■魏加寬

（蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 蘇州 215009）

高校紅色社團(tuán)是我國紅色文化傳承的重要載體,是馬克思主義中國化的時(shí)代影跡,是中華民族精神的繼承與再發(fā)展，是推進(jìn)大學(xué)生堅(jiān)定文化自信的重要紐帶。高校紅色社團(tuán)在新時(shí)代推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作中起到舉足輕重的作用[1]。隨著高校紅色社團(tuán)不斷壯大,參與的大學(xué)生無論從人數(shù)上還是從質(zhì)量上都達(dá)到了一個(gè)新的階段，也吸引了更多的學(xué)生參加到高校政治理論學(xué)習(xí)中。紅色社團(tuán)規(guī)模和人數(shù)的不斷變大,這在一定程度上影響到了高校思政課教學(xué)的建設(shè)工作,也使得新的教學(xué)模式和教學(xué)理念的不斷涌現(xiàn)。將紅色社團(tuán)與高校思政課教學(xué)結(jié)合在一起，把紅色社團(tuán)的積極作用充分發(fā)揮出來,可以更好地促進(jìn)高校思政課教學(xué)的建設(shè)。本文結(jié)合近年來本學(xué)院發(fā)展迅速的大學(xué)生“紅色社團(tuán)”組織,深入探討利用“紅色社團(tuán)”這個(gè)載體對更好地做好高校思政教育工作、更加有效地推進(jìn)高校馬克思主義大眾化進(jìn)程,具有重要的意義。

一、高校紅色社團(tuán)與高校思政課教學(xué)是相輔相成、相互統(tǒng)一

進(jìn)入新時(shí)代,各高校都認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在學(xué)校思政課教師座談會(huì)重要講話精神，增強(qiáng)了對高校思政課教學(xué)的深入研究程度。傳統(tǒng)的教學(xué)模式在當(dāng)前形勢下很難符合當(dāng)代大學(xué)生，特別是“90后”對思政課的需求,當(dāng)代大學(xué)生群體缺乏對思政課的學(xué)習(xí)興趣,單一通過課堂講授進(jìn)行“填鴨式教學(xué)”，思政課教學(xué)已無法發(fā)揮出理想的教學(xué)效果,不利于學(xué)生政治素養(yǎng)的增強(qiáng)和堅(jiān)定“四個(gè)自信”。思政課傳統(tǒng)的教學(xué)方式更多是以教師講授為主，輔之以適當(dāng)?shù)恼n堂討論,但是由于教學(xué)課時(shí)以及教學(xué)人數(shù)的限制,很多學(xué)生無法真正體會(huì)到政治理論學(xué)習(xí)的趣味性,學(xué)生缺乏相應(yīng)的政治理論學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)致思政課教學(xué)效果不是很理想。而推進(jìn)高校紅色社團(tuán)的發(fā)展可以在很大程度上彌補(bǔ)這個(gè)不足,更好地為學(xué)生提供更廣闊的思維選擇空間,學(xué)生按照自己的興趣和需求去參加社團(tuán)，從而更好地參加到紅色社團(tuán)的相應(yīng)活動(dòng)中,獲得鍛煉自己的機(jī)會(huì),實(shí)現(xiàn)鍛煉的目的,增強(qiáng)自身的素質(zhì)。

思政課在高校有著很強(qiáng)的政治性,每個(gè)學(xué)生必須參加相應(yīng)的學(xué)習(xí)。高校紅色社團(tuán)相對來說有很大的時(shí)間靈活性，高校大學(xué)生可以根據(jù)自己的空余時(shí)間安排,靈活地選擇參與的時(shí)間,而且高校紅色社團(tuán)均是由高校團(tuán)委主管，政治的原則性能夠準(zhǔn)確地把握好，同時(shí)高校紅色社團(tuán)活動(dòng)大多在晚上或者周末學(xué)生閑暇時(shí)間開展，這在一定程度上更加方便學(xué)生去參加紅色社團(tuán)活動(dòng)，從而提高自身的政治素質(zhì)和政治覺悟。雖然學(xué)生參加高校思政課很大程度上是強(qiáng)制性的，但是通過高校思政課的學(xué)習(xí),學(xué)生可以掌握更多的政治理論知識,再利用高校紅色社團(tuán)的相應(yīng)活動(dòng)，特別是實(shí)踐活動(dòng)得到鞏固和提高,進(jìn)而最大程度地增強(qiáng)高校思政課的效果,實(shí)現(xiàn)思政課教學(xué)的目的[2]。

將高校思政課與高校紅色社團(tuán)有效地融合在一起,高校思政課由于教師隊(duì)伍的專業(yè)性，課堂講授內(nèi)容的系統(tǒng)性，在實(shí)際教與學(xué)的過程中可以對高校社團(tuán)的開展效果起到很好的鞏固和檢驗(yàn)作用。高校思政課在與高校紅色社團(tuán)的融合過程中,可以吸引更多的學(xué)生參與到思政課的學(xué)習(xí)中,對學(xué)生的政治理論興趣起到很好的宣傳和擴(kuò)散作用,讓學(xué)生從思政課以聽為主的課堂狀態(tài)中走出去,讓更多的學(xué)生加入到思政課課程的建設(shè)中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)自信”，最終實(shí)現(xiàn)把愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。

二、高校紅色社團(tuán)與高校思政課建設(shè)之間融合的必要性

當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更渴望新鮮有趣的形式開展學(xué)習(xí),但是高校思政課上僅僅以傳統(tǒng)的模式對學(xué)生進(jìn)行講授,授課時(shí)間與高校紅色社團(tuán)在項(xiàng)目數(shù)量上存在非常大的差距。高校紅色社團(tuán)可以對高校思政課起到很好的實(shí)踐補(bǔ)充作用,很多新的思政課社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目一旦通過紅色社團(tuán)得到成熟的應(yīng)用,就完全可以納入到思政課程的教學(xué)內(nèi)容之中,對高校的思政課建設(shè)起到很好的擴(kuò)充作用。同時(shí)，高校思政課教師通過思政課可以對高校紅色社團(tuán)的項(xiàng)目起到很好的指導(dǎo)作用,以便讓紅色社團(tuán)的實(shí)踐項(xiàng)目更好地開展下去。將兩者有機(jī)地統(tǒng)一起來，讓兩者的作用得到最大限度的融合，一方面可以將高校的思政課資源豐富起來,特別是思政課社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目；另一方面也可以更好地滿足學(xué)生對思政課程的需求,讓學(xué)生更好地投身世界觀、人生觀、價(jià)值觀的修養(yǎng)之中。

高校的思政課課時(shí)比較短暫,一周只有兩節(jié)課,學(xué)生在一定程度上很難通過課堂學(xué)習(xí)到更多的政治理論知識。而高校紅色社團(tuán)則可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)開展,在時(shí)間和地點(diǎn)上都有很大的靈活性，一般選在晚上或者周末,同時(shí)社團(tuán)會(huì)根據(jù)時(shí)政的內(nèi)容每次活動(dòng)的項(xiàng)目都不相同,組織的形式也具有多樣性。如蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想青年學(xué)習(xí)社（簡稱“習(xí)新社”），這個(gè)社團(tuán)的學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的具體理論及內(nèi)容,可以在“習(xí)新社”的組織下進(jìn)行相應(yīng)的理論研討,進(jìn)而提高自己的理論宣講水平。同時(shí)，在周末“習(xí)新社”可以通過組織一些演講比賽,了解學(xué)生對當(dāng)前新理論的的學(xué)習(xí)情況,通過與別的同學(xué)進(jìn)行競賽,感受到自己的一些不足,從而不斷地提升自己。

三、高校紅色社團(tuán)對思政課教學(xué)的作用

新時(shí)代大學(xué)生通過豐富的課外紅色社團(tuán)活動(dòng),可以培養(yǎng)扎實(shí)的理論功底,最終實(shí)現(xiàn)思政課的教學(xué)目的。學(xué)生在開展課外政治理論學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí),必須要有計(jì)劃、有組織、有目的地進(jìn)行。筆者所在的蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程中已經(jīng)開展免考核制度,其中對免考核學(xué)生的一項(xiàng)重要條件,即參加公益服務(wù)類活動(dòng),并提供相關(guān)證明。這項(xiàng)規(guī)定實(shí)施后,在大學(xué)生中產(chǎn)生了很大的影響,既完成了《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》實(shí)踐教學(xué)的考核體系,又使學(xué)生通過社團(tuán)活動(dòng)在實(shí)踐中得到鍛煉,大大提升了新時(shí)代大學(xué)生的道德素質(zhì)和實(shí)踐能力[3]。筆者在2019年慶祝新中國成立70周年時(shí)，“習(xí)新社”舉辦的紀(jì)念新中國成立70周年演講比賽,無論從參加的人數(shù)還是參與的次數(shù)來看,都比較多,在學(xué)生中的影響力比較大。由此可見，紅色社團(tuán)能夠充分發(fā)揮思想政治教育的積極引導(dǎo)作用,是聯(lián)系高校思政課與大學(xué)生互動(dòng)的重要橋梁。通過紅色社團(tuán)能夠?qū)⑺颊n和大學(xué)生真正有效地結(jié)合起來,擴(kuò)大思政課在大學(xué)生群體中的影響力,使思政課真正地入腦、入耳、入心,切實(shí)提高思政課的教學(xué)效果。

高校紅色社團(tuán)的創(chuàng)建更加有效地將思政課知識以實(shí)踐活動(dòng)的形式進(jìn)行體現(xiàn)，真正意義上貫徹落實(shí)“立德樹人”的目標(biāo)，從而有效將思政課由傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式向理論實(shí)踐相結(jié)合模式轉(zhuǎn)變，推動(dòng)當(dāng)前高校思政教育方式的創(chuàng)新。高校紅色社團(tuán)活動(dòng)的開展是基于思政課知識為基礎(chǔ)開展的實(shí)踐活動(dòng)，這些實(shí)踐活動(dòng)在一定程度上同學(xué)生的生活密切相關(guān)，因而在潛移默化對學(xué)生進(jìn)行理論教育的同時(shí)，也起到發(fā)展大學(xué)生的實(shí)踐能力，拓展思政教育空間的作用。同時(shí)，高校紅色社團(tuán)的教育形式更加生活化、生動(dòng)化，且內(nèi)容也更符合新時(shí)代大學(xué)生的實(shí)際需求，積極提升了學(xué)生的參與有效性，進(jìn)而有效團(tuán)結(jié)和凝聚學(xué)生[4]。

四、高校紅色社團(tuán)的作用途徑

在實(shí)際教學(xué)中要充分發(fā)揮出高校紅色社團(tuán)對思政課教學(xué)建設(shè)的積極作用,更好地實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外教學(xué)互補(bǔ)性，使得課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，真正地促進(jìn)高校思政課建設(shè)，將思政課教學(xué)真正貫穿于每一個(gè)學(xué)生的心中[5]。首先需要做好高校紅色社團(tuán)的宣傳工作，增加高校紅色社團(tuán)的影響力，通過學(xué)校的刊物、自媒體、微信公共號等形式給與高校紅色社團(tuán)更多的宣傳，使得每一個(gè)大學(xué)生都知曉紅色社團(tuán)的存在，在宣傳的同時(shí)應(yīng)給高校紅色社團(tuán)更多的物質(zhì)支持和幫助,特別是設(shè)立專項(xiàng)項(xiàng)目以及專項(xiàng)資金支持，從而使紅色社團(tuán)的知名度在一定的區(qū)域內(nèi)得到提高。高校在實(shí)際的工作中可以給紅色社團(tuán)一些組織承辦本學(xué)校的一些理論演講比賽的機(jī)會(huì),按照各個(gè)學(xué)院的專業(yè)特色培養(yǎng)選擇出一些優(yōu)秀的紅色社團(tuán)干部，并通過這些班干部形成堅(jiān)強(qiáng)的堡壘，以此推動(dòng)其在各個(gè)年級及班級的宣傳引導(dǎo)作用。其次是加強(qiáng)指導(dǎo)，高校結(jié)合本校實(shí)際制定有效的、符合紅色社團(tuán)特色的規(guī)章制度，使得紅色社團(tuán)能夠持續(xù)健康有序地運(yùn)轉(zhuǎn)，特別是在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的今天要規(guī)范紅色社團(tuán)內(nèi)部管理。在實(shí)際管理過程中，學(xué)校需要結(jié)合實(shí)際情況對紅色社團(tuán)內(nèi)部的管理提高重視度。學(xué)?？梢越Y(jié)合本校實(shí)際以及社團(tuán)特色為紅色社團(tuán)制定相應(yīng)的考核制度，特別是針對紅色社團(tuán)學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的情況進(jìn)行考核，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)情況決定學(xué)生能否繼續(xù)留在社團(tuán)以及在社團(tuán)中是否擔(dān)任主要負(fù)責(zé)人的標(biāo)準(zhǔn)[6]。高校學(xué)生部門針對紅色社團(tuán)干部的選拔，也需實(shí)行相應(yīng)的考核機(jī)制以此來約束學(xué)生的行為，保持學(xué)生干部的模范帶頭作用。實(shí)施激勵(lì)制將社團(tuán)的活動(dòng)通過學(xué)校團(tuán)委進(jìn)行立項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到參與活動(dòng)可以獲取相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，對表現(xiàn)突出者可以進(jìn)行一定的精神獎(jiǎng)勵(lì)或者是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。最后為了更好地發(fā)揮高校紅色社團(tuán)在思政課教學(xué)中的作用,高校要特別加強(qiáng)思政課教師對高校紅色社團(tuán)活動(dòng)的把關(guān)和指導(dǎo),高校思政課教師在把握學(xué)生正確的意識形態(tài)、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等方面具有重要的作用。如筆者所在蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“習(xí)新社”的指導(dǎo)老師均是由思想政治理論課教學(xué)部派骨干教師來擔(dān)任,并且制定嚴(yán)格的“導(dǎo)師制度”，充分發(fā)揮了思政課教師的特長，同時(shí)對社團(tuán)開展的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行理論層面的指導(dǎo)，保證紅色社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容的政治性、思想性和教育性。在紅色社團(tuán)的具體活動(dòng)中真正意義上引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與紅色社團(tuán)，將紅色社團(tuán)的作用最大限度地得到發(fā)揮，在此過程中社團(tuán)成員的綜合能力也必將得到大幅度提升。