解厚榮 唐寒林

（南京郵電大學(xué)通達學(xué)院 江蘇·揚州 225000）

1 獨立學(xué)院大學(xué)生對思想政治教育的需求狀況

需求側(cè)表現(xiàn)為學(xué)生對自我發(fā)展和健康成長的個性化需求。只有充分認(rèn)識到獨立學(xué)院大學(xué)生的思想實際和對思想政治教育的切實需求，才能對癥下藥，找到解決問題的良藥。

（1）對思想政治教育的多元化需求。獨立學(xué)院大學(xué)生對思想政治教育多元化需求主要體現(xiàn)在學(xué)生主體的多元化、教育形式的多元化和教育載體的多元化。就學(xué)生主體的多元化而言，他們來自不同地區(qū)、不同家庭背景、不同的成長經(jīng)歷，擁有不同的人生態(tài)度、思想觀念和價值追求。就思想政治教育形式的多元化而言，大學(xué)生已不滿足純理論層面的課堂教學(xué)的需求，還有對實踐層面的第二課堂等方面的需求。就思想政治教育載體的多元化而言，學(xué)生已不能滿足傳統(tǒng)意義上的課堂載體或管理載體，還有對文化載體和活動載體等現(xiàn)代載體的需求。

（2）對思想政治教育的高質(zhì)量需求。獨立學(xué)院大學(xué)生多數(shù)基礎(chǔ)相對薄弱，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，自律性相對較差，他們迫切渴望在大學(xué)期間豐富自己，充實自己，彌補自身薄弱環(huán)節(jié)，全面提升自我，他們更想通過自己的努力彌補高考帶來的缺憾。他們渴望有一個好的人生引路人，指導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)自己高尚的道德情操和文化修養(yǎng)，扣好人生的第一?？圩?，以此真正把自己塑造成德智體美勞全面發(fā)展的人。

（3）對思想政治教育的創(chuàng)新性需求。隨著科技的進步和互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，學(xué)生獲取信息的方式和渠道也更加多樣化，信息傳播的速度也更快速、更便捷。大學(xué)生正處于好奇獵新的年齡，求新意識強，喜歡嘗試新鮮事物，對世界充滿探索的沖動。這意味著傳統(tǒng)的思想政治教育內(nèi)涵、形式和載體等都已經(jīng)很難適應(yīng)與滿足大學(xué)生的創(chuàng)新性需求，他們向往和追求符合時代特征和自身特點的教育方式和平臺載體。

2 獨立學(xué)院思想政治教育供給狀況

供給側(cè)是矛盾的主要方面，主要表現(xiàn)為供給主體欠缺、供給內(nèi)容不足和供給方法不新等問題。只有充分把握獨立學(xué)院的實際和思政教育存在的主要問題，才能達到供需平衡，解決好矛盾的主要方面。

（1）供給主體欠缺。獨立學(xué)院思想政治教育隊伍隊伍主要由思政課教師和輔導(dǎo)員兩方面組成。思政課教師主要來自母體高校師資，自有思政課師資相對較少，在一定程度上很難保證課堂教學(xué)質(zhì)量，更難滿足學(xué)生的實踐性、創(chuàng)新性和高質(zhì)量需求。輔導(dǎo)員隊伍基本都是年輕教師，剛畢業(yè)進入高校工作，經(jīng)驗不足，能力不強，更缺乏有效的工作方式方法，這也在一定程度上制約了獨立學(xué)院思想政治教育教育的高質(zhì)量發(fā)展。加上獨立學(xué)院也處于轉(zhuǎn)型發(fā)展期，本身學(xué)校發(fā)展方向不明朗，對思政隊伍建設(shè)缺乏較成熟的考慮和設(shè)計，故短期思政隊伍狀況很難有所改進。

（2）供給內(nèi)容不足。當(dāng)今世界面臨百年未有之大變局，世界政治經(jīng)濟發(fā)展的新態(tài)勢對學(xué)生的思想信念、價值觀念、道德情操和文化修養(yǎng)都帶來了極大的沖擊，思想政治教育工作也面臨極大的挑戰(zhàn)。獨立學(xué)院思想政治教育一方面不能全面反映當(dāng)下時代變化，缺乏與時俱進的品質(zhì)和改革創(chuàng)新的精神，解決不了學(xué)生的思想實際問題。另一方面教育內(nèi)容不貼近新時代大學(xué)生的需求和思想實際，抓不住學(xué)生特點，缺乏針對性，也存在重理論、輕實踐，重校內(nèi)、輕校外等問題，沒有找到一條適合自身的發(fā)展路徑，導(dǎo)致思想政治教育的效果不佳。

（3）供給方法不新?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下思想政治教育面臨新形勢、呈現(xiàn)新特點，“網(wǎng)絡(luò)思政”的功能已經(jīng)越來越得到體現(xiàn)和彰顯。而獨立學(xué)院由于辦學(xué)歷史較短，真正意義上的獨立辦學(xué)時間更短，一定程度上沒有形成自身特有的人才培養(yǎng)模式，思想政治教育也不例外。目前，獨立學(xué)院思想政治教育方法、形式單一，缺乏新穎有效的工作方法和手段。思政課教師仍采用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)講授方式，輔導(dǎo)員思政教育也只是簡單的說教，沒有把傳統(tǒng)優(yōu)勢與信息技術(shù)有機融合，建立網(wǎng)絡(luò)思政的體制機制，從而也導(dǎo)致思政教育缺乏吸引力和有效性。

3 獨立學(xué)院思想政治教育發(fā)展對策

獨立學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展的客觀實際決定了思想政治教育處于不利局面和面臨各種挑戰(zhàn)，通過需求和供給分析，主要存在三對矛盾，即多元化需求與教育形式單一之間的矛盾、高質(zhì)量需求與教育質(zhì)量不高之間的矛盾、創(chuàng)新性需求與內(nèi)容形式落后之間的矛盾。在獨立學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要機遇期，需要從思想政治教育的客觀規(guī)律出發(fā)，從供需矛盾的問題導(dǎo)向出發(fā)，積極探索符合自身實際和適應(yīng)時代要求的思想政治教育新模式。

3.1 建強思政教育工作隊伍

做好思想政治教育工作，離不開一支政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)專業(yè)化思政教育工作隊伍。新時代對思想政治教育的教師提出了更高的要求。習(xí)近平總書記給思政課教師提出了“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”的六點要求，為高校和思想政治理論課教師提供了行動遵循。

獨立學(xué)院目前最需要解決的就是對照“四有”好老師、四個“引路人”和思想政治理論課教師“六點要求”的相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，配好建強思政工作隊伍。一要選聘好思政教育自有師資，主要包括專任思政課教師和輔導(dǎo)員。根據(jù)獨立學(xué)院的辦學(xué)特點和客觀現(xiàn)狀，一方面從母體高校選拔政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強的思政課教師，另一方面在輔導(dǎo)員招聘過程中招錄有思政教育相關(guān)專業(yè)背景的研究生充實到思政教育隊伍中來。二要加強思政工作隊伍建設(shè)，通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)、素質(zhì)拓展、評價激勵等舉措努力提升隊伍的職業(yè)能力和水平，努力建設(shè)一支可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為的高素質(zhì)專業(yè)化思政教育工作隊伍。三要健全制度保障體系，在頂層設(shè)計上下功夫，在體制機制上有作為，為思政教育工作者施展才華、干事創(chuàng)業(yè)提供優(yōu)質(zhì)的環(huán)境和空間。

3.2 豐富思政教育內(nèi)容形式

習(xí)近平總書記強調(diào)，“做好思想政治教育工作要因事而化、因時而進、因勢而新”。獨立學(xué)院思想政治教育要不斷豐富和創(chuàng)新內(nèi)容形式，增強教育的吸引力、感染力。

一要推動思政課改革創(chuàng)新，發(fā)揮好課堂教學(xué)主渠道作用。要在“提升思想政治教育親和力和針對性”上下功夫，做好頂層設(shè)計，滿足學(xué)生成長發(fā)展的需要和期待，讓“水課”變“金課”。要實現(xiàn)“思政課程”向“課程思政”轉(zhuǎn)化，“守好一段渠、種好責(zé)任田”，讓思政教育成為所有學(xué)科老師的共同職責(zé)，形成協(xié)同效應(yīng)。二要堅持全員全過程全方位育人，把思想價值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過程和各環(huán)節(jié)，形成“十大”育人體系的長效機制，著力增強“三全”育人新成效。三要加強“網(wǎng)絡(luò)思政”，運用新媒體新技術(shù)使思政工作活起來。要加強學(xué)生互動社區(qū)和“兩微一端”等思想政治工作載體建設(shè)，運用大學(xué)生喜聞樂見的表達方式開展思想政治教育，推進思想政治教育的理念思路、內(nèi)容形式、方法手段創(chuàng)新，增強工作時代感、吸引力和實效性。四要加強活動載體和文化載體建設(shè)，強化實踐育人，堅持理論教育和實踐活動有機結(jié)合。要提高實踐教學(xué)比重，組織學(xué)生參加社會實踐和志愿服務(wù)活動。要更加注重以文化人以文育人，廣泛開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動，寓教于樂。要加強實踐基地建設(shè)，積極營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)搭建良好的平臺。

3.3 尊重學(xué)生主體地位

思想政治工作從根本上說是做人的工作，學(xué)生是思想政治教育的出發(fā)點和落腳點，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，一切以學(xué)生為中心。獨立學(xué)院思想政治教育要遵循教書育人規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，尊重學(xué)生主體地位，促進學(xué)生全面發(fā)展。

一要堅持共性和個性的統(tǒng)一。學(xué)生是千姿百態(tài)、生動活潑的，獨立學(xué)院學(xué)生更有其自身的特點，不能將其加工成“標(biāo)準(zhǔn)件”“通用件”，不管是專任教師的課堂教學(xué)還是輔導(dǎo)員的日常教育管理都應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點因材施教，有針對性開展工作，給予學(xué)生展示自己特長和獨特個性魅力的空間和舞臺。二要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用。教育是為了學(xué)生能夠自我教育。教育的本真是引導(dǎo)、幫助和促進。思想政治教育要激發(fā)學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，在自我教育、自我管理和自我服務(wù)中將思想真理外化于心，內(nèi)化于行。要充分尊重學(xué)生意見，暢通民主渠道，增強學(xué)生主體意識和命運共同體意識，讓學(xué)生在思想政治教育過程中化被動為主動。要改革思想政治課教學(xué)方法，通過“互動式”“體驗式”教學(xué)，讓學(xué)生主動參與，將知識內(nèi)化為自己的東西。要給予學(xué)生充分的施展空間，讓學(xué)生積極主動策劃和組織各類主題教育、校園文化、社會實踐和志愿服務(wù)活動，在實踐活動中不斷實現(xiàn)思想水平、道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)的提升。