■袁高麗

(硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 昆山 215332)

新冠疫情背景下，面對(duì)國(guó)外復(fù)雜嚴(yán)峻的疫情形勢(shì)，一些西方國(guó)家的政客不把重心放在本國(guó)抗疫上，反而把矛頭直指中國(guó)，顛倒黑白，詆毀中國(guó)，甩鍋中國(guó)，扭曲事實(shí)真相，其目的意在混淆視聽(tīng)，分散人們對(duì)其國(guó)內(nèi)疫情的注意力，想把責(zé)任推卸給中國(guó)，謀取自己的政治利益。這種嚴(yán)重違背事實(shí)的指責(zé)，是不得人心的，是令人厭惡的。

高校大學(xué)生是新時(shí)代建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的儲(chǔ)備人才，是中國(guó)特色社會(huì)主義康莊大道上所需要的可靠接班人。在這種情境下，高校大學(xué)生不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義相關(guān)理論，吸取廣博的知識(shí)，豐富武裝自己的大腦，而且要堅(jiān)定自己的政治立場(chǎng)，不要被一些西方國(guó)家的政客的胡言亂語(yǔ)、歪理邪說(shuō)所動(dòng)搖。在這種關(guān)鍵時(shí)期，高校大學(xué)生要做到像毛澤東同志在《水調(diào)歌頭·游泳》中所說(shuō)的那兩句詞“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步。”做堅(jiān)定的馬克思主義信仰者[1]。

一、疫情背景下的國(guó)內(nèi)抗疫與國(guó)外抗疫相關(guān)情況

（一）國(guó)內(nèi)抗疫：彰顯全球抗疫中的“共赴國(guó)難、沖上去”的中國(guó)擔(dān)當(dāng)

鑒于新型冠狀病毒的傳染性較強(qiáng)、人群容易感染等客觀事實(shí)，武漢于2020年1月23日凌晨發(fā)布1號(hào)通告——暫停運(yùn)營(yíng)室內(nèi)公共交通，飛機(jī)、火車等通道暫時(shí)被關(guān)閉，封城迅速而果斷，打響了防控疫情的阻擊戰(zhàn)。為了做好疫情防控，各級(jí)政府啟動(dòng)一級(jí)響應(yīng)，服從黨中央的統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一調(diào)度，做到令行禁止。2月10日建立省際對(duì)口支援湖北省除武漢以外地市新冠肺炎醫(yī)療救治工作機(jī)制。

在危機(jī)關(guān)頭，白衣戰(zhàn)士義無(wú)反顧，主動(dòng)要求支援湖北，彰顯了“共赴國(guó)難，沖上去”的中國(guó)精神。在大家同心協(xié)力下，目前我國(guó)疫情取得了顯著的成果。在全球抗疫過(guò)程中，我國(guó)向世界展示了一個(gè)高效運(yùn)轉(zhuǎn)的中國(guó)，一個(gè)團(tuán)結(jié)有擔(dān)當(dāng)?shù)闹袊?guó)，一個(gè)文明現(xiàn)代的中國(guó)。中國(guó)抗疫取得的階段性成果給全球抗疫提供了一個(gè)有效的抗疫模板，各國(guó)可以借鑒中國(guó)的經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)了全球抗疫中的中國(guó)擔(dān)當(dāng)。但目前我國(guó)疫情仍處于“外防輸入、內(nèi)防反彈”的階段，切不可掉以輕心，需要始終保持高度靈敏反應(yīng)。

（二）國(guó)外抗疫：暴露西方國(guó)家“抗疫不力、顛倒黑白”的政治嘴臉

這次新冠肺炎疫情就是一面照妖鏡，赤裸裸地揭示了西方資本主義國(guó)家顛倒黑白、顛倒是非的丑惡嘴臉。隨著新冠肺炎在武漢的暴發(fā)，西方一些發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家袖手旁觀，打著“人權(quán)”“自由”等旗號(hào)招搖過(guò)市，對(duì)我國(guó)為遏制疫情蔓延采取的武漢“封城”等措施指手畫腳，指責(zé)我國(guó)侵犯武漢人民的自由和權(quán)利，甚至個(gè)別國(guó)家宣稱武漢變?yōu)椤凹袪I(yíng)”。其言辭舉動(dòng)完全不以客觀事實(shí)為依據(jù)，用一貫的霸權(quán)主義的作風(fēng)混淆視聽(tīng)。

緊接著疫情在歐美全面暴發(fā)，隨著疫情的迅速蔓延，物資、醫(yī)務(wù)人員、床位的短缺，政府協(xié)調(diào)不暢，各機(jī)構(gòu)部門運(yùn)轉(zhuǎn)不靈，西方疫情防控越來(lái)越陷入難以控制的局面。原本西方國(guó)家應(yīng)該把全部的精力放在本國(guó)的疫情防控事務(wù)上，急本國(guó)人民之所急，但以美國(guó)為首的一些政客卻打著不可告人的目的，想把疫情政治化，病毒標(biāo)簽化，不斷胡言亂語(yǔ)，一會(huì)要求我國(guó)為這次新冠疫情買單，一會(huì)污蔑我國(guó)遲報(bào)、少報(bào)新冠疫情的數(shù)據(jù)。一些西方國(guó)家不僅沒(méi)有在抗疫過(guò)程中凸顯發(fā)達(dá)國(guó)家在處理重大公共衛(wèi)生事件上的及時(shí)性、有效性、協(xié)調(diào)性，反而給其他國(guó)家樹立了負(fù)面典型，大國(guó)擔(dān)當(dāng)和風(fēng)采被喪失得淋漓盡致，一些西方國(guó)家的舉動(dòng)嚴(yán)重影響了我國(guó)的國(guó)際形象和國(guó)際聲譽(yù)。

二、疫情背景下高校大學(xué)生理論自信養(yǎng)成的內(nèi)在維度

疫情背景下，面對(duì)國(guó)際輿論，面對(duì)西方國(guó)家明目張膽的舉動(dòng)，新時(shí)代的高校大學(xué)生應(yīng)旗幟鮮明地高舉中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大旗幟，具備明辨是非能力，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論的自信心，堅(jiān)定不移地朝著中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程大步向前。新時(shí)代高校大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論自信的程度直接影響我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程的速度，并將最終影響實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程。因此，新冠疫情背景下，進(jìn)一步增強(qiáng)高校大學(xué)生的理論自信度顯得尤為重要和迫切。

在西方話語(yǔ)權(quán)主導(dǎo)的情境下，作為民族復(fù)興大任的主力軍，高校大學(xué)生需要擦亮眼睛，撥開迷霧，堅(jiān)持正確的價(jià)值引領(lǐng)，不要被西方國(guó)家的言論所蒙蔽。這就需要高校思政教師在疫情背景下不斷去探究增強(qiáng)高校大學(xué)生理論自信的現(xiàn)實(shí)路徑。首先需要引起高校大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論的共鳴，其次在此基礎(chǔ)上深化對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的理論認(rèn)可，最終進(jìn)一步提高對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論的自信程度。

（一）理論共鳴是打開中國(guó)特色社會(huì)主義理論認(rèn)同的通道

中國(guó)特色社會(huì)主義理論的誕生不是偶然，是順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展潮流，回應(yīng)人民的實(shí)際需求，是對(duì)時(shí)代發(fā)展提出的課題的及時(shí)回應(yīng)。培育高校大學(xué)生的理論自信，首先要引起高校大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論的理論共鳴。這種共鳴首先是情感的共鳴，是對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感、民族的自豪感、個(gè)體的責(zé)任感的共鳴。高校思想政治理論課堂是對(duì)高校大學(xué)生進(jìn)行理論宣講、理論宣傳的主干通道。課堂教學(xué)需要加強(qiáng)高校大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論的共鳴，要真正地直擊學(xué)生的心里，從而燃起學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論求知的強(qiáng)烈火花。只有理論共鳴了，才會(huì)理論共情。只有產(chǎn)生理論共鳴，才能使高校大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論產(chǎn)生興趣，才會(huì)去認(rèn)真理解、研究和探索。否則我們高校思政課堂教學(xué)只能流于形式、流于表面。因此，理論共鳴是高校思政課教師在具體的課程中實(shí)施教育的著力點(diǎn)。

（二）理論認(rèn)可是影響中國(guó)特色社會(huì)主義理論自信的關(guān)鍵

高校大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論產(chǎn)生共鳴共情后，會(huì)促使他們主動(dòng)去探索中國(guó)特色社會(huì)主義的理論光輝，從而深化對(duì)理論的認(rèn)同。在具體的實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，我們發(fā)現(xiàn)高校學(xué)生具有實(shí)際性的特點(diǎn)，就是我所學(xué)的對(duì)我未來(lái)究竟有多少用處。影響學(xué)生理論自信的現(xiàn)實(shí)情況就是，中國(guó)在奔向民族偉大復(fù)興的進(jìn)程中，在現(xiàn)實(shí)生活中，中國(guó)社會(huì)的各個(gè)方面仍有諸多需要去解決的現(xiàn)實(shí)矛盾和問(wèn)題，高校學(xué)生大都對(duì)這些矛盾和問(wèn)題抱有遲疑態(tài)度。因此在具體的授課當(dāng)中，思政教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用歷史的眼光、辯證的思維去看待這些問(wèn)題，要讓他們理解，這些問(wèn)題的解決不是一朝一夕的事，不是一蹴而就就能解決的。我們要相信我們的黨和政府，要信任我們的人民，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論的過(guò)程中，學(xué)生就會(huì)懂得中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)這一路的艱辛不易，是經(jīng)過(guò)重重艱難困苦，一步一步摸索出來(lái)、總結(jié)打拼出來(lái)的。中國(guó)特色社會(huì)主義理論是世界新秩序建構(gòu)下的中國(guó)思想貢獻(xiàn)[2]，具有科學(xué)性和真理性。這次疫情就是最好的契機(jī)，可以讓高校大學(xué)生自覺(jué)深化對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的理論認(rèn)同，結(jié)合當(dāng)下抗擊疫情的實(shí)際感受、親身體驗(yàn)，切切實(shí)實(shí)地懂得，我們的理論來(lái)源于我們國(guó)家具體的發(fā)展實(shí)際，我們的理論是經(jīng)得起實(shí)踐考驗(yàn)的。學(xué)生理論認(rèn)同感從這次新冠疫情中將會(huì)得到切實(shí)顯著的加強(qiáng)。

（三）改革開放40多年的偉大成就是理論自信最大的力量源泉

理論是行動(dòng)的指南，丟了就喪失了根本[3]。增強(qiáng)高校大學(xué)生理論自信最有說(shuō)服力的就是改革開放40多年我國(guó)在各個(gè)領(lǐng)域所取得的巨大實(shí)踐成果。正是在偉大黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在中國(guó)特色社會(huì)主義理論的指導(dǎo)下，中國(guó)人民用自己勤勞的雙手創(chuàng)造出了屬于中國(guó)人自己的輝煌成就。自信心來(lái)源于實(shí)力，我們絕不是盲目自信，我們對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論自信是有根據(jù)的，其是經(jīng)過(guò)了實(shí)踐反復(fù)檢驗(yàn)過(guò)的真理。我們不搞霸權(quán)主義、不搞強(qiáng)權(quán)政治，中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的第一桶金、若干桶金都是我們的人民辛苦奮斗出來(lái)的。這就是我們理論自信的最強(qiáng)大的底氣來(lái)源。高校大學(xué)生要對(duì)我們的偉大的國(guó)家有信心，對(duì)在實(shí)踐中艱辛探索出的中國(guó)特色社會(huì)主義理論有足夠的信心。因?yàn)楦母镩_放40多年所取得的巨大歷史性成就就是我們理論自信最大的力量源泉。正是在中國(guó)特色社會(huì)主義理論的指導(dǎo)下，才改變了中國(guó)落后、貧困、滿目瘡痍的面貌，才使得中國(guó)在國(guó)際上的地位顯著提升，話語(yǔ)分量舉足輕重，國(guó)際影響力顯著提升，才能比歷史上任何時(shí)候都更接近中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)的可能。

三、疫情背景下進(jìn)一步增強(qiáng)高校大學(xué)生理論自信的路徑考量

（一）講好“抗疫故事”，用鮮活的案例，展示理論自信的底氣

隨著新冠肺炎的暴發(fā)，一批又一批的醫(yī)療隊(duì)主動(dòng)請(qǐng)?jiān)钢г?，支援武漢。根據(jù)國(guó)家衛(wèi)健委公布的數(shù)據(jù)：全國(guó)各地和軍隊(duì)系統(tǒng)援鄂醫(yī)療隊(duì)員中，護(hù)士占了近70%。從年齡上來(lái)看，“90后”護(hù)士占比達(dá)到了40%?！?0后”用他們的勇敢，沖鋒在第一線，彰顯了青春的蓬勃力量。青春豪情只有融入時(shí)代的潮流，才能顯示強(qiáng)大力量。十天建成1000個(gè)床位的火神山的中國(guó)速度，給予中國(guó)人民極大的安全感，我們相信我們的祖國(guó)，信任我們的人民，我們一定可以攜手打贏這場(chǎng)疫情戰(zhàn)爭(zhēng)。在抗疫過(guò)程中，一個(gè)又一個(gè)感動(dòng)人心的“抗疫故事”溫暖著我們，凝聚著我們?！翱棺h故事”向世界彰顯了“一方有難、八方支援”的中國(guó)精神。因此，“抗議故事”是目前思政課授課最佳的素材、最鮮活的案例、最有溫度的話題，最能打動(dòng)高校學(xué)生內(nèi)心。

（二）用好移動(dòng)短視頻，以多樣的方式，傳播理論自信的魅力

此次抗疫取得如此迅速有效的階段性成果，制勝的主要法寶是中國(guó)精神和高科技的結(jié)合。隨著5G時(shí)代的到來(lái)，高校大學(xué)生對(duì)移動(dòng)短視頻的接受度比較高，移動(dòng)短視頻內(nèi)容簡(jiǎn)短卻又不失其價(jià)值和內(nèi)涵，迅速成為互聯(lián)網(wǎng)傳播的主要方式。其中以抖音、快手、西瓜短視頻為主要代表。這次疫情，全國(guó)高校大學(xué)生都宅在家里，移動(dòng)短視頻成為了學(xué)生接受信息的基本工具。因此在疫情背景下，移動(dòng)短視頻可以作為中國(guó)特色社會(huì)主義理論宣傳的重要手段利用起來(lái)，高校大學(xué)生可以用碎片化的時(shí)間及時(shí)了解相關(guān)訊息，可以有效促進(jìn)高校大學(xué)生對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)信息的掌握，因此，用好移動(dòng)短視頻，以靈活多樣的傳播方式，傳遞中國(guó)特色社會(huì)主義理論，傳播中國(guó)聲音，彰顯中國(guó)特色社會(huì)主義理論的真理光芒，有助于進(jìn)一步提升高校大學(xué)生對(duì)國(guó)家、對(duì)民族、對(duì)社會(huì)的了解，有助于大幅度提高高校大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系指導(dǎo)意義的自信心。

（三）開發(fā)教學(xué)新平臺(tái)，以線下線上的方式，傳遞理論自信的深度

疫情背景下，許多高校采取線上教學(xué)（超星學(xué)習(xí)通或者騰訊課堂等）+QQ群+微信群的方式，對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行理論教學(xué)內(nèi)容的授課。思政課程線上建課資源比較豐富，素材比較多，高校大學(xué)生可以在課后及時(shí)進(jìn)行理論的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，有條不紊地完成老師布置的相關(guān)任務(wù)點(diǎn)作業(yè)，借助線上平臺(tái)可以更加全面地掌握中國(guó)特色社會(huì)主義的相關(guān)理論，及時(shí)消化、理解，有助于中國(guó)特色社會(huì)主義理論的深入人心。在具體的授課過(guò)程中，思政教師可以對(duì)學(xué)生提出的各式疑問(wèn)、困惑、盲點(diǎn)，給予及時(shí)的反饋和處理，引導(dǎo)學(xué)生形成馬克思主義的辯證邏輯思維，客觀冷靜地看待剖析我國(guó)現(xiàn)實(shí)存在的各種問(wèn)題，結(jié)合中國(guó)特色社會(huì)主義理論產(chǎn)生的時(shí)代特征和背景，更加深入地思考問(wèn)題背后的情境語(yǔ)境。在復(fù)工復(fù)課的情況下，高校思政教師仍然可以繼續(xù)開發(fā)教學(xué)新平臺(tái)，以線上、線下相結(jié)合的形式，向高校大學(xué)生傳遞真理的閃耀光芒，有效引起高校大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的理論認(rèn)同，追隨黨的腳步，勇挑民族復(fù)興大任的重?fù)?dān)，堅(jiān)定不移地奔向遠(yuǎn)方。

新冠疫情自全球暴發(fā)以來(lái)，歐美等國(guó)向世界展示了顛倒黑白的能力，暴露了資本主義政客的丑惡嘴臉，輿論紛紛四起。許多國(guó)家相信中國(guó)，堅(jiān)定地和我國(guó)站在一起，共同抗疫，互幫互助，攜手共進(jìn)。中國(guó)人對(duì)自己的國(guó)家要有信心。我們有信心、有能力贏得這場(chǎng)疫情的最終勝利。在這特殊時(shí)期，在這關(guān)鍵時(shí)刻，高校大學(xué)生要具備明辨是非的能力，不信謠、不傳謠，堅(jiān)定對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論的自信心。高校大學(xué)生要堅(jiān)信新冠疫情對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的沖擊只會(huì)是暫時(shí)的，中國(guó)經(jīng)濟(jì)向上向好的趨勢(shì)是不變的。只有我們自信心增強(qiáng)了，我們才能朝著中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)堅(jiān)定不移地前進(jìn)、再前進(jìn)。新時(shí)代高校大學(xué)生是擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的重要人才儲(chǔ)備，只要大家信心滿滿，我們的國(guó)家、我們的民族、我們的社會(huì)必將越來(lái)越好。