劉雅靜

(河北省唐山市豐潤區(qū)燕山路小學(xué) 河北唐山 064000)

小學(xué)生的年齡較小，判斷是非的能力也較差，教師在教學(xué)過程中要注意對(duì)學(xué)生價(jià)值取向及道德觀念的引導(dǎo)。小學(xué)語文教材內(nèi)容是經(jīng)過多次篩選留下的優(yōu)質(zhì)文章，蘊(yùn)含著豐富的德育知識(shí)，教師要重視對(duì)教材的挖掘，將語文教學(xué)和德育教育結(jié)合起來，更好地提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)和道德品質(zhì)。

一、構(gòu)建教學(xué)情境，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本的理解，滲透德育知識(shí)

在小學(xué)語文教學(xué)中引入德育教育不易被學(xué)生理解，教師需要更直觀地為學(xué)生展現(xiàn)德育內(nèi)容，可以通過構(gòu)建教學(xué)情境的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上更真實(shí)地體驗(yàn)德育教育的好處，并對(duì)德育相關(guān)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)相應(yīng)德育內(nèi)容的理解。教師可以通過聯(lián)系生活的方式構(gòu)建教學(xué)情境，將學(xué)生在日常生活中常見的情境引入課堂，讓學(xué)生在熟悉的生活場(chǎng)景中探索德育知識(shí)，讓學(xué)生意識(shí)到生活中蘊(yùn)含的德育教育，以及德育知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系，可以做到在日常學(xué)習(xí)和生活中運(yùn)用相關(guān)德育知識(shí)，并對(duì)生活中蘊(yùn)含的德育知識(shí)進(jìn)行自主探索和學(xué)習(xí)，加深對(duì)所學(xué)德育知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。教師還可以通過問題構(gòu)建的方法進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，通過一連串問題，讓學(xué)生由淺入深逐步探究課文中的德育知識(shí)，逐步加深自己對(duì)德育知識(shí)的理解，更好地提升自身的德育水平。小學(xué)生的理解和認(rèn)知能力還在不斷提升，教師構(gòu)建情境，能幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)德育知識(shí)的同時(shí)樹立起正確的價(jià)值觀，以及學(xué)會(huì)在生活中對(duì)所學(xué)德育知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用，提高自身實(shí)踐能力[1]。

比如，教學(xué)《爬山虎的腳》時(shí)，為學(xué)生準(zhǔn)備好爬山虎的腳的樣本，讓學(xué)生觀察，隨后通過講述爬山虎的腳怎樣一步步往上爬為學(xué)生進(jìn)行構(gòu)建場(chǎng)景，并聯(lián)系日常生活中常見的葡萄和絲瓜讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察的方法并懂得在日常生活中留心對(duì)周圍事物的觀察。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以身作則，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

隨著教育改革的不斷進(jìn)行，教師在不斷探索和實(shí)踐中找尋更高效的教學(xué)方法和途徑，新課標(biāo)也對(duì)教師提出了新的要求，德育教育教學(xué)也逐步得到了教師的廣泛關(guān)注。教師要想很好地讓學(xué)生學(xué)習(xí)到德育知識(shí)，首先要對(duì)德育知識(shí)有所了解并建立自己的認(rèn)知，知道德育教育的標(biāo)準(zhǔn)并能以身作則，為學(xué)生做出表率，讓學(xué)生通過教師日常的言行舉止認(rèn)識(shí)到德育知識(shí)對(duì)人的重要性。小學(xué)生的一些行為習(xí)慣還在不斷養(yǎng)成建設(shè)中，許多行為習(xí)慣的建立都是靠模仿別人逐步養(yǎng)成的，教師的言行舉止很容易影響學(xué)生的認(rèn)知。因此，教師要對(duì)德育教育有深刻的理解并時(shí)刻規(guī)范自己，讓學(xué)生在言傳身教中養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。教師還要注意教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，樹立起平等的教學(xué)理念，對(duì)學(xué)生有全面的認(rèn)知，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和自主發(fā)展，理解學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心[2]。

比如，教學(xué)《為中華之崛起而讀書》時(shí)，在日常教學(xué)中教師要經(jīng)常為學(xué)生講一些愛國故事，啟發(fā)學(xué)生，并鼓勵(lì)學(xué)生通過多種方式了解周恩來的事跡，感受周恩來的廣闊胸懷，讓學(xué)生樹立為中華之崛起而讀書的遠(yuǎn)大志向。

三、利用信息技術(shù)進(jìn)行線上線下相結(jié)合教學(xué)，豐富德育教學(xué)內(nèi)容

信息技術(shù)的發(fā)展為教師開展教育教學(xué)活動(dòng)帶來的諸多便利，教師充分利用信息技術(shù)可以很好地提升課堂效率，讓學(xué)生更好地進(jìn)行課本內(nèi)容的探索以及德育知識(shí)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上增強(qiáng)自身的品德修養(yǎng)。教師利用信息技術(shù)開展線上線下教學(xué)，可以為學(xué)生擴(kuò)展更多德育知識(shí)內(nèi)容，使學(xué)生能充分利用課余時(shí)間，閱讀更多蘊(yùn)含豐富德育知識(shí)的文章。小學(xué)教材內(nèi)容有限，教師要想不斷提升學(xué)生的德育素養(yǎng)就要不斷開拓學(xué)生的視野，讓學(xué)生閱讀更多相關(guān)文章，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高自己的眼界和道德水平[3]。

比如，教學(xué)《精衛(wèi)填?！窌r(shí)，讓學(xué)生利用課余時(shí)間學(xué)生教師在釘釘上上傳的內(nèi)容，并為學(xué)生拓展更多與《山海經(jīng)》相關(guān)的文章，并讓學(xué)生在課堂上表述自己的感受，使學(xué)生更深刻地感受精衛(wèi)不屈不撓的精神。

四、結(jié)束語

小學(xué)語文德育教育對(duì)學(xué)生和教師都有十分重要的作用，在教學(xué)過程中滲透德育教學(xué)不僅對(duì)教師的教學(xué)水平提出了更高的要求，對(duì)學(xué)生也有更高的要求。教師在教學(xué)過程中要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，將德育教育滲透到小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)中，以有效提高學(xué)生的德育素養(yǎng)，進(jìn)一步推動(dòng)語文教學(xué)的發(fā)展，真正發(fā)揮出語文教學(xué)的重要作用。