江蘇財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 鄭天恩

關(guān)鍵字：高校；校園文化；建設(shè)

文化是一個國家和民族的靈魂，是社會發(fā)展的源泉。高校作為中華民族文化的傳承者，更應(yīng)該積極展現(xiàn)我國優(yōu)秀的文化，突出自身特有的文化，讓每個學(xué)生在校園里都能接受優(yōu)秀文化的熏陶，讓師生以擁有中華民族優(yōu)秀的文化而自豪，增強文化自信。

1 高校校園文化建設(shè)的重要性

大學(xué)生作為一個特別的群體，思想比較容易受外界的影響，很多學(xué)校由于沒有重視學(xué)生的文化教育，導(dǎo)致很多學(xué)生迷失在網(wǎng)絡(luò)、游戲、網(wǎng)貸、高消費等歧途上，不僅不利于學(xué)生的正常學(xué)習(xí)，更不利于學(xué)校的安全穩(wěn)定。中華民族有著幾千年的文化傳承，有著很多優(yōu)秀的思想文化遺產(chǎn)，高校之所以要將傳統(tǒng)文化與校園文化融合，是因為實踐證明，傳統(tǒng)文化可以提供學(xué)生成長所需的養(yǎng)分。[1]高校作為思想傳播的重要陣地，把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化傳承下去是高校必須承擔(dān)的責(zé)任，同時高校也有著自己獨特的文化，這種文化也需要傳承下去，校園文化作為最直接的展現(xiàn)形式，有著得天獨厚的優(yōu)勢，能讓學(xué)生直觀地了解文化，每時每刻接受文化的熏陶。

校園精神文化是學(xué)校的靈魂，是校園文化的核心，始終彰顯著高校個性和高校精神，具有政治性、導(dǎo)向性特點。[2]首先，校園文化具有思想引領(lǐng)作用，很多學(xué)校會定期開展文化教育宣傳周、宣傳月，在一定的時期集中宣傳相關(guān)的文化，對產(chǎn)生的好人好事、先進事跡、先進榜樣做一個系列展示，不僅能讓學(xué)生學(xué)習(xí)先進，更是對大學(xué)生思想的引領(lǐng)。其次，校園文化具有潛移默化的滲透作用，及時宣傳新的思想和方針，能讓學(xué)生及時了解國家的發(fā)展變化。最后，校園文化具有提升思想境界的作用，新時代的特色文化與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，讓學(xué)生了解國家的歷史，從而形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2 高校校園文化建設(shè)的途徑

高校的校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)的工程，好的校園文化不僅要充分展示自己的特色，更要有吸引力，讓學(xué)生容易接受教育和熏陶。校園文化建設(shè)首先要有制度作為保障，建立關(guān)于學(xué)生活動、宣傳展示、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等的相關(guān)制度，讓校園的文化宣傳、組織有章可依，規(guī)范校園文化活動。把傳統(tǒng)文化與學(xué)校具體情況相結(jié)合，重點突出精神文化的傳播，融入創(chuàng)新和特色文化，讓學(xué)校文化建設(shè)豐富多彩、規(guī)范有序。

2.1 以制度文化建設(shè)為保障

制度文化是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，很多學(xué)校在文化建設(shè)上會存在一定的誤區(qū)，輕視制度文化的建設(shè)。例如，學(xué)校雖然開展了很多文化宣傳周，當(dāng)時也獲得了不錯的效果，但是宣傳周結(jié)束一段時間后，學(xué)生在思想上和行動上會有所松懈，不利于學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成。其中最明顯的就是校園禁煙限酒，對于禁煙限酒各個學(xué)校有著統(tǒng)一的認(rèn)識，也會開展專門的活動進行宣傳，當(dāng)時也會起到一定的作用，但是當(dāng)活動結(jié)束后又恢復(fù)了原樣，活動的效果會大打折扣。結(jié)合國家對禁煙的相關(guān)要求，制定校園禁煙限酒制度，在校園里形成人人遵守的制度，就是制度文化建設(shè)的目的，也是制度文化建設(shè)產(chǎn)生的功效。

2.2 以傳統(tǒng)文化建設(shè)為基礎(chǔ)

傳統(tǒng)文化是民族延續(xù)和發(fā)展的源泉，繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化是每個學(xué)校的責(zé)任。改革開放以來，受西方思想和文化的影響，很多人把過外來節(jié)日作為時尚，圣誕節(jié)、情人節(jié)等舶來品甚至比自己的傳統(tǒng)節(jié)日還隆重，這就是西方文化的影響。同時很多高校有來自不同民族和地區(qū)的同學(xué)，也要了解他們的傳統(tǒng)文化，在他們的重要節(jié)日營造氛圍，讓來自不同地域的同學(xué)加深了解。還有來自不同國家的留學(xué)生，通過節(jié)日的宣傳讓他們了解我國傳統(tǒng)文化，增強我國傳統(tǒng)文化的影響力。總之高校要把傳統(tǒng)文化建設(shè)作為校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，融入學(xué)生生活中，增強學(xué)生的文化自信。

2.3 以精神文化建設(shè)為重點

經(jīng)過改革開放幾十年的發(fā)展，人民的物質(zhì)生活得到了進一步提高，同時人們也進一步提高了對精神文化的追求。大學(xué)校園里出現(xiàn)了很多以前沒有的情況，部分學(xué)生一味地追求物質(zhì)享受，導(dǎo)致網(wǎng)貸、校園貸等事件屢屢發(fā)生，這就是在追求物質(zhì)享受時忽視了精神文化的追求，畢淑敏在《精神的三間小屋》中寫到要為自己的精神建設(shè)三間小屋，一間放對別人的愛與恨，一間放事業(yè)，一間放自己。有些學(xué)生就是在生活中迷失了自己。學(xué)校要針對不同的情況通過展示、宣傳開展主題教育，讓學(xué)生認(rèn)識到校園貸、網(wǎng)貸、毒品等的危害，樹立正確的消費觀、戀愛觀、生活觀。

2.4 以創(chuàng)新文化建設(shè)為導(dǎo)向

大學(xué)生因為缺少創(chuàng)業(yè)資金、人脈、經(jīng)驗等創(chuàng)業(yè)條件，創(chuàng)業(yè)成功率相對較低，學(xué)校應(yīng)該針對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的特點，引導(dǎo)大學(xué)生進入低成本、低風(fēng)險的領(lǐng)域進行創(chuàng)業(yè)實踐，降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險。營造創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍，定期舉辦大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)意大賽、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)展覽、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)講座等活動，并對獲獎?wù)呓o予一定的政策、資金的扶持，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣，建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)院和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地，為大學(xué)生提供孵化場所，組織有經(jīng)驗的指導(dǎo)老師進行指導(dǎo)和評估，優(yōu)化好的創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)項目，淘汰不符合實際的創(chuàng)業(yè)項目，對優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目進行宣傳。高校校園創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)的最終目的是對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)觀念進行正確的引導(dǎo)，防止學(xué)生形成錯誤的創(chuàng)業(yè)意識和思想，對于一些道德問題進行糾正，促進人文素養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)文化的緊密結(jié)合，促使大學(xué)生在學(xué)校期間受到良好的熏陶，培養(yǎng)其謙虛、謹(jǐn)慎等創(chuàng)業(yè)所必備的品質(zhì)。[3]在校園里營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化，讓創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)成為校園的流行文化。

2.5 以特色文化建設(shè)為目標(biāo)

特色文化反映了一個學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)特色，對學(xué)校充分展現(xiàn)自己起到了不可替代的作用。很多學(xué)校能根據(jù)自身特點，建立自己的校史館，其中一些優(yōu)秀的校史館不僅是圖片和視頻的展示，更是在給參觀者講一段故事，以故事的形式生動地展現(xiàn)學(xué)校的產(chǎn)生和發(fā)展歷程，讓參觀者耳目一新、記憶深刻。還有一些特色專業(yè)展示館，運用現(xiàn)代科技手段，增強參觀者的體驗。充分利用走廊、道路、餐廳、教室、宿舍等場所，把它們變成文化符號，調(diào)動學(xué)生的積極性，積極參與各個場所的設(shè)計和布置，運用文字、圖片、視頻等形式展示學(xué)校特色文化，使文化融入學(xué)生生活的每一個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生每時每刻都能感受到學(xué)校文化的氣息，把學(xué)校變成一本故事書。講好學(xué)校故事就是最好的文化宣傳，就是文化自信的體現(xiàn)。