謝淑音

【摘要】以推進(jìn)教育現(xiàn)代化先進(jìn)市為目標(biāo)，云浮市一直將創(chuàng)客教育作為教育信息化推進(jìn)工作的組成部分。創(chuàng)新是國家的發(fā)展動力和核心競爭力，創(chuàng)新能力是國家人才培養(yǎng)的重要需求。本文從創(chuàng)客教育在本區(qū)域的發(fā)展探索山區(qū)學(xué)校推進(jìn)創(chuàng)客教育路徑，制定共同體架構(gòu)模式，為學(xué)生創(chuàng)造良好的創(chuàng)新實踐平臺，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)客教育;創(chuàng)新能力;共同體架構(gòu)

一、研究背景

云浮位于廣東省中西部，西江中游以南，是典型的山區(qū)市，過去各方面資源比較缺乏，學(xué)校的創(chuàng)客教育活動還比較薄弱，沒有系統(tǒng)地進(jìn)行開展。近年來，隨著政府部門對教育的加大投入，加強(qiáng)硬件建設(shè)，各方面都得到改善，著力義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)。所以，我們根據(jù)所遇到的問題確立了“基于偏遠(yuǎn)山區(qū)環(huán)境下的學(xué)校智能創(chuàng)客作品創(chuàng)意與制作共同體”，以通過共同體的形式，開展廣泛的創(chuàng)客教育，開發(fā)創(chuàng)客課程，旨在探索一個適合山區(qū)學(xué)校開展創(chuàng)客教育的教學(xué)模式，開啟山區(qū)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)新一代的接班人。

二、推進(jìn)思路

（一）構(gòu)建共同體架構(gòu)

“所謂學(xué)習(xí)共同體，即學(xué)習(xí)者和助學(xué)者共同構(gòu)成的學(xué)習(xí)團(tuán)體，目的是為了促進(jìn)成員們的全面成長，使成員們在交流和分享各種學(xué)習(xí)資源的互動過程中，相互影響、相互促進(jìn)。”在山區(qū)學(xué)校整體推進(jìn)創(chuàng)客教育的實施過程中，善于合作、樂于分享，教師和學(xué)生通力合作，將項目工作進(jìn)行分工，充分運(yùn)用集體智慧解決問題。為促進(jìn)區(qū)域中小學(xué)創(chuàng)客教育良好氛圍的形成，分享校園創(chuàng)客教育資源，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校優(yōu)質(zhì)課通過網(wǎng)絡(luò)輻射、線下合作到邊遠(yuǎn)山區(qū)薄弱學(xué)校，我們確立了“基于偏遠(yuǎn)山區(qū)環(huán)境下的學(xué)校智能創(chuàng)客作品創(chuàng)意與制作共同體”，共同體架構(gòu)以云浮市教育局為牽頭單位協(xié)同佛山、廣州、珠海等市發(fā)展項目。

（二）建設(shè)科普基地

各縣市區(qū)學(xué)校指導(dǎo)與扶持學(xué)校通過大專項、社會籌集等形式建設(shè)創(chuàng)客空間，結(jié)合科技活動室、3D打印實驗室、綜合活動室等場室升級改造，逐步添置開源套件等設(shè)備。搭建了創(chuàng)客空間、科普基地、校園科技館、全腦思維能力培養(yǎng)示范性實驗室等，并成立了科教中心為指導(dǎo)學(xué)校創(chuàng)客團(tuán)隊的活動開展。

（三）搭建創(chuàng)客團(tuán)隊

縱觀我國優(yōu)秀的企業(yè)，強(qiáng)大的團(tuán)隊都是其成功的關(guān)鍵。俗話說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮。”因此，學(xué)會溝通、合作，能夠組建合適的“智囊團(tuán)”團(tuán)隊將是創(chuàng)新創(chuàng)造人才最基本的能力之一，培養(yǎng)教師、學(xué)生的團(tuán)隊合作能力有著深遠(yuǎn)意義。雖然我市的創(chuàng)客教育實施總體來說還處于探索階段，很多問題并無經(jīng)驗借鑒，但創(chuàng)客教學(xué)團(tuán)隊的力量是不可忽視的，因此，我們把“創(chuàng)客共同體”與“學(xué)校創(chuàng)客空間”社群成員間緊密聯(lián)系起來。多個社群設(shè)有專門的管理者團(tuán)隊，他們分工明確，互相合作：收集組，負(fù)責(zé)發(fā)布活動信息，收集成員反饋信息;話題組，負(fù)責(zé)尋找社群討論話題，保證社群的活躍性;編輯組，負(fù)責(zé)整理社群內(nèi)容，將社群線上、線下活動產(chǎn)生的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容整理總結(jié)，提高信息利用效率，“創(chuàng)客中心”社群的搭建主要采用微信群的形式。

三、案例分析

創(chuàng)客教育是基于項目的學(xué)習(xí)，即學(xué)習(xí)者是在創(chuàng)客空間中，在與現(xiàn)實生活息息相關(guān)聯(lián)的情境中，圍繞某個項目開展學(xué)習(xí)。那么，作為創(chuàng)客教育教師就應(yīng)當(dāng)具備一定的創(chuàng)客項目設(shè)計能力，能夠合理設(shè)計適宜學(xué)生學(xué)習(xí)的項目，并能夠創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境?，F(xiàn)以我市創(chuàng)客實驗區(qū)學(xué)校開展創(chuàng)客實踐活動的設(shè)計方案為例談?wù)勏嚓P(guān)教學(xué)。

（一）開展實踐活動的目標(biāo)

使學(xué)生在活動中親身體驗設(shè)計、制作、改進(jìn)等過程，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。

1.參與活動的學(xué)生能夠掌握Mixly、mPython X、Mind+等圖型化編程軟件;掌握傳感器的基本原理和相關(guān)硬件知識，能夠熟練運(yùn)用編程軟件完成一些電子作品;認(rèn)識3D打印技術(shù)，運(yùn)用3D打印DIY自己設(shè)計和定制自己想要的造型和結(jié)構(gòu)件。培養(yǎng)學(xué)生的空間思維和三維設(shè)計能力，把學(xué)到的知識應(yīng)用到實際，把自己想法變?yōu)楝F(xiàn)實。

2.學(xué)生在實現(xiàn)創(chuàng)作的基礎(chǔ)下進(jìn)行創(chuàng)新。最大限度地調(diào)動學(xué)生創(chuàng)新的積極性、主動性，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣與情感，讓學(xué)生主動創(chuàng)新、樂于創(chuàng)新。

3.此項活動的順利開展能大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手動腦能力，在校園形成學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的良好氛圍，在師生中形成崇尚科學(xué)的思想，同時為學(xué)生提供展示個性的平臺，培養(yǎng)學(xué)生自主探究科學(xué)的興趣和能力，讓學(xué)生體驗科學(xué)的魅力，從而全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

（二）活動實施的條件分析

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持，教師有一定的創(chuàng)客教育基礎(chǔ)，教育科研的組織實效性強(qiáng)，在基層學(xué)校創(chuàng)客活動的實施過程中能及時給予業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)和幫助。

2.活動時間充足，學(xué)生興趣濃厚。本活動利用課余時間進(jìn)行社團(tuán)活動，時間較充足，活動計劃周詳、明確、科學(xué)。學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生熱情高漲，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的探索求知欲，非常認(rèn)真好學(xué)，積極完成教師的要求，使整個活動能順利地實施。

（三）活動計劃、內(nèi)容

1.社團(tuán)活動的計劃

2.利用課余時間，在科技輔導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行科技作品的制作，在制作過程中學(xué)習(xí)科學(xué)知識，提高動手能力和創(chuàng)新能力。

3.購買相關(guān)的書籍及設(shè)備，為科技創(chuàng)作打開思路。

4.通過參加各種科技活動競賽，開拓學(xué)生的視野，在活動中提高社員的組織能力和展示能力。最后，以點(diǎn)帶面，展示作品，吸引更多的學(xué)生參與科技活動，提高他們愛科學(xué)、用科學(xué)的積極性。

（四）社團(tuán)活動的開展過程

1.明確活動實施者與參與者。

2.有創(chuàng)客教育經(jīng)驗的科技輔導(dǎo)教師、創(chuàng)客社團(tuán)的學(xué)生。

3.教師為活動做充足準(zhǔn)備。為了開展好活動，教師首先要充實自己創(chuàng)客教育相關(guān)的知識與技術(shù)。

4.活動動員，召開動員大會，激發(fā)大家參與社團(tuán)活動的積極性。

5.建立社團(tuán)活動小組。

6.開展系列學(xué)習(xí)活動。