宋志華

【摘要】初中階段是學(xué)生得以全面發(fā)展的重要時(shí)期，是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值觀念與綜合素質(zhì)能力的關(guān)鍵階段。英語作為初中階段重要的課程之一，如何促進(jìn)學(xué)生英語綜合素養(yǎng)的形成是教師目前最需解決的問題。而互動(dòng)教學(xué)模式是通過師生之間的有效互動(dòng)，教師在課堂中能全面了解學(xué)生，進(jìn)而因材施教，從而提高教學(xué)質(zhì)量和效率。對(duì)此，本文根據(jù)在初中英語教學(xué)課堂中運(yùn)用互動(dòng)模式的實(shí)踐性探究進(jìn)行分析和探討。

【關(guān)鍵詞】互動(dòng)模式;初中;英語教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-7485（2020）35-0079-02

Practical Exploration of Interactive Teaching Mode in Junior English Classroom Teaching

（Chengguan Junior High School，Gaotai County，Zhangye City，Gansu Province，China）SONGZhihua

【Abstract】The junior high school stage is an important period for students to develop in an all-round way，and is a keystage for further cultivating students'values and comprehensive quality capabilities.English is one of the important courses at the junior high school stage.How to promote the formation of students'comprehensive English literacy is the most im‐portant problem for teachers to solve.The interactive teaching mode is through the effective interaction between teachers and students，teachers can fully understand the students in the classroom，and then targeted teaching in accordance with their aptitude，thereby improving teaching quality and efficiency.In this regard，this article analyzes and explores based on the practical exploration of using the interactive mode in the junior high school English teaching classroom.

【Keywords】Interactive mode;Junior high school;English teaching

互動(dòng)模式實(shí)際上是在英語課堂教學(xué)實(shí)踐中通過教師的講解實(shí)現(xiàn)師生之間的溝通和交流，與素質(zhì)教育中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位的理念相符，這種新穎的教學(xué)模式受到了廣大師生的喜愛?；?dòng)模式是新課改下教育實(shí)施的具體表現(xiàn)，不僅可以活躍課堂教學(xué)氛圍，還能端正學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的態(tài)度，提高學(xué)生對(duì)英語的實(shí)際運(yùn)用能力，讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的魅力，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。教師要及時(shí)抓住教學(xué)時(shí)機(jī)，采用形式多樣的教學(xué)方法，豐富的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在英語課堂積極參與，從而提高學(xué)生的想象能力和英語口語能力。

一、互動(dòng)教學(xué)模式在英語教學(xué)實(shí)踐中的價(jià)值

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展與革新，教育領(lǐng)域?qū)處煹囊笤絹碓礁?，基于新課程改革的背景，教師不斷革新教學(xué)方法和模式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?；?dòng)式教學(xué)模式通過以教師講解課文內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，教學(xué)中通過教師的誘導(dǎo)和啟發(fā)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語的深入學(xué)習(xí)。互動(dòng)式的教學(xué)方式是素質(zhì)教育發(fā)展的必要條件，富有創(chuàng)新與實(shí)效的教學(xué)理念，是教師使用頻率最高的教學(xué)方式。同時(shí)，教師在初中英語教學(xué)課堂中通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有助于學(xué)生在和諧、愉快的教學(xué)氛圍中不斷深入探索，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

此外，教師與學(xué)生的互動(dòng)交流方式能提高師生之間的默契，加強(qiáng)情感交流，還能讓教師全面掌握學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，通過學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的掌握不夠的知識(shí)點(diǎn)，方便教師因材施教。隨著素質(zhì)教育的全面展開，為國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才是教師承擔(dān)的首要任務(wù)，教師在英語教學(xué)課堂中不僅是組織者，更是學(xué)生的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，通過互動(dòng)模式的深入研究和實(shí)施，能大大提高學(xué)生的積極性，不僅豐富了課堂教學(xué)形式，還能讓學(xué)生在濃厚的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

二、初中英語教學(xué)中運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)模式的實(shí)踐研究

初中階段的英語學(xué)習(xí)是重要的學(xué)科內(nèi)容，是促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)能力、表達(dá)能力、口語交際能力的培養(yǎng)。我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展蓬勃，國際上的合作交流非常頻繁，對(duì)于初中階段的學(xué)生而言，掌握一門國際語言非常必要。受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，教師過于重視英語的語法和單詞詞匯量以及句型判斷技巧，采用填鴨式的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語教學(xué)，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的真正用處。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)開展英語教學(xué)，從而推動(dòng)我國的英語教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，以下從幾個(gè)方面具體談?wù)劵?dòng)式教學(xué)的實(shí)踐研究：

（一）創(chuàng)設(shè)問題情境激發(fā)興趣

在傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式中，教師在課堂中過于重視英語理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽視了學(xué)生的主體地位，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。因此，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和理念，促進(jìn)學(xué)生語言表達(dá)能力和口語運(yùn)用能力的培養(yǎng)。在初中英語教學(xué)實(shí)踐中通過創(chuàng)設(shè)問題情境的教學(xué)模式能有效激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，教師精心設(shè)計(jì)問題情境，可以讓學(xué)生對(duì)教師提出的問題深入思考，以此培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

例如：學(xué)習(xí)I thinkt that mooncakes are delicious這節(jié)英語內(nèi)容，教師可以充分利用多媒體教學(xué)方式展示不同節(jié)日的圖片，讓學(xué)生通過直觀的圖片了解到西方國家的文化習(xí)俗以及中國的傳統(tǒng)文化特色。英語教學(xué)開始階段，教師可以不斷引導(dǎo)提問：“What festivals do you like best？”通過問題和節(jié)日填空的設(shè)計(jì)讓學(xué)生積極參與英語互動(dòng)學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)西方文化的了解，充分掌握節(jié)日的英語表達(dá)法以及運(yùn)用，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師提問，學(xué)生積極回答，能促進(jìn)學(xué)生英語口語能力的培養(yǎng)。

（二）運(yùn)用互動(dòng)模式營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

初中英語教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)模式的前提條件是教師要提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為師生之間構(gòu)建和諧的關(guān)系，教師開展英語教學(xué)實(shí)踐時(shí)要融入真情實(shí)感，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生共鳴。同時(shí)，英語新課標(biāo)提出教師要不斷革新教學(xué)模式和方法，從學(xué)生的角度出發(fā)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，在英語課堂教學(xué)實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生深入思考和運(yùn)用，拉近師生之間的關(guān)系，有助于教師全面掌握學(xué)生的特點(diǎn)，從而進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。此外，良好的教學(xué)氛圍是促進(jìn)學(xué)生英語表達(dá)能力提升的重要因素，教師要善于發(fā)揮自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢，為學(xué)生構(gòu)建濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在氛圍中愉快地學(xué)習(xí)。

例如：學(xué)習(xí)Where did you gou on vacaction？這節(jié)英語內(nèi)容，教師可以設(shè)計(jì)教學(xué)互動(dòng)情境，學(xué)生對(duì)本章節(jié)的英語語法和句型充分掌握后，教師可以讓學(xué)生之間進(jìn)行英語表演對(duì)話，通過學(xué)生之間的英語口語互動(dòng)，能讓學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)以及How引導(dǎo)的疑問句有深入理解，同時(shí)，對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行全面掌握，方便教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足。通過教師在英語教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用互動(dòng)模式能夠營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，有助于帶動(dòng)學(xué)困生，實(shí)現(xiàn)全員積極參與，從而有效提高教學(xué)效率。

三、結(jié)語

綜上所述，初中英語教學(xué)課堂實(shí)踐中運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)模式能有效提高學(xué)生對(duì)英語的興趣，讓學(xué)生的英語綜合素質(zhì)得到全面培養(yǎng)，突破了傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式。同時(shí)，學(xué)生在互動(dòng)英語教學(xué)模式的課堂中的學(xué)習(xí)態(tài)度由消極轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極，學(xué)生在興趣的指引下能更加主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)英語，掌握的英語知識(shí)也更扎實(shí)，通過不斷訓(xùn)練口語，加強(qiáng)對(duì)句子語法句型的理解，促進(jìn)學(xué)生英語綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)，將英語知識(shí)真正運(yùn)用到生活中，從而提高英語教學(xué)效率。此外，互動(dòng)教學(xué)模式有助于構(gòu)建良好的教學(xué)氛圍，學(xué)生在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中能夠充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

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（責(zé) 編 侯 芳）