牛靜 張傳寶

摘 要：德育是中學(xué)教育中非常重要的一部分，是關(guān)系到學(xué)生思想行為、政治思想、道德原則和心理健康的藝術(shù)工作。在中學(xué)階段，學(xué)生不僅要有優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)以及有良好的思想品德素質(zhì)，還要有更好的美學(xué)欣賞，較好的身體素質(zhì)，能夠接受一定強(qiáng)度的勞動(dòng)等，基礎(chǔ)的智力教育，發(fā)展個(gè)人的腦力勞動(dòng)等等，這些組成了新時(shí)代中學(xué)生的德育教育。

關(guān)鍵詞：美學(xué)欣賞;身體素質(zhì);智力教育

一、 引言

中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，中學(xué)的德育教育就是一個(gè)非常典型而且有利的大時(shí)期，幫助學(xué)生有一個(gè)正確的態(tài)度來對(duì)待世界上的各種文化中的糟粕或者是精華的部分，還會(huì)幫助學(xué)生形成更加開放包容的心態(tài)，所以，在這個(gè)年齡階段，教育工作者的責(zé)任重大，前路艱辛，有著舉足輕重的位置，在學(xué)生這個(gè)重要的年紀(jì)，承擔(dān)著對(duì)學(xué)生價(jià)值觀形成的重大責(zé)任。

班主任從學(xué)生早上上學(xué)到晚上放學(xué)都一直在學(xué)校，陪伴學(xué)生，也做好班主任的本職工作，工作雖然是辛苦的，可是是有重大意義的，不僅督促學(xué)生的學(xué)習(xí)，找到正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，提高學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也在生活中，能夠積極參與活動(dòng)，不斷創(chuàng)新探索，有不世俗的審美，學(xué)生也有時(shí)間和機(jī)會(huì)更好的感受大自然，了解人和自然的和諧之美，鼓勵(lì)學(xué)生鍛煉身體，參加學(xué)校的各種活動(dòng)，養(yǎng)成更好的生活習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生待人接物的處事之風(fēng)，面對(duì)各種困難和壓力能夠有效的排解，這些對(duì)學(xué)生的人生都有著舉足輕重的作用。

二、 德育教育在當(dāng)前的狀況

德育教育關(guān)乎每個(gè)中學(xué)生，他們的個(gè)性發(fā)展和身心健康。德育工作做好了，學(xué)生就能在現(xiàn)實(shí)生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做一個(gè)對(duì)別人有用的人，在別人遇到困難時(shí)伸出援助之手，遇事不急躁不慌張，能夠理性分析問題并找到解決問題的方法的能力。雖然我國(guó)目前對(duì)于德育教育的重視程度在不斷加深，但是仍然存在以下幾個(gè)問題：第一，德育工作的實(shí)施不應(yīng)僅僅停留在口頭上，而應(yīng)貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，比如設(shè)置專門的德育課程，還有德育晚會(huì)等，所有的活動(dòng)要求學(xué)生和學(xué)校的師生都來參加，并且要給出意見和反饋，幫助學(xué)生更好地形成良好的德育觀念和價(jià)值觀念。第二，我國(guó)的高校目前為止，線下的德育工作活動(dòng)非常少，這非常不利于學(xué)生的日常實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校可以聯(lián)系當(dāng)?shù)氐酿B(yǎng)老院，或者慈善機(jī)構(gòu)，以至于志愿者協(xié)會(huì)，聯(lián)合在校的中學(xué)生，不斷開展并進(jìn)行線下的活動(dòng)，這樣的具體的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生更加認(rèn)識(shí)到幫助他人的意義，而且也會(huì)在未來的生活中，把這種品質(zhì)延續(xù)下去。第三，現(xiàn)在高校的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)比較良好，但是，這個(gè)時(shí)代太注重于關(guān)系和自我利益或者自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，缺失了應(yīng)有的道德感、責(zé)任感，所以，從中學(xué)開始就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的品質(zhì)和德育，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和世界觀，這對(duì)他們今后的人生將起到重要的作用。

三、 提高德育工作具體措施

（一）因材施教，對(duì)學(xué)生充滿信心，真正尊重學(xué)生

作為教師要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，并且尊重學(xué)生的觀點(diǎn)和想法，教師和學(xué)生所處的位置不同，所以在想法和思維方式上有所差異也是難免的，教師要充分尊重學(xué)生，不可以因?yàn)樽约菏墙處熅蛯?duì)學(xué)生的思想和行為采取不屑一顧，或是按照冷漠的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。一旦學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，教師不可以只是一味地責(zé)罵，一定要保持冷靜，盡量幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤的原因，找到學(xué)生自己的問題出在哪里，以及學(xué)生今后如何改正的方式，這才是對(duì)學(xué)生正確的態(tài)度和方式。

而且，教師不能因?yàn)閭€(gè)人心情對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣，當(dāng)學(xué)生有困難的時(shí)候，應(yīng)該充分和學(xué)生溝通，融入其中，師生要多交流，教師要了解學(xué)生的想法，緊跟時(shí)代潮流，順勢(shì)而為，不斷改進(jìn)豐富教師自我的思想體系，這樣教師才可以和學(xué)生有效溝通。當(dāng)學(xué)生有困難或者是有什么心理問題時(shí)，教師要和學(xué)生充分的溝通，也要保守學(xué)生的秘密，幫助學(xué)生渡過難關(guān)。

這個(gè)世界是多元的，也是豐富的，學(xué)生也是，這就體現(xiàn)了因材施教的重要意義，教師要根據(jù)不同學(xué)生的興趣和個(gè)性特點(diǎn)，制訂不同的德育教學(xué)方案，這樣才可以保證教學(xué)的多元化和豐富化，學(xué)校的學(xué)生思維也會(huì)更加多元和開放。

（二）舉辦各類演講活動(dòng)

部分學(xué)校急功近利，有時(shí)候僅僅為了利益而忽略了德育教育，缺少對(duì)這些方面的投入和理解，沒有形成一個(gè)系統(tǒng)合理的文明環(huán)境，所以，這就對(duì)學(xué)校提出了要求，學(xué)校同樣也要以身作則，加大對(duì)學(xué)校德育教育的投入，有效管理學(xué)校的物資還有基本設(shè)備，比如采用合理的操場(chǎng)跑道，在合適的位置設(shè)置草坪，籃球場(chǎng)或是足球場(chǎng)等，也可以在入門處設(shè)置鮮花等，在學(xué)校專門的實(shí)驗(yàn)園建立一些實(shí)驗(yàn)基地，在實(shí)驗(yàn)課時(shí)方便學(xué)生參觀和討論，也可以有適當(dāng)?shù)难葜v活動(dòng)等進(jìn)行評(píng)比和評(píng)選。

在提高學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)和審美方面，學(xué)校可以來舉辦演講比賽，或者是各類班會(huì)等，選擇每個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀代表來講述關(guān)于美學(xué)的，或者是藝術(shù)相關(guān)的理論知識(shí)和實(shí)踐，比如在我們說到傳統(tǒng)的文化時(shí)，可以講述吳道子，在我們學(xué)習(xí)繪畫的時(shí)候，可以來講述梵高和畢加索，講述他們的傳奇人生經(jīng)歷，以及繪畫背后的豐富故事，比如在理解音樂的時(shí)候，可以談?wù)摼羰亢袜l(xiāng)村音樂，這些都對(duì)學(xué)生的審美和文化底蘊(yùn)有很大的影響，協(xié)助學(xué)生成為更加有文化底蘊(yùn)和有知識(shí)、有審美的現(xiàn)代青年。

在品德和修養(yǎng)方面，學(xué)校也要對(duì)學(xué)生也要進(jìn)行培訓(xùn)和提高，比如，當(dāng)我們說到保護(hù)地球這個(gè)話題的時(shí)候，班主任就可以組織學(xué)生一起來學(xué)習(xí)，通過本次活動(dòng)，了解地球這個(gè)大家庭，了解地球正在遭受的破壞，還有人類生存的問題，激發(fā)學(xué)生的保護(hù)地球的欲望，培養(yǎng)學(xué)生和自然相處的能力，讓學(xué)生早在中學(xué)時(shí)期就有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，學(xué)會(huì)從身邊的小事做起，比如節(jié)約用水的標(biāo)識(shí)就可以貼在學(xué)校和班級(jí)的墻面上，學(xué)生從家庭和學(xué)校做起，保護(hù)環(huán)境，為人類的繁榮發(fā)展，做出貢獻(xiàn)。

（三）提出結(jié)合實(shí)際的方式，學(xué)會(huì)分析班級(jí)風(fēng)氣

班主任最重要的工作就是管理好班級(jí)，一個(gè)班級(jí)的班級(jí)風(fēng)氣最為重要，有良好的班級(jí)風(fēng)氣，學(xué)生在這個(gè)班里就可以得到更好的發(fā)展，有更良好的學(xué)習(xí)氣氛和氛圍，學(xué)生就能夠相互幫助，互相理解，這在無形之中就有了一股潛移默化的教育意義。如果一個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣不好，學(xué)生就不能團(tuán)結(jié)友愛，也不能有良好的關(guān)系，有時(shí)候班級(jí)風(fēng)氣不好，學(xué)生之間就會(huì)互相攀比，有嚴(yán)重的還有打架斗毆，甚至觸犯了國(guó)家的法律法規(guī)，這樣的班集體是非常不利于學(xué)生發(fā)展的，也是不符合學(xué)校規(guī)定的。班主任應(yīng)該和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一意見，出臺(tái)適合中學(xué)生的守則，比如，《中學(xué)生守則》《中學(xué)生行為規(guī)范》等等。符合學(xué)生還有學(xué)校的要求，學(xué)生可以規(guī)范自己的行為，學(xué)生之間也可以相互監(jiān)督，幫助班級(jí)形成正確的風(fēng)氣，這樣才可以培養(yǎng)更加先進(jìn)的中學(xué)生，為國(guó)家輸送優(yōu)質(zhì)的人才資源。

（四）教師以身作則

為了更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)班級(jí)的管理，形成良好的氛圍，教師要主動(dòng)為班級(jí)做一些力所能及的事情，不能僅僅安排或者指揮學(xué)生去做，班主任應(yīng)該以身作則，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活，比如在學(xué)生打掃衛(wèi)生，幫助學(xué)生繪畫板報(bào)，提出適當(dāng)?shù)恼n外娛樂活動(dòng)，班主任提出合理的針對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的意見和建議，幫助家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活，密切聯(lián)系各個(gè)學(xué)科的教師，共同談?wù)搶W(xué)科的模式還有學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)，多鼓勵(lì)學(xué)生，多包容學(xué)生，少一些批評(píng)。教師和學(xué)生之間不應(yīng)建立對(duì)抗關(guān)系。其實(shí)，教師和學(xué)生的目標(biāo)都是為了改善學(xué)生的狀況，以便幫助學(xué)生更好地發(fā)展。所以，二者可以友好的相處，這些特點(diǎn)都是相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。教師更要善于觀察，注意細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上不同的閃光點(diǎn)，給予學(xué)生更多的關(guān)注和愛，鼓勵(lì)她們利用自己的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮自己的才能，不用害怕出錯(cuò)，在一次一次的鍛煉中逐漸成熟，找到屬于自己的風(fēng)格和優(yōu)勢(shì)，在鍛煉和一次次的嘗試中找到人生新的方向。

（五）注重學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)

當(dāng)代的學(xué)生，壓力非常大，沉浸在學(xué)校學(xué)習(xí)，一下就是十幾個(gè)小時(shí)。這些壓力不僅僅來學(xué)生自己，還有家庭成員的，更有學(xué)校還有社會(huì)的壓力。在這樣的多重壓力下，學(xué)生的生理和心理健康都需要學(xué)校來保證，所以，學(xué)生在中學(xué)階段會(huì)遇到很多問題。第一，督促學(xué)生積極進(jìn)行課外的體育鍛煉。體育鍛煉分泌的多巴胺可以促使學(xué)生心情愉悅，比如，學(xué)校一年一次或者一年兩次舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，或者每月都舉辦各類的體操或者網(wǎng)球，羽毛球乒乓球比賽，方便學(xué)生在學(xué)習(xí)之外進(jìn)行有利的活動(dòng)，放松身心，還可以得到鍛煉。第二，在學(xué)校設(shè)置心理咨詢或者是心靈教育園區(qū)，幫助學(xué)生在困難的時(shí)候走出來。如今各大媒體以及學(xué)校都在報(bào)道有學(xué)生心理抑郁產(chǎn)生了不良的情緒，或者做出了一些極端的，讓人感到可怕的事情。所以，學(xué)校必須引以為戒，把這種行為或者思想進(jìn)行遏制，學(xué)校進(jìn)行宣傳教育，班主任也要做好相關(guān)的工作，幫助學(xué)生形成良好的心態(tài)和處理事情的正確的方式方法，這也有利于學(xué)生在未來更好的處理人際關(guān)系和自身的壓力，也會(huì)幫助學(xué)生形成更好的人生觀和價(jià)值觀。

四、 結(jié)語(yǔ)

班主任是中學(xué)生班集體的重要組成部分，在中學(xué)階段，學(xué)生的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，班主任要經(jīng)常地去點(diǎn)醒學(xué)生，激發(fā)他們追求知識(shí)的欲望，鼓勵(lì)他們多方向的思考問題，勇于提問，勇于質(zhì)疑，這樣久可以在學(xué)習(xí)上有所突破，有所成就。在生活中，班主任要對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)工作進(jìn)行指導(dǎo)，要有一定合理的有邏輯的思想體系和指導(dǎo)思想，鼓勵(lì)學(xué)生參加各類活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，參加創(chuàng)新類活動(dòng)等，激發(fā)創(chuàng)新思維，有利于學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造力，也要關(guān)注學(xué)生的心里還有情感的變化，細(xì)微的小事上就可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的態(tài)度和情感變化，班主任在這個(gè)事情一定不能急躁，注意梳理和排解學(xué)生的情緒問題，必要的時(shí)候，可以和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，主動(dòng)的和家長(zhǎng)一起分析學(xué)生的心理狀態(tài)，給學(xué)生更多的愛護(hù)和支持。相信在這樣的方式下，德育工作就可以更完美的進(jìn)行，也會(huì)有更好的結(jié)果出現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]余曉琴.走進(jìn)學(xué)生心靈 打開學(xué)生心扉：淺談初中班主任德育工作藝術(shù)[J].甘肅教育，2019（16）.

[2].楊秋蘭.走進(jìn)學(xué)生心靈，打開學(xué)生心扉：淺談初中班主任德育工作藝術(shù)[J].教育界：綜合教育研究，2018（3）：123-124.

[3]梁霖.走進(jìn)學(xué)生心靈，打開學(xué)生心扉：淺談初中班主任德育工作藝術(shù)[J].課程教育研究：學(xué)法教法研究，2015（1）：160.

[4]黃瓊肖.走進(jìn)學(xué)生心靈，打開學(xué)生心扉：淺談初中班主任德育工作藝術(shù)[J].讀書文摘，2018（7）：245.

作者簡(jiǎn)介：

牛靜，張傳寶，山東省濱州市，山東省鄒平市長(zhǎng)山鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)。