鄭孝全

摘要：高職院校加強黨建有利于達成立德樹人的教育任務(wù)、有利于培育全方位發(fā)展的社會主義接班人。因此，黨建工作的開展有著重要的地位，必須不斷地加強黨建建設(shè)，健全黨建機制，更要不斷地加強落實力度。

關(guān)鍵詞：立德樹人;人才培養(yǎng)質(zhì)量;黨建引領(lǐng)

中圖分類號：G711文獻標(biāo)識碼：A? 文章編號：1003-2177（2020）14-0051-02

0 引言

萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委，明晰自身的政治站位，嚴格貫徹立德樹人的教育任務(wù)，不斷地加強學(xué)校內(nèi)部黨建工作的力度以及質(zhì)量，發(fā)揮黨建對于學(xué)校相關(guān)工作的引領(lǐng)作用，推動學(xué)校各學(xué)院，能夠順利展開教學(xué)活動。

1 健全機制，加固基礎(chǔ)，發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用

1.1 提高政治站位，布局有謀略

萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院實行以黨委領(lǐng)導(dǎo)為核心的校長負責(zé)制度，在學(xué)校內(nèi)部的重點事件上，如教研，能夠保持正確的政治方向引領(lǐng)，保證政治態(tài)度不發(fā)生偏移，堅持政治立場不動搖，銘記社會主義環(huán)境下，辦學(xué)的起因以及指導(dǎo)發(fā)展的方向。黨所堅持的教育路徑、相關(guān)政策等，都有很好的落實情況，牢記辦學(xué)宗旨，堅持立德樹人目標(biāo)不改變，然后不斷加強學(xué)校內(nèi)部黨的建設(shè)環(huán)境和進度，黨建工作的系列開展，都是圍繞學(xué)校的發(fā)展宏圖展開，不偏移院內(nèi)工作中心，能夠切實的解決師生之間存在的問題以及現(xiàn)有矛盾，尋求黨建工作的開展和中心工作開展，兩者的平衡點，最后推動黨建工作落實力度的不斷優(yōu)化[1]。

1.2 抓住關(guān)鍵點，尋求理念支撐

萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)校一直堅持著以黨建作為學(xué)校發(fā)展的指導(dǎo)方針，只有這樣，才能發(fā)揮黨建對于學(xué)校發(fā)展的引導(dǎo)作用。黨建工作具體內(nèi)容，主要是依賴于基礎(chǔ)的建造。黨建工作，是一個長期的、持續(xù)性的事情，不是一朝一夕就可以完成的工作，所以，就需要在日常健全黨建工作的過程中，壘實基礎(chǔ)。隨著國家十九屆三中全會的召開，提出了“三個持續(xù)”理念，即持續(xù)抓好思想發(fā)動、持續(xù)創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式以及持續(xù)搞好實踐轉(zhuǎn)化，幫助推動黨建水平的不斷提升[2]。

黨建水平需要從不同角度開始，來獲得全面的提升：（1）建立健全系統(tǒng)性的黨建機制;（2）各黨建工作組織內(nèi)部，需要進行職責(zé)的細分，明確刀刃，提升黨建工作者的能力水平;（3）注重模范作用的運用，明確作為黨建主體，應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù);（4）在教學(xué)過程中，應(yīng)該注意教學(xué)方式以及教學(xué)內(nèi)容的擇取，要根據(jù)學(xué)生的實際情況來進行，以發(fā)現(xiàn)問題、解決問題作為教學(xué)導(dǎo)向，加強黨建工作中，對于薄弱環(huán)節(jié)的建設(shè);（5）注重目標(biāo)要求，加強黨建工作的落實情況，突出重點;（6）側(cè)重教育培訓(xùn)的作用，加強黨內(nèi)作風(fēng)的建設(shè)，組建一支能力突出的領(lǐng)導(dǎo)班子，以及相關(guān)儲備干部的培育;（7）突出文化對于培育人才的重要性，加大宣傳工作的開展力度;（8）責(zé)任需要明確到人，才能有效防范內(nèi)部貪污腐敗情況的發(fā)生;（9）加強安全防范措施，確保校園內(nèi)部安全無隱患;（10）做好引導(dǎo)作用。

在壘實黨建工作的基礎(chǔ)時，逐漸形成了具有特色的文化理念。在工作上，要少些表面工作，更多的是進行實作。在教學(xué)中要做到深入淺出，在拓寬學(xué)生知識的同時，也降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度;建立健全一個全新的黨建機制，正確的指導(dǎo)黨建工作的開展;培養(yǎng)一批優(yōu)秀的黨建內(nèi)部工作者;具有明確的、科學(xué)的和系統(tǒng)的黨建方案，可以提供給黨建工作的開展;能夠有一個被普遍認可的文化，作為黨建工作開展的文化支撐。同時，所有的黨建工作者，內(nèi)心都要有明確的目標(biāo)指引，在工作中，樂意充滿著激情，可以給他人帶來光明，傳遞正能量，要做一個有擔(dān)當(dāng)?shù)娜撕椭v規(guī)則的人。

1.3 學(xué)院內(nèi)部三級聯(lián)動，共同進行黨建工作

首先，學(xué)院內(nèi)部組建三級聯(lián)動機制，即“黨委—總支—支部”，三者組成一個完整的機制體系，黨建與思想政治工作的相關(guān)格局，要由黨政工作人員，全校師生共同參與才能夠達成。其次，學(xué)院的黨委書記，要明確自身所承擔(dān)的責(zé)任，履行好自己的義務(wù)，才能夠共同促進黨建工作的進度[3]。

1.4 日常管理要加強規(guī)范化

黨的基層組織，奠定了黨的全部戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，因此，學(xué)院內(nèi)部有明確的黨建要求，以要求為目標(biāo)，然后全面推動黨建的基礎(chǔ)性建設(shè)進度，主要途徑：優(yōu)化支部內(nèi)部設(shè)置，加強優(yōu)秀人才的培育力度，以專業(yè)人士組建專業(yè)的，可以保障黨建工作開展的隊伍;堅持黨建工作“虛功實做”，圍繞學(xué)院的發(fā)展宏圖展開相關(guān)工作，圍繞中心工作的內(nèi)容展開，圍繞解決學(xué)校問題展開，發(fā)揮模仿先鋒的作用，全方位地提升黨建工作者的素養(yǎng)以及相關(guān)能力的提升，重新煥發(fā)黨建工作內(nèi)部活力[4]。

2 立足立德樹人，做好思政教育

院黨委對于黨建工作與思政教育工作，進行了深層的總結(jié)，汲取其中的經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，堅持將思政教育與學(xué)生的培育列為同等重要的地位，共同進行工作的部署，有效地將院內(nèi)教育過程中的教育工作者，比如輔導(dǎo)員，他們主體地位進行最大化的展現(xiàn)。思政教育要貫徹在整個人才培育體系過程中，加強學(xué)生的全方面成長力度。其中，要建立健全完整的思政工作體系，做好各個主體的分工，杜絕遺留盲區(qū)的產(chǎn)生。其次，要找到每一支院內(nèi)工作隊伍的側(cè)重點，充分發(fā)揮其在思政教育中的作用，最后是要不斷地進行思政教育體系的創(chuàng)新，不斷的融入新的內(nèi)容，真正地做到與時俱進，涵蓋方方面面，推進學(xué)生的成長[5]。

思政教育的進行，是一個長期性的教育過程，只有堅持，才能夠有成效，想通過短暫的時間就看到成效，這種情況是不可能發(fā)生的。所以，院內(nèi)黨建工作人員，應(yīng)該將聯(lián)系點擴大到院內(nèi)的每一個學(xué)生，每一個班級，以班級為單位，做好黨建工作的展開。同時，在黨建工作開展的過程中，院內(nèi)黨委還要根據(jù)多方面的因素，不斷地改善活動的內(nèi)容，并且出臺相關(guān)文件，制定相應(yīng)的管理制度。同時，要加強對大學(xué)生思想政治提升力度，針對性地選擇實施方法，不斷地促進學(xué)生思想政治工作的形式以及方法，向著多元化的方向發(fā)展。另外，黨員負責(zé)人要做到時刻關(guān)心學(xué)生，能夠及時了解到學(xué)生的變化以及不足，及時為學(xué)生提供幫助[6]。

學(xué)校組建“黨員練習(xí)班”活動，這隸屬于長效機制。以這個活動作為載體，有效對廣大黨員進行監(jiān)督，他們在接受考驗的同時，也在不斷進行自身能力的提升，推動黨員的整體素質(zhì)，向著更好層面進行發(fā)展。這個活動，使得院內(nèi)思想政治工作隊伍的工作內(nèi)容更加充實，在對學(xué)生進行思政教育的手段選擇上，也就有了新的、更好的方式的選擇，能夠有效激發(fā)學(xué)生的熱情。這個活動為學(xué)生進行思想政治教育，搭建了一個全新的平臺，可以加入眾多的教職工黨員，思想政治工作的隊伍，也在逐漸地擴大，相關(guān)工作人員的意識也可以得到很好的強化。

首先，院內(nèi)黨建工作的展開，是要以院內(nèi)黨委為領(lǐng)導(dǎo)核心，立足于學(xué)校的長遠發(fā)展規(guī)劃，院內(nèi)的中心工作以及存在的師生問題，就可以達成立德樹人的教育目標(biāo)，真正地做到貫徹落實。在黨建工作的展開中，要注意調(diào)動多方的力量，共同推動黨建工作的進行，同時，思想政治教育的融入，不僅對于黨建的開展有著很好的作用，對于培育全面發(fā)展的學(xué)生，有著更深刻的影響。其次，萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院院內(nèi)還制定印發(fā)了《關(guān)于進一步加強和改進意識形態(tài)工作責(zé)任制實施辦法》《關(guān)于建立健全師德建設(shè)長效機制的實施意見》等文件。將課堂教學(xué)的作用發(fā)揮到最大化的同時，加強輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)，大學(xué)生思政教育活動基地的不斷拓寬以及志愿服務(wù)，社會實踐等手段的運用，都強化了學(xué)生的思政教育。

隨后院內(nèi)即將開設(shè)新的“專業(yè)帶頭人+支部”的模式，進一步的加強黨建工作的開展。為建設(shè)山東省優(yōu)質(zhì)高職職業(yè)院校提供堅實的政治保證、思想保證以及組織保證，為各院校進行黨建工作，起到示范帶動的作用。

3 結(jié)語

在黨建的過程中，會因為黨建工作的基礎(chǔ)強弱，黨員的模仿作用沒有充分發(fā)揮，學(xué)生的整體素質(zhì)不夠等，都會對黨建工作的進行產(chǎn)生阻礙作用。但是在黨的十九大召開之后，學(xué)校積極地加強黨建隊伍建設(shè)，履行作為主體的責(zé)任和義務(wù)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，加強思政教育等一系列行為的進行，對于黨建工作都有著很好地推動作用。在這些基礎(chǔ)之上，學(xué)校后續(xù)還會不斷地進行黨建工作方式的創(chuàng)新，最大化地發(fā)揮黨建對于學(xué)校的引領(lǐng)作用。

參考文獻

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[2]曾志剛.發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用全面落實高校立德樹人根本任務(wù)[J].化工職業(yè)技術(shù)教育，2019（2）：38-41.

[3]羅玉玲，朱光旭，劉旭.以立德樹人為引領(lǐng)創(chuàng)新獨立學(xué)院教師黨建工作新路徑[J].智庫時代，2019（28）：25.

[4]杜兆珍.提升中職語文教學(xué)質(zhì)量構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生語文應(yīng)用能力為導(dǎo)向的“6+X”模塊化學(xué)業(yè)評價體系[J].語文教學(xué)研究，2018（5）：3-7.

[5]趙蕊蕊.堅持立德樹人，構(gòu)建產(chǎn)教融合的人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系[J].智庫時代，2019（43）：39.

[6]黨建引領(lǐng) 立德樹人：中小學(xué)黨建任務(wù)是什么？[J].黨的生活（江蘇），2018（5）：6-7.

（責(zé)編：陳靜姝）