■江蘇省常州市白云小學(xué) 沈 茹
“創(chuàng)客”作為一種新興理念能夠非常切合地滿足如今這個時代發(fā)展創(chuàng)新人才的需要,并且這個理念的提出對于落實新課程改革以及優(yōu)化教學(xué)模式、教學(xué)目標(biāo)來說非常符合。這個新興的教育理念目前尚且不夠成熟,并且沒能讓人們在理論上達(dá)成共識,小學(xué)時期是學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新意識培養(yǎng)、自身創(chuàng)新概念的良好時期,但在這一時期如何將創(chuàng)客理念運用到小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中,以及對于小學(xué)生有何作用,我們研究得還不夠深入。因此本文主要對于信息技術(shù)領(lǐng)域中創(chuàng)客理念的運用做了相應(yīng)描述和探索,希望這一理念在小學(xué)信息課程中可以發(fā)揮良好作用,并提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和創(chuàng)新意識。
創(chuàng)客在之前的意義一般是指一類掌握著專門知識并且有創(chuàng)新能力、擁有著同樣興趣愛好和交流形式的人群,這類人群在技術(shù)上將知識和交流以及創(chuàng)新結(jié)合在一起,共同設(shè)計出新創(chuàng)意,并將這種創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實。因此我們可以說創(chuàng)客教育屬于一種大膽又新潮的新興理念,而這種教學(xué)理念并不是跟傳統(tǒng)的教學(xué)方式那樣對學(xué)生進(jìn)行知識灌輸以及教材知識的枯燥講解,而是在教學(xué)過程中通過學(xué)生在學(xué)習(xí)中所提出的問題對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。學(xué)生可以在學(xué)習(xí)中提出各種學(xué)習(xí)道路上遇到的問題,而信息技術(shù)也可以結(jié)合創(chuàng)客教育對學(xué)生的理解產(chǎn)生更有效的輔助。
在信息技術(shù)教育中學(xué)生可以利用多個學(xué)科再加上思維模式不斷創(chuàng)新,利用信息技術(shù)在創(chuàng)客教育理念中不斷地豐富和優(yōu)化,讓學(xué)生從中感受到學(xué)習(xí)的樂趣,從而體現(xiàn)出小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的重要意義。
在創(chuàng)客教育中,我們時常會發(fā)現(xiàn)存在較多難以解決的問題,由于中小學(xué)教師對于信息技術(shù)教學(xué)以及創(chuàng)客教育的重要意義并沒有理解全面,因此教師就無法對這種新型理念進(jìn)行良好的運用,而且很多家長也會產(chǎn)生輕視信息技術(shù)課程的想法,認(rèn)為信息技術(shù)教育并沒有實際的教學(xué)意義。這也就導(dǎo)致了很多中小學(xué)雖然在師資隊伍及師資建設(shè)上非常完善,在信息技術(shù)和電子設(shè)備上也非常全面,卻還是無法將學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)效率提高到標(biāo)準(zhǔn)線上。
除此之外,對于小學(xué)生來說信息技術(shù)教育雖然十分新奇并且具備許多學(xué)生所喜歡的特點,但是有些教師對于信息技術(shù)教學(xué)不夠重視,從而也就會給學(xué)生帶來一種信息技術(shù)教學(xué)毫無作用的想法。
目前教師的信息技術(shù)教學(xué)意識不夠強烈,且教學(xué)方法較為陳舊落后,無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。除此之外很多學(xué)校對于專業(yè)教師的培養(yǎng)和教師教學(xué)素養(yǎng)的提升不夠重視,這就導(dǎo)致有些學(xué)校沒有專業(yè)的創(chuàng)客型教師。創(chuàng)客教育的體系建設(shè)不完整以及師資力量不充足,對于學(xué)生來說是一種學(xué)習(xí)道路上的阻礙和缺憾。
就目前來說,在我國具有豐富創(chuàng)客教學(xué)經(jīng)驗的信息技術(shù)教師并不多,現(xiàn)有的信息技術(shù)教師的創(chuàng)新性思維較弱,無法在根本上提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率以及創(chuàng)新意識。
在很多中小學(xué)教學(xué)中,學(xué)校安排的信息技術(shù)課時過少,導(dǎo)致教師在教學(xué)過程中很難展開有效教學(xué)。此外,學(xué)校需要具備相應(yīng)的硬件和軟件設(shè)備,才能滿足教師真正實現(xiàn)創(chuàng)客教育,因為只有在完善的設(shè)備中,教師才可以發(fā)揮自身積極的引導(dǎo)作用。雖然很多小學(xué)都開展了創(chuàng)客教育課程,但是卻鮮少出現(xiàn)極為成功的教學(xué)案例,因此我們應(yīng)該在這些問題中進(jìn)行反思,只有這樣,才可以改變現(xiàn)有的教學(xué)方式以及教學(xué)模式,并對教師的教學(xué)效率以及學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性起到積極的促進(jìn)作用。
在教學(xué)過程中教師應(yīng)該及時在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中選取出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容,并且教師需要擺脫一言堂的教學(xué)模式,不能僅僅是教師單方面的知識灌輸,而是需要與學(xué)生展開一定互動,并與學(xué)生在友好的交流溝通中,共同促進(jìn)信息化技術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)客教育模式。教師在信息技術(shù)教學(xué)中需要把課堂歸還給學(xué)生,讓學(xué)生處于主導(dǎo)地位,教師則在旁邊對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和幫助,及時幫學(xué)生改變不良的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
例如教師在講解知識時,可以讓學(xué)生通過多媒體視頻,來看到教師平時是怎么進(jìn)行相關(guān)操作的,從而讓學(xué)生對于教師的操作手法有所熟悉。在教學(xué)中教師不能急于將知識灌輸?shù)綄W(xué)生的腦海中,而是要通過友善的提醒以及商討,對學(xué)生的操作手法以及信息技術(shù)基礎(chǔ)知識掌握進(jìn)行有效的提高。同時,教師在教學(xué)過程中需要讓學(xué)生自發(fā)地去進(jìn)行問題研究,并讓學(xué)生就難懂問題表達(dá)出自己的想法,然后教師可以將自己的教學(xué)理念以及教材中的知識以一種直觀的方式傳輸給學(xué)生,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時無形當(dāng)中提高學(xué)習(xí)效率。
教師在進(jìn)行創(chuàng)客教育與實踐教育的教學(xué)模式相結(jié)合時,需要讓學(xué)生對教材中知識點進(jìn)行全文通讀并粗淺地了解一下。之后教師可以通過實踐教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生把了解到的知識進(jìn)行融會貫通,并學(xué)會如何去運用、去操作。只有讓學(xué)生把實際教學(xué)中的教學(xué)內(nèi)容與創(chuàng)客教育的教學(xué)理念結(jié)合到一起,才能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和創(chuàng)新理念。因此,運用實踐教學(xué)的理念和創(chuàng)客教育的教學(xué)方式對學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)和幫助,可以讓學(xué)生在實際學(xué)習(xí)中明白教師所講的內(nèi)容以及教材中的知識重點。
信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)作為一種新興的并且已經(jīng)對世界產(chǎn)生重要影響的產(chǎn)業(yè),在人們的生產(chǎn)生活中都發(fā)揮著重要作用。教師在教學(xué)中,倘若采取言傳身教的教學(xué)方式,將很難對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效率產(chǎn)生影響。因此,教師應(yīng)該在教學(xué)中讓學(xué)生首先積累一些相關(guān)基礎(chǔ)知識,并將基礎(chǔ)知識進(jìn)行熟練掌握和運用。除此之外教師還應(yīng)該對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略提出恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)建議,這樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)道路上走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)。
綜上所述,教師進(jìn)行教學(xué)模式更改,以適應(yīng)創(chuàng)客教育教學(xué)理念,并將信息技術(shù)教學(xué)簡單、直觀化地傳授給學(xué)生,對于學(xué)生的理解思維以及創(chuàng)新思維都會起到促進(jìn)作用。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該及時對小學(xué)生的抽象思維以及形象思維進(jìn)行啟發(fā),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)創(chuàng)客知識以及信息技術(shù)相關(guān)知識時有自己的大體思路和思維框架。
同時教師需要讓學(xué)生在進(jìn)行信息技術(shù)操作過程中不斷地將新學(xué)到的知識點運用到實踐操作中,這樣才可以將學(xué)生解決問題能力和信息技術(shù)技能提升到更高層次。因此教師可以在創(chuàng)客思維中不斷豐富信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容,對學(xué)生學(xué)習(xí)思路進(jìn)行良好的引導(dǎo)和啟發(fā)。