黃艷梅

摘要：根據(jù)小學(xué)生的身體發(fā)育和發(fā)展需要，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，體育課是在動(dòng)態(tài)中進(jìn)行的，體育課堂要適應(yīng)每一位學(xué)生的身心健康要求，以人為本，在各種體育競技活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神，增強(qiáng)體質(zhì)，磨煉學(xué)生意志，塑造堅(jiān)強(qiáng)的性格，力圖通過體育教學(xué)使學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力以及創(chuàng)新精神都得以培養(yǎng)和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育高效;課堂教學(xué);滲透德育;注意力

中圖分類號(hào)：G623.8?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2020）01-0234-01

學(xué)校體育教學(xué)以“健康第一”為指導(dǎo)思想，體育課堂要適應(yīng)每一位學(xué)生的身心健康要求，以人為本，在各種體育競技活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康，增強(qiáng)學(xué)生體制，是我們學(xué)校體育所要追求的首要目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)、興趣、習(xí)慣和能力，我們應(yīng)該積極倡導(dǎo)實(shí)施快樂體育教學(xué)，從發(fā)展學(xué)生身體、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的體育實(shí)踐中去培養(yǎng)。

1.結(jié)合教材滲透德育

體育課堂教學(xué)要結(jié)合教材培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，整合學(xué)校的各種資源努力挖掘體育教材中的德育因素，把德育因素貫穿到教育和教學(xué)全過程中促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。第一，例如在學(xué)習(xí)籃球、排球、足球、接力等集體項(xiàng)目時(shí)要向?qū)W生進(jìn)行集體觀念和集體主義教育，使學(xué)生明白團(tuán)結(jié)就是力量，眾人劃船的道理。一個(gè)沒有集體觀念的隊(duì)伍是很難體現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)意圖的，更談不上戰(zhàn)斗力，那么也就很難取得最后的勝利，而一個(gè)沒有集體觀念，即使個(gè)人技術(shù)再高，也難以在集體中有所作為。第二，在個(gè)人項(xiàng)目中根據(jù)內(nèi)容有針對(duì)性的進(jìn)行德育滲透。在體育教學(xué)中進(jìn)行常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的文明禮貌和遵守課堂的紀(jì)律，在體操、游泳、跨欄、跳躍活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的機(jī)智、果斷、勇敢、頑強(qiáng)的精神和進(jìn)行安全教育，逐步養(yǎng)成學(xué)生自覺鍛煉身體的習(xí)慣和一些優(yōu)良思想品質(zhì)。有的教材表面上滲透的內(nèi)容不突出，或帶有兼容性，則需教師進(jìn)行挖掘和加工。第三，在比賽測試中，技術(shù)考評(píng)要進(jìn)行挫折教育，培養(yǎng)孩子們能夠面對(duì)挫折，懂得失敗是成功之母，承受失敗是通過教育來完善的。老師可以利用學(xué)生的失敗，幫助學(xué)生進(jìn)行分析原因，培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力，從而養(yǎng)成塑造豁達(dá)，開朗的性格和百折不撓的拼搏精神。

教師要善于把學(xué)生的心理與身體活動(dòng)、意識(shí)與行為結(jié)合起來，把德育滲透到體育課教育過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。在體育課堂教學(xué)中通過隊(duì)列和隊(duì)形練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生集體和團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì);通過保護(hù)和維修體育場地、器材，在學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)和愛護(hù)公物的品質(zhì);通過培養(yǎng)或安排體育骨干和小組長，使學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)責(zé)任心和榮譽(yù)感;課堂活動(dòng)中進(jìn)行小組合作練習(xí)，學(xué)生的互相合作、團(tuán)結(jié)友愛的精神得到很好地體現(xiàn)。各教材的教法不同，因此，應(yīng)充分利用組織教學(xué)進(jìn)行德育教育。

2.課堂注意力的培養(yǎng)

體育課是一個(gè)開放性的課堂容易受誘因干擾學(xué)生容易分心，體育課堂教學(xué)大都是在室外大操場上進(jìn)行的，再加上小學(xué)生年齡特點(diǎn)天性活潑好動(dòng)，操場周圍有什么動(dòng)靜就會(huì)把學(xué)生的注意力吸引過去，這樣的教學(xué)活動(dòng)環(huán)境學(xué)生的注意力容易分散，然而不集中好學(xué)生的注意力，教師就難以組織課堂教學(xué)，從而也就難以收到課堂教學(xué)的效果。所以，室外的體育課堂要精心設(shè)計(jì)吸引學(xué)生的注意力，才能達(dá)到高效的教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

2.1?課的開始部分怎樣集中學(xué)生注意力。

課間休息時(shí)，有的學(xué)生在室外蹦蹦跳跳;有的追追鬧鬧，所以上課前他們?nèi)蕴幱谝环N高度的興奮狀態(tài)，他們的大腦皮層興奮點(diǎn)轉(zhuǎn)移到其它地方去了。而有的學(xué)生在課間10分鐘仍在教室里一鼓勁兒地做作業(yè)。我靈活地采取一些有效的教學(xué)手段，采用適合本班學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法，能有效減少學(xué)生注意力分散現(xiàn)象的發(fā)生。我平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中常常運(yùn)用報(bào)數(shù)的方法，在課前進(jìn)行報(bào)數(shù)可以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)欲望。課堂上常用的報(bào)數(shù)的方法有順報(bào)數(shù)（1、2、3、4、5……），報(bào)倒數(shù)（10、9、8、7、6……），報(bào)偶數(shù)（2、4、6、8、10……），報(bào)奇數(shù)（1、3、5、7、9……）。在報(bào)數(shù)時(shí)要求反映敏捷、接數(shù)要快、聲音短促宏亮。

另外，還可以運(yùn)用齊喊口號(hào)來振奮學(xué)生精神，集中他們的注意力，如踏步走、齊步走，停止間或進(jìn)行間的各種轉(zhuǎn)法。當(dāng)下達(dá)“立定”或“向左（右后）—轉(zhuǎn)”口令后，學(xué)生可齊喊“一、二”口號(hào)，并同時(shí)用兩個(gè)節(jié)拍來停止或完成其動(dòng)作。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)有助于集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒高漲，能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，為課堂基本部分的教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。

2.2?基本部分怎樣集中學(xué)生的注意力。

小學(xué)體育課的基本部分是學(xué)習(xí)體育知識(shí)，在教學(xué)中以豐富多彩的形式吸引學(xué)生積極參與，這部分所用的時(shí)間較長。小學(xué)生的年齡特點(diǎn)是上體育課熱情高漲，學(xué)習(xí)技能的接受能力強(qiáng)，比較好動(dòng)樂于模仿，注意力的持久性差，興奮點(diǎn)容易轉(zhuǎn)移，容易被無意注意所代替。根據(jù)兒童的這一心理特點(diǎn)，教師不能因?qū)W生突然分散精力而急躁地訓(xùn)斥學(xué)生，不然將會(huì)造成學(xué)生心理上的不安，這樣是不利于課堂教學(xué)的。應(yīng)等學(xué)生的情緒稍穩(wěn)定后，再提一兩個(gè)問題。如：“我剛才說到哪里來啦？你們還有什么不明白的，剛才老師所強(qiáng)調(diào)的動(dòng)作要領(lǐng)是什么呢？”這樣一問，將可使學(xué)生對(duì)課的內(nèi)容產(chǎn)生快速追憶，便可使學(xué)生的注意力迅速轉(zhuǎn)移到課堂上來。

另外，在課中還可以有意識(shí)地設(shè)問來培養(yǎng)學(xué)生持速集中注意力的能力，以保持對(duì)練習(xí)內(nèi)容的有意注意和學(xué)習(xí)興趣。例如：“在投擲壘球時(shí)，關(guān)鍵的是最后幾步是用什么步伐？它與投什么器械基本相同？它的動(dòng)作節(jié)奏怎樣？”每當(dāng)學(xué)生做練習(xí)感到乏味而不集中注意力時(shí)，在這種情況下可表揚(yáng)個(gè)別做得較好的學(xué)生，從而去引導(dǎo)大家，以點(diǎn)帶面提高他們的練習(xí)熱情。還可以強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)該動(dòng)作的目的。如該動(dòng)作要考試，要求要“達(dá)標(biāo)”或該項(xiàng)目能培養(yǎng)我們的意志品質(zhì)等來刺激學(xué)生們用意志努力集中注意力，增強(qiáng)他們的練習(xí)積極性。

綜上所述，教師在課堂教學(xué)中，要注重學(xué)生的心理特點(diǎn)和課堂注意規(guī)律，因勢利導(dǎo)、循循善誘地采用各種方法集中好學(xué)生的注意力。只有這樣才能較順利地組織好課堂教學(xué)，保證授課內(nèi)容有計(jì)劃地完成，如愿以償?shù)靥岣唧w育教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]?陳躍妹.體育教學(xué)亦應(yīng)有“道”[J].體育教學(xué)，2011年07期.

[2]?姜進(jìn).多管齊下構(gòu)建高效課堂[J].考試周刊，2009年52期.