創(chuàng)新，使廣告學主動的和其他學科建立聯(lián)系，構建一個包含更加豐富內(nèi)容的廣告學專業(yè)課程體系，使學生所學到的廣告學知識更加豐富，對于廣告形成更加深刻的認識。并通過對于廣告實例進行分析，增強學生對于新媒體進行應用的能力。第二，在新媒體環(huán)境的影響下，可以對于新媒體技術進行應用，并在廣告學專業(yè)教學中，安排相關課程，對于學生進行新媒體技術教學。也可以將廣告學和數(shù)字媒體以及動畫設計等學科進行聯(lián)系，開設選修課，提高學生對于新媒體技術的應用能力，為廣告學教學效果的提升提供有利條件[4]。

（二）及時的進行反饋

在新媒體環(huán)境開展廣告學教學，在進行教學的過程中，應該確保知識教學能夠隨機應變，提高學生對于突發(fā)事件的應對能力。為此，必須要建立教學反饋機制，及時的進行反饋工作。從學生的角度來進行分析，教師可以借助于學生所進行的反饋，更加真實的了解到不同學生對于知識的掌握情況以及希望學習的內(nèi)容等。在這個過程中可以借助于微信、微博、QQ 等新媒體軟件來和學生進行溝通、交流，也可以直接和學生進行溝通交流。教師可以根據(jù)當時的現(xiàn)實情況合理的選擇對于學生進行溝通的方式，確保所進行的溝通、反饋能夠順利進行，滿足學生的發(fā)展需要。從行業(yè)的角度來進行分析，高校在進行廣告學專業(yè)教學的過程中，應該考慮到廣告學專業(yè)進一步發(fā)展的需要，并和廣告企業(yè)進行合作，加深校企合作，這不但能夠為廣告企業(yè)提供充足的人才作為支持，還能夠使學校更加的了解廣告學專業(yè)的發(fā)展情況以及對于人才的需求，更有針對性的進行教學[5]。

（三）開展廣告學實踐

在新媒體環(huán)境下，所開展的廣告學實踐課程應該更加多樣化，不僅能夠提升學生的分析能力，還應該提升學生的專業(yè)技能以及自主研究能力，并確保廣告學實踐能夠滿足新媒體環(huán)境下廣告行業(yè)進一步發(fā)展的需求。第一，應該是廣告學實踐教學更加真實。在進行實踐的過程中，必須要將其和現(xiàn)實情況相結合，而不是對于學生進行約束，將實踐和現(xiàn)實相分隔。教師可以對于學生進行引導，使學生參與到廣告企業(yè)中，進行學習，了解廣告行業(yè)的精彩廣告，并將其和一些高仿廣告進行對比，找到真實的廣告并分析其能夠?qū)τ诋a(chǎn)生吸引力的原因，提升學生進行策劃、營銷、分析等方面的能力，增強學生的專業(yè)素養(yǎng)。第二，應該組織學生對于新媒體工具進行應用。在新媒體環(huán)境下設計推廣廣告，離不開新媒體工具的作用。為此，教師應該從現(xiàn)實情況出發(fā)，組織學生進行實際操作，提高學生對于新媒體工具的使用能力，使學生能夠在互聯(lián)網(wǎng)的支持下，快速的搜索到自己需要的資料，并設計相關的方案。第三，可以創(chuàng)建專門的平臺來對于效果較好的作品進行展示，并帶領學生進行觀看，分析這一廣告好在哪里，還有哪些不足，使學生對于廣告形成更加充分的認識，提高自己對于廣告的理解能力以及進行實際操作的能力[6]。

四、總結

對于廣告學教學的現(xiàn)實情況來進行分析，探究其存在的問題，可以發(fā)現(xiàn)在新媒體環(huán)境下，對于廣告學教學進行創(chuàng)新已經(jīng)成為了時代發(fā)展的必然。高校作為廣告學專業(yè)人才培養(yǎng)的主要場所之一，必須要對于廣告學專業(yè)教學的現(xiàn)實情況進行分析，將其和廣告行業(yè)的發(fā)展需求相聯(lián)系，對于廣告學教學進行創(chuàng)新，確保所制定的廣告學教學方案能夠滿足新媒體環(huán)境下對于廣告的需要，為時代的發(fā)展提供更多綜合能力較強的廣告專業(yè)人才。