唐文歡

摘要：隨著人們生活越來越富足，中國不僅是世界上人口最多的國家，也是肥胖人口增幅最快的國家之一。特別是學(xué)生群體中，近視率逐年增長，肥胖率更是讓人擔(dān)憂，肥胖的群體越來越大，在體育教學(xué)中肥胖學(xué)生自卑的心理越來越嚴重，他們認為體育課就是習(xí)難他們的課程。

本文依據(jù)新課程標準以“健康第一”為指導(dǎo)思想，全面推進素質(zhì)教育，以育人為宗旨，關(guān)注個別學(xué)生的差異，以學(xué)生為主體，重視教學(xué)方法，將從產(chǎn)生肥胖的原圍、體育教學(xué)中肥胖學(xué)生的自卑心理以及如何幫組肥胖學(xué)生在體育教學(xué)中建立自信心三個方面進行說明，使之均衡發(fā)展。

關(guān)鍵詞：肥胖;中小學(xué)生;體育教學(xué);自信心

中圖分類號：G633.96?文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）01-0230-01

近年來，我國一直在強調(diào)“陽光體育運動”，讓廣大學(xué)生參與到體育教學(xué)中來，增強學(xué)生的體質(zhì)，促進學(xué)生的身體健康。但由于國民生活水平的提高，缺乏體育鍛煉，導(dǎo)致營養(yǎng)過剩，從而出現(xiàn)了許多健康隱患，而肥胖就是其中較為棘手的一項。相關(guān)調(diào)查顯示，我國中小學(xué)生肥胖率在逐年的增長。出現(xiàn)這種情況的原因很多，主要由于缺乏體育鍛煉，不健康的生活方式，不健康的飲食習(xí)慣等，導(dǎo)致肥胖的持續(xù)增長。作為一名體育教師，在體育教學(xué)中如何幫助學(xué)生克服自卑的心理，讓他們有足夠的自信心戰(zhàn)勝這一困難，提高我們的教學(xué)質(zhì)量，已成為中小學(xué)體育教學(xué)所面臨的一個既現(xiàn)實又迫在眉睫的重大事情。

1.造成中小學(xué)生肥胖的因素

肥胖是遺傳因素與環(huán)境因素共同作用的結(jié)果環(huán)境因素與生活方式密切相關(guān)，不良的生活習(xí)慣，不良的飲食行為，將通過多種方式影響中小學(xué)生的能量攝人和能量消耗。中小學(xué)生肥胖控制是-項長期而艱巨的工程，在短時間內(nèi)很難有明顯的效果，甚至在較長時間內(nèi)的效果都不十分明顯，所以我們必須持之以恒，預(yù)防干預(yù)的重點應(yīng)放在脂肪細胞數(shù)量增多的三個階段，從娃娃抓起，防于未來，要通過社會各種組織和媒介開展營養(yǎng)宜教，讓大家了解平衡膳食和健康生活模式，改變不良的生活習(xí)慣和不合理的膳食結(jié)構(gòu)，使人群中肥胖癥的危險因素水平大大降低;對肥胖易感人群，給予醫(yī)療監(jiān)督?？傊?，自幼養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和健康生活模式是預(yù)防中小學(xué)生肥胖的關(guān)鍵。

2.對于肥胖學(xué)生在體育教學(xué)中的自卑心理，我從以下幾個方面談?wù)勛约旱目捶?，希望能夠幫助肥胖學(xué)生，參與到體育教學(xué)中來

2.1?運用“鼓勵”性語言，激發(fā)肥胖學(xué)生學(xué)習(xí)的動機。

動機是推動人進行活動的內(nèi)部動因或動力，人的各種活動都是一定的動機所引起的。在體育教學(xué)過程中，可以根據(jù)不同的時間、不同的環(huán)境、不同的情況，適時運用“鼓勵”性語言，以激發(fā)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，就會付諸行動。因此，我們在體育課堂教學(xué)中先要讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機。那么，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機的方法是什么呢？我認為，對學(xué)生所做的每一個動作給予公正、準確的評價與鼓勵，及時的評價鼓勵對學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心有著積極的作用。動機需要刺激才能不斷產(chǎn)生。在體育教學(xué)中，可以運用各種各樣的方法來激發(fā)學(xué)生進行體育鍛煉的動機，如：嘗試鼓勵法、競爭鼓勵法、榜樣鼓勵法。

2.2?開發(fā)一切有利于肥胖學(xué)生的鍛煉的體育活動。

肥胖學(xué)生在體育教學(xué)中之所以時常感到很自率，是因為體育課上的-些運動項目對他們來說真的是太難了，他們往往花費比常人更多的時間，但還是做得不好，甚至是做不到。作為體育教師，所有的學(xué)生都是-樣的。常規(guī)的體育項目他們完成不了，那我們就開發(fā)一些利于肥胖學(xué)生的運動，讓他們也能像其他的學(xué)生一樣感受體育帶來的樂趣，而不是只有美慕其他學(xué)生。這些時候就是考驗我們體育教師教學(xué)能力的時候，常言說“沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師。”只要我們找到了適合肥胖學(xué)生的教學(xué)方法，他們也是可以在體育教學(xué)中找到自信的。在體育教學(xué)中我們要因材施教，把不同水平的學(xué)生分成不同的組，想盡一切辦法讓所有的學(xué)生都能感到成功的喜悅。

2.3?創(chuàng)設(shè)快樂教學(xué)模式。

快樂教學(xué)模式是當(dāng)前比較新穎的教學(xué)模式，它可以讓學(xué)生在一種比較輕松、快樂的課堂氛圖里進行學(xué)習(xí)。一般會采用一些體育游戲或者是簡化技術(shù)性較難的運動，讓學(xué)生學(xué)起來比較容易，也沒有高低之分。采用這樣的教學(xué)模式，對于肥胖學(xué)生來說是件極好的事，在游戲中學(xué)動作，沒有了之前的標準性和優(yōu)美性，肥胖的學(xué)生也可以和其他的學(xué)生一樣盡情的玩，享受運動的樂趣。

總之，在體育教學(xué)中幫助肥胖學(xué)生建立自信心的教育工作艱巨而細膩，任重而道遠。作為一名體育教育者一定要把握這一類肥胖學(xué)生的心理特征，了解他們心理矛盾，尋求他們內(nèi)心的根源，并把這個作為出發(fā)點，站在他們的角度上，采取相應(yīng)對策，才能取得一定的成效。我們要讓更多肥胖的學(xué)生參與到體育中來，真正的體驗體育帶給他們的歡樂，從而清除他們對體育教學(xué)的自卑心理，真正的做到讓每位學(xué)生都參與到體育教學(xué)中。