劉 平，毛家貴

（1.貴州醫(yī)科大學學報編輯部，貴州貴陽 550004；2.凱里學院學報編輯部，貴州凱里 556011）

地方高校學報的主辦單位多為綜合性院校，受到財政投入、地理位置、師資力量等方面的影響，大多存在“全、散、弱”等問題［1］。地方高校學報很難像“985”“211”高校學報具備雄厚的科研力量和吸引優(yōu)質的稿源，在辦刊水平和學術影響力方面不能與之相比，因此，如何發(fā)展更顯急迫。眾多學者認為，創(chuàng)辦特色欄目可以成為地方高校學報打破發(fā)展瓶頸的有效嘗試。2002 年教育部在全國高校社科學報工作研討會上提出鼓勵各學報辦出自己的特色欄目和名牌欄目，走專題化、特色化的內涵式發(fā)展之路［2］。為此，眾多地方高校學報開始探索特色欄目發(fā)展之路，并取得了一定的成果。在“首屆教育部名欄工程入選期刊評選活動”，獲得“名欄建設優(yōu)秀獎”的25 家學術期刊中，地方高校學報就有8家，所以，找對方向、科學選題，地方高校學報在特色欄目建設上，不僅“具有一定程度的不可替代性”，而且“還辦出這一欄目的生長空間”［3］。地方高校學報要想在激烈的競爭中脫穎而出，就要揚長避短，以本校的重點、優(yōu)勢學科科研成果為支撐，以所在地的地域歷史文化資源優(yōu)勢為依托，與學校辦學特色和服務方向相契合，同時結合當?shù)亟洕ㄔO的需要，辦出體現(xiàn)地域性、校本性的特色欄目，走差異化、特色化和專業(yè)化的內涵式發(fā)展道路，進而促進學報整體的發(fā)展。

一、創(chuàng)辦特色欄目的可行性

（一）特色欄目能聚集優(yōu)勢學科

學報特色欄目與本校的學科建設有著緊密的聯(lián)系。地方高校學報可以充分發(fā)揮其發(fā)表周期短、傳播范圍廣的優(yōu)勢，為本校重點和優(yōu)勢學科科研成果設置特色欄目，讓本校重點和優(yōu)勢學科的成果得到更集中、更充分的展示和宣傳。特色欄目還可以把該學科校外的學術焦點吸引過來，從而對該學科領域的研究起到一定的扶持和引導作用，更好地為學科建設服務，實現(xiàn)特色欄目建設與學科建設的相互促進、共同發(fā)展，更好地發(fā)揮學報的學術陣地職能。以中國石油大學為例，學校的礦產普查與勘探、油氣井工程等為國家級重點學科，《中國石油大學學報（自然科學版）》的重點欄目為“石油地質與勘查工程”“石油機電工程”等，學報的發(fā)文重點與學校的學科建設是一致的，具有極高的相關性，引導了學術研究方向，鞏固了學校的重點、優(yōu)勢學科［4］。

（二）特色欄目可以提升學報知名度

打造特色欄目是學報形成自身特色的主要途徑，可以不斷提高刊物優(yōu)質稿源吸引力。部分高校學報利用學科優(yōu)勢創(chuàng)辦了一系列優(yōu)質特色欄目，成功讓刊物成為該學科領域的領頭羊。已經處于領先位置的學報，利用知名度較高的特色欄目，使各項期刊指標得到大幅度提升。例如《湖北民族學院學報》開辟“土家族研究”欄目，依托南方少數(shù)民族研究中心，圍繞土家族的政治、歷史、經濟、宗教信仰等研究方向發(fā)表了300 多篇論文，并被《新華文摘》《高等學校文科學術文摘》等刊物轉載、摘錄近80 篇，策劃出版《土家族研究叢書》16 部，使欄目成為中外學者研究土家族的重要載體［5］，刊物影響力不斷提升，在學術界提高了知名度。

（三）特色欄目可以促進地方文化繁榮

地方文化雖然內容豐富、形式多樣，但是在保留層面還存在一定問題，如文字記載尚顯缺乏。高校學報通過特色欄目交流平臺的搭建，結合學者的系統(tǒng)發(fā)掘，可提高文化的影響力，使一些瀕臨遺失的民族傳統(tǒng)文化得以傳承和發(fā)揚，促進地方文化的繁榮和發(fā)展。如延邊大學《東疆學刊》的“東北亞文化研究”，《湖南大學學報》的“岳麓書院與傳統(tǒng)文化”，《內蒙古大學學報》的“蒙古學研究”，曲阜師范大學《齊魯學刊》的“孔子·儒家·齊魯文化研究”，《衡陽師范學院學報》的“船山研究”等欄目的開設，都有效地促進了地方文化的繁榮。

（四）特色欄目可以服務經濟發(fā)展和科技進步

地方高校學報作為科研人員學術成果交流的平臺，是科研成果服務經濟建設的媒介和橋梁?？蒲谐晒霓D化與對社會的使用價值成為人們關注的焦點，高校學報通過特色欄目定期發(fā)布最新研究成果，可促進當?shù)亟洕l(fā)展。如《重慶大學學報》“區(qū)域開發(fā)”欄目關注區(qū)域及全國經濟熱點問題，組織專家深入研究，圍繞地方建設需要，立足于區(qū)域發(fā)展提供理論支持和決策咨詢，為當?shù)卣疀Q策提供了很多有價值的參考［6］?！段鞑卮髮W學報》的“藏學研究”欄目，《渭南師范學院學報》的“司馬遷與《史記》研究”欄目發(fā)表的文章均為當?shù)卣纬申P于地方經濟文化建設的提案提供了參考依據(jù)，實現(xiàn)了服務地方經濟的功能。

二、特色欄目建設的實施路徑

（一）明確方向、準確定位

地方高校學報的發(fā)展定位不能好高騖遠，要從實際情況出發(fā)，既要有創(chuàng)新，又要從區(qū)域優(yōu)勢和學科優(yōu)勢出發(fā)，根植于地方，結合當?shù)氐恼?、經濟、科技、歷史、文化、民族遺產、風俗習慣乃至自然環(huán)境，服務于當?shù)亟洕蜕鐣幕陌l(fā)展，這樣的定位不至于讓特色欄目曇花一現(xiàn)，后繼無力，而是有發(fā)展的可持續(xù)性。對于應用型大學學報，必須依靠大學學科發(fā)展重點，將文章類型定位在服務區(qū)域經濟協(xié)調發(fā)展上，突出學科建設和人才培養(yǎng)。對于專業(yè)型大學學報，專業(yè)化定位應以本校學科、科研資源為基礎，反映學校教學科研成果，提高科研成果的轉化率，體現(xiàn)出高校學報是學術交流的平臺［7］。地方高校學報的發(fā)展定位，特色化是基礎，專業(yè)化是落腳點，國際化是目標。

（二）重點、優(yōu)勢學科與特色欄目的互相促進

每所高校必然會有自己的重點學科和優(yōu)勢學科，這也是大學立足的根本。學科的學術成果需要借助高校學報這個平臺來交流和展示，而高校學報又可以推動并引領學科建設走向規(guī)范和繁榮。因為學報的欄目可以匯集校內外、甚至國內外某專業(yè)學科的知名學者，形成團隊優(yōu)勢和研究體系，這樣既促進某一學科更深入的研究和發(fā)展，又保證學報特色欄目載文的連續(xù)性。地方高校學報應以本校的優(yōu)勢學科為依托、重點學科為支撐，培育特色欄目，培植新興學科，有了學術和學科的支撐，才能形成特色欄目發(fā)展與學科建設的良性互動。如《沈陽建筑大學學報》（社會科學版）的“建筑與美學”、《西北農林科技大學學報》（哲學社會科學版）的“三農問題研究”、《陜西師范大學學報》的“歷史地理學研究”［8］均是充分發(fā)揮了本校的重點學科和優(yōu)勢學科，取得了較好的效果。又如內蒙古師范大學地理位置相對偏遠，科研發(fā)展較落后，但其“科學研究史”學科卻在全國享有盛譽，這就是地方高校的特色學科所獨有的深厚沉淀和高水平的科研底蘊，這也是支撐特色欄目不斷發(fā)展的源動力。再如貴州醫(yī)科大學擁有基礎醫(yī)學、藥學、公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學、臨床醫(yī)學4 個貴州省特色重點科學，藥劑學、毒理學、病原生物學等9 個貴州省重點學科及4 個國家重點臨床學科，擁有省部共建藥用植物功效與利用國家重點實驗室、國家苗藥工程技術研究中心、西南中藥民族藥應用國家地方聯(lián)合工程實驗室（貴州）、國家國際科技合作基地、民族藥與中藥開發(fā)應用教育部工程中心及貴州省藥物制劑重點實驗室等科研技術平臺，已經形成集藥物研發(fā)、人才培養(yǎng)、技術服務和成果推廣應用于一體的藥學高級人才培養(yǎng)基地和科研中心，為貴州乃至西部高等藥學教育提供智力支撐?！顿F州醫(yī)科大學學報》便可以依托本校部分學科的發(fā)展優(yōu)勢和科研沉淀，充分發(fā)揮教師、科研人員、學生科研創(chuàng)作的積極性，創(chuàng)建特色欄目，提高在該領域的學術影響力，形成科研與辦刊的互相促進，實現(xiàn)學報發(fā)展和學科建設的雙贏。

（三）特色欄目與研究成果轉化、地方經濟發(fā)展的良性互動

地方高校學報不僅要完成傳遞先進科技信息的傳播任務，還應立足學報的特色欄目為經濟與社會發(fā)展需求服務，關注區(qū)域經濟社會的發(fā)展變化，結合當?shù)仄髽I(yè)、政府、醫(yī)院、生產第一線等領域出現(xiàn)的熱點、焦點問題及新興產業(yè)，引導相關研究人員深入調查、開展研究，及時發(fā)表有指導性的學術論文，并跟蹤報道和推廣有應用價值的學術成果，促進科研成果轉化為現(xiàn)實生產力。如貴州醫(yī)科大學有著雄厚的科研團隊和可喜的科研成果，2011 年以來學校承擔各級各類科研項目1 900 項，其中國家自然科學基金重點項目、國家科技支撐計劃項目、科技部重大專項、科技部國際科技合作項目、國家自然科學基金項目等245 項；擁有省部共建藥用植物功效與利用國家重點實驗室、國家苗藥工程技術研究中心（校企共建）和部省級科研平臺24 個，各級科研創(chuàng)新團隊26 個?！顿F州醫(yī)科大學學報》可以依托學校的科研項目，開設特色欄目，追蹤報道本校科研團隊最新、最前沿的科研成果，完成科研成果的傳播和轉化，促進科學研究服務于地方社會經濟發(fā)展需要。

（四）突出地域特色，辦出本土性

偏遠的地方性特色賦予了地方高校得天獨厚的優(yōu)勢［9］。地方高校學報辦刊可充分利用當?shù)貧v史、地理、風俗等區(qū)域優(yōu)勢，這些均是當?shù)馗咝W報所擁有的得天獨厚的資源，具有不可復制性。所以地方高校學報應結合地域優(yōu)勢開創(chuàng)特色欄目，充分挖掘地方性、區(qū)域性的優(yōu)勢，辦出本土性。如《渭南師范學院學報》利用渭南韓城是司馬遷故里的地域優(yōu)勢，設置“司馬遷與《史記》研究”欄目，連續(xù)刊載關于司馬遷與《史記》的研究論文，在學術界產生了廣泛的影響；《殷都學刊》的“殷商文化研究”利用安陽的殷商故都以及甲骨文發(fā)源地的特點，深入開展研究，成功入選第二批教育部高校學報名欄建設工程［10］；延邊大學《東疆學刊》的“東北亞文化研究”，《湖南大學學報》的“岳麓書院與傳統(tǒng)文化”，《內蒙古大學學報》的“蒙古學研究”，曲阜師范大學《齊魯學刊》的“孔子·儒家·齊魯文化研究”，《衡陽師范學院學報》的“船山研究”都辦出了本土性；《貴陽學院學報》依托學校對貴州歷史文化中“王陽明文化”的研究設置了“陽明學研究”專欄，自開設該欄目以來，共發(fā)表系列專題學術論文300 余篇，在陽明學和地方文化研究方面獲得了學術界的好評。這些期刊都是通過捕捉地域文化亮點，設置特色欄目，并產生了一定的學術影響。

（五）弘揚民族文化，傳承民族遺產

“民族的就是世界的”，地方高校大多數(shù)地處民族地區(qū)，有著深厚的民族文化。隨著現(xiàn)代化、城市化進程的加劇，很多民族文化開始出現(xiàn)消解和斷裂，民族文化的傳承與創(chuàng)新正遭遇前所未有的挑戰(zhàn)。民族文化對一個地方的生產生活、社會治理、生態(tài)保護等諸多方面具有正面引導的積極作用，對它進行研究探索，目的是讓它更好地傳承與發(fā)展［11］。地方高校學報必須充分利用當?shù)靥赜械拿褡逦幕?，設置有關民族文化的特色欄目，這樣不僅可以擴大學報影響力，打造當?shù)孛褡逦幕放?，還可以有效地傳承和發(fā)展民族文化遺產。如《貴州大學學報》的“清水江學研究”，清水江文書是明清時期貴州清水江中下游錦屏、天柱、劍河、三穗等地苗侗人民經營混林農業(yè)和從事木商貿易而形成的民間契約和交易記錄?！顿F州大學學報》充分利用貴州這一獨特的民間文獻遺產，設置“清水江學研究”欄目，組織刊發(fā)20 余組90 余篇關于清水江文書與清水江歷史文化的研究論文，論文基金比接近百分之百，成為全國刊載清水江學的相關刊物中數(shù)量最集中、特色最鮮明的欄目，大大提升了《貴州大學學報》在學術界的影響力。凱里學院是貴州地方高校唯一入選文化部“國家非物質文化遺產傳承人群培訓學校”，是首批“國家級語言文字規(guī)范化示范學?！?，學校坐落在被譽為“森林之州、歌舞之州、百節(jié)之鄉(xiāng)”的黔東南苗族侗族自治州首府凱里市，學校以傳承弘揚民族文化為己任，設有貴州省苗族侗族文化傳承與發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心，致力于文化傳承創(chuàng)新，民族文化傳承創(chuàng)新成績突出，辦學特色得到彰顯?！秳P里學院學報》依托地方民族文化和學校辦學特色，設置“苗侗文化研究”特色欄目，該欄目2007年被評為第二屆全國地方院校學報優(yōu)秀欄目、2012年被評為第二屆民族地區(qū)學報（期刊）優(yōu)秀欄目，2018 年被評為第五屆全國地方高校學報“特色欄目”。目前，該學報已成為《中國核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫》收錄期刊，特色欄目的開辦，使學報的質量和影響力得到了極大的提升。再如《安徽大學學報》“徽學”、《湖南大學學報》的“岳麓書院與傳統(tǒng)文化研究”等都是依托當?shù)鬲毺氐拿褡逦幕晒O置特色欄目，對學報影響力的提高起到了極大的推動作用。

（六）關注重大理論、現(xiàn)實和學科前沿問題，設置問題化專欄

我國政治、經濟、社會等各領域都存在許多焦點、熱點和難點問題，如國家出臺一些新的政策方針，經濟社會發(fā)展新趨勢、突發(fā)的社會現(xiàn)象和問題，這些問題無疑具有前瞻性和創(chuàng)新性，都可以作為特色欄目進行策劃。當刊發(fā)的文章有了一定的積淀，便可以形成強大的學術影響，獲得極高的關注度。如貴州省是國家大數(shù)據(jù)中心的南方基地，2015 年7月9 日，首個國家級數(shù)據(jù)中心——災備中心落戶貴州，200 多個大數(shù)據(jù)信息產業(yè)項目簽約落戶貴州。對貴州來說，這是一件大事。貴州的高校學報，便可以設置專欄，面向全球宣傳展示大數(shù)據(jù)產業(yè)發(fā)展及實踐的成果，成為大數(shù)據(jù)產業(yè)產學研各界人士相互溝通和交流的橋梁，共同探討大數(shù)據(jù)與數(shù)字經濟創(chuàng)新發(fā)展的重要平臺。

（七）培育特色作者群和讀者群

在“內容為王”的時代，優(yōu)質作者群是保證期刊特色欄目長遠發(fā)展的根本。大部分高校都會有特色重點學科和特色專業(yè)，這些學科和專業(yè)具有明確研究方向和目標，高水準的科研隊伍和先進的技術條件和設施，必然會產生大量優(yōu)質稿源。學報編輯在組稿、約稿過程中，要特別留意重點學科和特色專業(yè)的專家隊伍，他們往往具有較高的學術水平，是有利于特色欄目發(fā)展的高水平作者，因此這部分人群可以作為重點約稿對象，要關注他們的科研動態(tài)，加強聯(lián)系，盡力與他們保持長期合作關系。另一方面要多途徑向校外的同學科、同領域專家約稿，多參加同領域的學術論壇和學術會議，主動跟校外有影響力的專家發(fā)放刊物和約稿邀請函，表達想約稿的意愿和誠意。只有保持作者群的穩(wěn)定，才能保證特色欄目稿源的連續(xù)性。同時學報還要加強與讀者的互動，積極回應讀者的來信和意見，關注載文的下載和引用情況，鎖定穩(wěn)定的讀者群體，主動與讀者取得聯(lián)系，將穩(wěn)定的讀者群體發(fā)展成為作者群體，實現(xiàn)特色欄目稿源的可持續(xù)發(fā)展。

（八）加強編輯隊伍建設

編輯是學報發(fā)展的中堅力量，《高等學校學報管理辦法》中明確規(guī)定“學報編輯人員屬于學校教學科研隊伍的一部分”［12］。但在實際工作中，主管和主辦單位對編輯工作的重要性認識不足，固有觀念認為編輯就是對文字、版面、格式的簡單校對，所以對于編輯工作的支持力度非常小。編輯人員在相對困難的情況下，積極性難免會受到一定影響，對刊物的策劃和創(chuàng)新性發(fā)展就會受到影響。在期刊市場競爭日益激烈的今天，編輯的功能已經發(fā)生了根本性的轉變，編輯的角色已經由加工向策劃轉變，學報編輯除了需要掌握期刊編輯的基本知識和要領外，還需要有捕捉學科發(fā)展熱點的敏銳力，時常關注學科最新研究進展，做好特色欄目的選題策劃、加大優(yōu)質稿件的約稿力度；編輯人員加強與專家隊伍的溝通，深入一線，了解學術動態(tài)、研究熱點，充分研究特色欄目設置的價值與可行性。高水平的學術期刊，一定要有高水平的專業(yè)編輯隊伍，編輯人員必須通過自身不斷地努力學習，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，爭取能夠和專家隊伍成為志同道合的好戰(zhàn)友。

（九）力爭政策支持

高校學報是“高等學校主辦，以反映本?？蒲谢顒雍徒虒W成果為主的學術理論刊物，是開展國內外學術交流的重要園地”［12］。因此，高校給予學報發(fā)展的政策性支持是責無旁貸的。但是，目前大多數(shù)高校學報在學校中的位置比較尷尬，很多高校對學報的政策支持不足，這樣的情況顯然不利于期刊的長遠發(fā)展。如果學校能夠在政策上予以傾斜，比如學校各職能部門在職稱評定、職稱審核、研究生學位論文認定等方面給予特殊政策，比如凡是在本校學報特色欄目上發(fā)表的文章可與發(fā)表在其他核心期刊享同等待遇，學報還也可通過提高稿酬，鼓勵本校優(yōu)秀科研成果發(fā)表在學報上，那么學報特色欄目的優(yōu)質稿源將得到保障。

三、結語

特色欄目建設要在廣泛深入調查研究的基礎上，依托本校的特色重點學科，瞄準學科發(fā)展前景，引領人才和科研成果的集聚與轉化；結合當?shù)氐牡赜騼?yōu)勢和民族文化，服務區(qū)域經濟的發(fā)展需求；精心策劃、合理設置、并積極爭取主管單位的政策支持及加強編輯隊伍和作者隊伍建設，注重學術稿件的質量、稿件刊發(fā)的數(shù)量和稿件刊發(fā)的連續(xù)性，實現(xiàn)特色欄目的可持續(xù)發(fā)展，從而邁向傳播媒體的一流陣營。在特色欄目建設中一定要同時注重以學術編輯為引領的學科資源、文化歷史資源、作者資源、讀者資源、媒體資源及渠道資源的培育和積累，更要注重以時代發(fā)展為目標和方向，關注學術最新最前沿的動態(tài)，將科研成果轉化為生產力，服務當?shù)亟洕陌l(fā)展。