張 琦 曹建平 聶繼華*

（蘇州大學(xué)放射醫(yī)學(xué)與防護(hù)學(xué)院 江蘇·蘇州 215123）

為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，進(jìn)一步鞏固馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，全面貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)新時(shí)代高校思想政治理論課程建設(shè)，全面推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)學(xué)生頭腦，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，教育部印發(fā)了《新時(shí)代高校思想政治理論課程教學(xué)工作中的基本要求》。作為高校教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育部的文件，深刻體會(huì)到思想政治教育在大學(xué)生未來(lái)工作生活中的引導(dǎo)作用，立德樹(shù)人是教育強(qiáng)國(guó)的根本任務(wù)。然而，如何將思想政治教育引入專業(yè)知識(shí)并引導(dǎo)大學(xué)生是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。

放射醫(yī)學(xué)屬于特種醫(yī)學(xué)，也是我們學(xué)校的特色專業(yè)。放射醫(yī)學(xué)作為醫(yī)學(xué)的一個(gè)分支，既有醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)又有自身的特色，如何將本專業(yè)課程教學(xué)目標(biāo)和思想政治教育結(jié)合在一起，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性成為本專業(yè)教師關(guān)注的熱點(diǎn)和迫切需要解決的問(wèn)題。因此，結(jié)合放射醫(yī)學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀，以及放射醫(yī)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，探索融入思想政治教育的教學(xué)方法具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

放射醫(yī)學(xué)本身也包含了多個(gè)相關(guān)放射專業(yè)，因此放射醫(yī)學(xué)總論是放射醫(yī)學(xué)專業(yè)的核心課程，也是放射性從業(yè)人員的基礎(chǔ)課程，處于核心地位。課程圍繞放射醫(yī)學(xué)相關(guān)學(xué)科的關(guān)鍵科學(xué)問(wèn)題，揭示其中的基本原理與規(guī)律；同時(shí)結(jié)合臨床實(shí)際應(yīng)用，旨在提高放射性工作人員實(shí)際解決問(wèn)題的能力。通過(guò)國(guó)內(nèi)外知名放射醫(yī)學(xué)領(lǐng)域大師的講授，課程內(nèi)容從基本放射醫(yī)學(xué)知識(shí)，一直延伸至最新的研究成果，具科學(xué)性和前沿性。因此，如何將思想政治教育融會(huì)貫通于本專業(yè)是該專業(yè)教師十分關(guān)注的熱點(diǎn)。首先，該課程內(nèi)容復(fù)雜，有較多的概念，并且涉及醫(yī)學(xué)甚至物理、化學(xué)等專業(yè)。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，更多的注重專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)過(guò)程中也忽視了對(duì)學(xué)生價(jià)值觀，人生觀，世界觀的塑造和引導(dǎo)。培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)洹⒌录疾⒅氐闹袊?guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

我們通過(guò)深入的思考和實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，教師在講授放射醫(yī)學(xué)的基本原則與規(guī)律時(shí)，如何將思想政治教育引入課堂呢？萬(wàn)事萬(wàn)物都有其發(fā)展的規(guī)律，既要學(xué)習(xí)其本身的發(fā)展規(guī)律，又要有提出問(wèn)題的能力，事物是在不斷的發(fā)展變化之中。將自由、平等、文明、公正、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信和友善等加進(jìn)教學(xué)內(nèi)容之中去，從而深入理解事物發(fā)展的基本原則和規(guī)律，樹(shù)立正確的世界觀。此外，作為一名放射醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生，如何把對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)化為自身的主動(dòng)力和行動(dòng)力，或者探討如何成為一名合格的醫(yī)生，或者成為合格的放射專業(yè)工作人員；如何從自身做起，進(jìn)而影響他人等等行為；自然而然將愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信和友善加入到了我們的課堂中去，學(xué)生既容易接受也易于理解，潛移默化影響他們的世界觀。同樣，教師在教授課程中用自身對(duì)人生觀、世界觀和價(jià)值觀的理解影響學(xué)生，教師更加熱愛(ài)自己的專業(yè)，為自身所熱愛(ài)的事業(yè)充滿熱情，愿意為自身職業(yè)奮斗終生，這就是教師這個(gè)職業(yè)的價(jià)值的，有影響他人積極向上的價(jià)值。在講述結(jié)合臨床應(yīng)用，提高放射人員實(shí)際問(wèn)題解決能力時(shí)，這不僅考驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握能力，并且提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力，印證了一句話“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，并且在任何問(wèn)題上都要做到“實(shí)事求是”，這是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，提示我們要不斷努力，不斷提升自己，成為這個(gè)時(shí)代優(yōu)秀的建設(shè)者。在各位放射醫(yī)學(xué)大師的教授中，不僅僅是大學(xué)生，包括教師也能從中受益，那些學(xué)界泰斗學(xué)識(shí)淵博，高瞻遠(yuǎn)矚，潛心做學(xué)問(wèn)，不問(wèn)名利，終身奮斗在第一線，將敬業(yè)發(fā)揮到極致，是每一個(gè)大學(xué)生和普通教師學(xué)習(xí)的榜樣和力量。

習(xí)近平主席在召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上指出，辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人，怎么培養(yǎng)人，為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。我們深入探討黨的教育方針，結(jié)合自身專業(yè)制定為國(guó)家為社會(huì)培養(yǎng)什么樣的人才，采用什么方式培養(yǎng)人才，盡自己所能為社會(huì)培養(yǎng)有用之才。我們結(jié)合之前的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)課程進(jìn)行了改革，比如采用PBL教學(xué)，慕課教學(xué)，微課教學(xué)等等多種教學(xué)模式，將本專業(yè)課程教授多元化，多層次化，以期更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，更符合社會(huì)工作的要求。目的是為社會(huì)培養(yǎng)更多，更有責(zé)任心，擔(dān)當(dāng)時(shí)代先鋒的大學(xué)生。

習(xí)總書(shū)記在十九大提出了新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，從歷史發(fā)展，時(shí)代品格，主體歸屬，內(nèi)容體系和指導(dǎo)價(jià)值上對(duì)這一思想進(jìn)行了科學(xué)的概括和準(zhǔn)確定位，為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)和中華民族偉大復(fù)興提供了思想內(nèi)容和理論指南。在我們放射醫(yī)學(xué)大學(xué)生的教育中，使學(xué)生明白自己的定位，為了祖國(guó)，為了我們中華民族的偉大復(fù)興，每個(gè)人都要立足做好自己的本職崗位，因此我們?cè)诮虒W(xué)改革中，增加了多種輔助材料，力求完整全面，內(nèi)容涉及實(shí)驗(yàn)課程、臨床影像、科普小知識(shí)，展現(xiàn)形式有視頻、網(wǎng)頁(yè)等，使得專業(yè)知識(shí)更淺顯易懂、深入淺出，更具通俗性、實(shí)踐性和科學(xué)性；做到科學(xué)性與革命性的有機(jī)統(tǒng)一。社會(huì)在不斷發(fā)展，學(xué)科也在不斷的發(fā)展，我們要秉承科學(xué)發(fā)展的理論，做到繼承性和創(chuàng)造性的緊密結(jié)合，這就要求教師自身需要用淵博的知識(shí)武裝自己，也要有批判的精神，學(xué)術(shù)上的自由，不斷創(chuàng)新，這樣才能真正秉承繼承性和創(chuàng)造性。我們?cè)诮淌趯W(xué)生知識(shí)的過(guò)程中，教學(xué)目的是學(xué)生從掌握放射醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論開(kāi)始，進(jìn)而熟悉放射生物學(xué)、核醫(yī)學(xué)及放射衛(wèi)生學(xué)的基本內(nèi)容，熟悉輻射防護(hù)的原則及實(shí)際應(yīng)用的主要手段，了解放射醫(yī)學(xué)在整個(gè)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用，了解放射醫(yī)學(xué)前沿的科學(xué)問(wèn)題及發(fā)展。體現(xiàn)了馬克思主義鮮明的世界觀，方法論和價(jià)值觀的思想理論體系，具有嚴(yán)密的邏輯性和體系的整體性，是體系性和針對(duì)性的高度融匯。

放射醫(yī)學(xué)在醫(yī)學(xué)中只是一個(gè)分支，然而以馬克思理論，鄧小平思想，習(xí)近平的新時(shí)代特色社會(huì)主義思想進(jìn)行融合并闡釋后，我們深深體會(huì)到了思想政治教育在本學(xué)科中的作用和影響深度，思政教育是學(xué)科發(fā)展的指明燈，是教師工作中的理論燈塔，是學(xué)生人生道路的指南針。這個(gè)時(shí)代是我們改革發(fā)展，文化發(fā)展，社會(huì)發(fā)展的最好階段，我們處在這樣環(huán)境中，如何發(fā)揮自身最大的價(jià)值，如何給這個(gè)社會(huì)帶來(lái)更多的效益是我們要思索的問(wèn)題，如何做到時(shí)空維度與價(jià)值尺度的有效貫通，體現(xiàn)我們的價(jià)值，我們需要更進(jìn)一步的努力。

我們?cè)谂ぷ鲿r(shí)，學(xué)生在努力學(xué)習(xí)時(shí)，我們時(shí)刻感受到學(xué)習(xí)給我們帶來(lái)的信心。我們?yōu)楹我獙W(xué)習(xí)，我們最初的理想是什么，我們時(shí)刻不能忘記，“不忘初心”，我們堅(jiān)持擁護(hù)道路自信，理論自信，制度自信和文化自信。我們相信我們的國(guó)家?guī)ьI(lǐng)我們走社會(huì)主義道路，相信馬克思主義理論，相信我們的制度，還有最根本的相信我們的文化。我們有五千年?duì)N爛的歷史，我們對(duì)于自己民族，國(guó)家和我們黨的充分信任和積極踐行，我們對(duì)中華文化的生命力有堅(jiān)定的信心和繼續(xù)傳承的決心。

綜上所述，我們國(guó)家正在走向富強(qiáng)，復(fù)興的道路上，離不開(kāi)每一個(gè)人的努力和奮斗。古往今來(lái)，我們國(guó)家一直秉承大國(guó)風(fēng)范，不斷提出促進(jìn)人類共同發(fā)展的大國(guó)策略，高瞻遠(yuǎn)矚，為的是整個(gè)世界的可持續(xù)發(fā)展，比如，人類命運(yùn)共同體思想，“一帶一路”共同富裕思想，清潔新能源解決世界能源和環(huán)境問(wèn)題等，無(wú)不展示了一個(gè)大國(guó)風(fēng)范。我們作為祖國(guó)建設(shè)者，當(dāng)發(fā)揮自身才智為祖國(guó)培養(yǎng)更多人才，為中華的復(fù)興添磚加瓦。