謝長(zhǎng)法 周 穎

（1. 西南大學(xué)教育學(xué)部，重慶，400715；2. 荷蘭格羅寧根大學(xué)行為與社會(huì)科學(xué)院，荷蘭格羅寧根，9712TJ）

20 世紀(jì)美國(guó)著名教育家、以創(chuàng)始道爾頓制馳譽(yù)世界的海倫·柏克赫斯特（Helen Parkhurst, 1887—1973）曾于1925 年、1937 年兩次來中國(guó)調(diào)查教育、講學(xué)，參與教育交流活動(dòng)。其中1937 年柏克赫斯特訪華主要是為了去杭州、南京、北京等地游覽，順便考察我國(guó)教育事業(yè)，影響不大。而1925 年7 月，應(yīng)中華教育改進(jìn)社邀請(qǐng)，柏克赫斯特為期近一個(gè)半月的中國(guó)之行，先后在上海、杭州、南京、武漢、北京、天津、濟(jì)南、太原、奉天等各大城市發(fā)表演講，參加道爾頓制討論會(huì)，不僅給中國(guó)沉寂的道爾頓制實(shí)驗(yàn)帶來了生機(jī)，激起中國(guó)教育界人士對(duì)中小學(xué)教授法新一輪激烈的研討，而且還積極向世界傳播中國(guó)教育文化，成為中美教育交流史上的重要事件。當(dāng)下，對(duì)20 世紀(jì)20 年代道爾頓制在中國(guó)的實(shí)驗(yàn)及其相關(guān)研究成果雖然較豐，如對(duì)道爾頓制的介紹和在中國(guó)實(shí)施情況的研究，主要有《道爾頓制教育在中國(guó)實(shí)驗(yàn)的啟示》（鄭國(guó)民，2003）、《美國(guó)話語(yǔ)與中國(guó)語(yǔ)境：道爾頓制中國(guó)化命運(yùn)的一項(xiàng)詮釋》（王保星，2009），對(duì)舒新城與道爾頓制關(guān)系的研究，主要有《學(xué)術(shù)與人生—解讀舒新城和他的道爾頓制研究》（于述勝，2007）、《舒新城與道爾頓制在中國(guó)的傳播》（趙艷紅，黃少英，趙艷玲，2008）等，但是，關(guān)于柏克赫斯特來華及其在華和離華的整個(gè)過程，因鮮有梳理，而不完全明了。為還原中美教育交流史上這一重要事件，幫助學(xué)界全面了解當(dāng)時(shí)道爾頓制的傳入情況，加深對(duì)道爾頓制在當(dāng)時(shí)中國(guó)開展實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)，本文充分利用《申報(bào)》《晨報(bào)》《晨報(bào)副刊》《益世報(bào)》《教育雜志》《新教育》《學(xué)燈》等報(bào)刊，以及美國(guó)紐約道爾頓制學(xué)校檔案館館藏資料、耶魯大學(xué)貝內(nèi)克珍本館館藏資料等，撰寫了1925 年柏克赫斯特在華活動(dòng)年表。需要指出的是，鑒于柏克赫斯特此次來華醞釀已久，且一波三折，故將其與此次來華有關(guān)的前后過程也一并呈出。

一、柏克赫斯特訪華前的準(zhǔn)備

自1921 年道爾頓制傳入中國(guó)后，不久即掀起了學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)道爾頓制的高潮。但由于在實(shí)驗(yàn)中存在著各種各樣的問題，至1924 年初，原本在中國(guó)東南沿海一帶如火如荼開展的道爾頓制實(shí)驗(yàn)漸趨沉寂。是年2 月10 日，曾任奉天省視學(xué)的王卓然在美國(guó)哥倫比亞大學(xué)肄業(yè)期間，經(jīng)杜威夫婦介紹，得識(shí)柏克赫斯特，并參觀了位于紐約的兒童大學(xué)校。在得知柏克赫斯特受日本教育問題研究會(huì)及大阪每日新聞社之邀計(jì)劃訪日的消息后，王卓然乃積極聯(lián)系并稟請(qǐng)奉天省教育廳，以籌備邀請(qǐng)柏克赫斯特來華幫助指導(dǎo)中國(guó)開展道爾頓制實(shí)驗(yàn)。

2 月28 日 奉天省教育廳復(fù)電王卓然，照準(zhǔn)其所稟請(qǐng)，同意柏克赫斯特訪華，其自日本至奉天的往返路費(fèi)由奉天方面承擔(dān)。（王卓然，1924）

4 月初 柏克赫斯特赴日本。（王卓然，1924）

4 月上旬 中華教育改進(jìn)社先后得王卓然和奉天省教育廳長(zhǎng)謝蔭昌函：柏克赫斯特將來華，由奉天至北京，再行南下至南京、上海等地。（教育雜志，1925）

4 月25 日 中華教育改進(jìn)社得預(yù)備接待柏克赫斯特的奉天省招待員姬金聲由日本來電，柏克赫斯特因身體勞累，加之時(shí)間急促，不能踐約來華，日內(nèi)返美，允明春到華，做長(zhǎng)期演講。（教育雜志，1925）

4 月26 日 舒新城致函柏克赫斯特，并給柏克赫斯特寄去她的《道爾頓制的教育》一文的譯稿《中國(guó)之道爾頓制》等材料。（學(xué)燈，1925）

4 月27 日 柏克赫斯特由日本返美。在日本，柏克赫斯特共歷地四十九處，講演五十次。（舒新城，1925a）

5 月 由曾作忠、趙廷為翻譯的柏克赫斯特所著的《道爾頓制教育》，作為“北京師范大學(xué)叢書”之一，由上海商務(wù)印書館出版。（按：《道爾頓制教育》原名《道爾頓制之原理》，1922 年7 月在倫敦以英文初版。該翻譯本曾于1927 年1 月再版；1934 年3 月又曾出國(guó)難后第一版。）

7 月23 日 柏克赫斯特自美國(guó)紐約兒童大學(xué)校致函舒新城：收到4 月26 日信函及譯稿《中國(guó)之道爾頓制》，并為自己“中途變更計(jì)劃，抱歉之至”；對(duì)舒新城“于道爾頓制之努力”，“極為欽仰”；并言“明年秋間我可來華”。（舒新城，1925a）

12 月下旬初 王卓然至柏克赫斯特住處拜訪，再次提出希望柏克赫斯特到中國(guó)一行。（舒新城，1925a）

1925 年1 月8 日 柏克赫斯特自美國(guó)紐約兒童大學(xué)校致函舒新城，其中言：“可于六月二十五日前后離紐約，順便乘加拿大公司太平洋輪船，七月十日可抵上?！吝t七月半必能到中國(guó)；可留中國(guó)月余，至九月一號(hào)再行返美?！保ㄊ嫘鲁牵?925a）

3 月下旬初 中華教育改進(jìn)社接王卓然自美所寄掛號(hào)函，內(nèi)云，柏克赫斯特愿來華，并將有關(guān)意見寄與中華教育改進(jìn)社。（教育雜志，1925）3 月28 日，由中華教育改進(jìn)社主任干事陶行知主筆，熊希齡、袁希濤、黃炎培、陶行知聯(lián)合具名代表中華教育改進(jìn)社致函柏克赫斯特，正式敦請(qǐng)并歡迎其來華講學(xué)，并請(qǐng)其屆時(shí)參加是年8 月將在太原舉行的中華教育改進(jìn)社第四屆年會(huì)。（益世報(bào)，1925；Beinecke Rare Book and Manuscript Library, 2009）

4 月下旬 柏克赫斯特復(fù)函陶行知，明確允邀，將于6 月25 日乘俄國(guó)“皇后”號(hào)船啟程來華，7 月6 日抵達(dá)橫濱，7 月10 日抵達(dá)上海，并表示了參加中華教育改進(jìn)社第四屆年會(huì)的愿望；另言因已訂定8 月29 日自橫濱開行的“亞細(xì)亞皇后”號(hào)回國(guó)，所以“抵滬以后至余赴橫濱以前，皆余服務(wù)之期間也”。（益世報(bào)，1925）中國(guó)駐美公使施肇基分別致函北洋政府外交部、閻錫山、唐紹儀和美國(guó)駐華公使馬克謨（John V. A. MacMurray，1881—1960）等，安排柏克赫斯特來華后的講學(xué)、討論、參觀等各項(xiàng)事宜。（Beinecke Rare Book and Manuscript Library, 2009）

4 月30 日 中華教育改進(jìn)社分函北京師范大學(xué)查良釗、北京大學(xué)高仁山、江蘇省教育廳、江蘇省教育會(huì)、浙江省教育廳、浙江省教育會(huì)、東南大學(xué)、湖北省教育廳、湖北省教育會(huì)、武昌中華大學(xué)陳時(shí)、湖北省立模范小學(xué)、湖南省教育廳、湖南省教育會(huì)、河北省教育廳、河北省教育會(huì)、南開大學(xué)及山東省教育廳、山東省教育會(huì)、河南省教育廳、河南省教育會(huì)、山西省教育廳、山西省教育會(huì)、奉天省教育廳、奉天省教育會(huì)，說明柏克赫斯特來華的原因、意義及其行程，并請(qǐng)組織道爾頓制討論會(huì)，準(zhǔn)備“（一）征集本地及就近地方學(xué)校實(shí)施道爾頓制之材料。（二）研究道爾頓制之原理及實(shí)施各種問題。（三）預(yù)備柏女士到時(shí)共同討論之實(shí)際問題。（四）協(xié)助引導(dǎo)參觀學(xué)校。（五）協(xié)助接洽招待柏女士事宜”。其“詳細(xì)辦法，仍請(qǐng)因地制宜”。（教育雜志，1925）

6 月 為使學(xué)界對(duì)即將到華的柏克赫斯特女士和道爾頓制有一個(gè)基本了解，中華教育改進(jìn)社編纂的《柏克赫司特女士與道爾頓制》一書，作為“中華教育改進(jìn)社叢刊”之四，由上海商務(wù)印書館出版。書中收王卓然《柏克赫司特女士小傳》、高仁山《道爾頓制在新教育上的地位及其利弊》和章洪熙所編寫的《關(guān)于道爾頓制之中文論文目錄》《關(guān)于道爾頓制之中文書籍目錄》兩篇介紹文字，書正文前并有柏克赫斯特照片及陶行知所作的序。（中華教育改進(jìn)社，1925）

7 月4 日 因柏克赫斯特預(yù)定7 月10 日抵滬，江蘇省教育會(huì)決定于7 月11 日至7 月12 日組織道爾頓制討論會(huì)，并通告滬海、蘇常兩道各縣教育局及各中等以上學(xué)校推舉代表到會(huì)聽講、研究、改進(jìn)。（申報(bào)，1925a）

7 月6 日 柏克赫斯特所乘俄國(guó)“皇后”號(hào)船抵達(dá)日本橫濱。（申報(bào)，1925c）

7 月8 日 下午三時(shí)，江蘇省教育會(huì)討論道爾頓制委員會(huì)開籌備委員會(huì)會(huì)議，會(huì)議議定：推朱經(jīng)農(nóng)、王啟潤(rùn)、殷芝齡等7 月10 日前往碼頭歡迎柏克赫斯特；7 月11 日上午九時(shí)，邀請(qǐng)柏克赫斯特在江蘇省教育會(huì)公開演講，由劉湛恩任主席。（申報(bào)，1925b）

7 月8 日 下午六時(shí)許，柏克赫斯特所乘俄國(guó)“皇后”號(hào)擬從神戶出發(fā)，經(jīng)長(zhǎng)崎赴上海，因船上中國(guó)海員570 余人下船上岸罷工，致船不能按期開行，原計(jì)劃7 月10 日到滬已不可能。（申報(bào)，1925b）

7 月9 日 下午二時(shí)，南京道爾頓制討論會(huì)在江蘇省教育會(huì)分事務(wù)所開會(huì)，議決柏克赫斯特到南京后，預(yù)備應(yīng)行招待各事宜。（魚，1925）

7 月10 日 晨，柏克赫斯特所乘“皇后”號(hào)起碇赴上海，但因黃海中狂風(fēng)大作，只能避在日本海島多時(shí)，致不能按原定時(shí)間于當(dāng)晚抵達(dá)長(zhǎng)崎。（申報(bào)，1925d）

7 月10 日 晚八時(shí)，柏克赫斯特所乘“皇后”號(hào)再次起碇，但因途中遇霧，預(yù)計(jì)遲至7 月14 日凌晨方可抵滬。（申報(bào)，1925e）

7 月14 日 晨，因柏克赫斯特將于該日抵達(dá)上海，《申報(bào)》特辟該日第11 版為“道爾頓制特刊”，刊登了柏克赫斯特的照片及小傳，以及胡叔異的《什么叫道爾頓制》《吾所希望于柏女士及歡迎柏女士者》《國(guó)立各學(xué)校施行道制的調(diào)查》，余家菊的《道爾頓制與中國(guó)之教育》、陳啟天的《道爾頓制在教育上的地位》、楊賢江的《道爾頓制與中學(xué)?！?、沈百英的《道爾頓制與小學(xué)教育》、楊彬如的《道爾頓制與小學(xué)課外活動(dòng)》、天民的《關(guān)于道制之參考書》等文章，并介紹了柏克赫斯特的著作。（申報(bào)，1925f）

二、柏克赫斯特在華之行程

7 月14 日 上午十一時(shí)，柏克赫斯特乘俄國(guó)“皇后”號(hào)抵達(dá)上海，到碼頭歡迎的中方各團(tuán)體代表有：江蘇省教育會(huì)章伯寅、中華教育改進(jìn)社高仁山、上海交涉使公署汪煜、東吳大學(xué)史襄哉和蔣綿思、南方大學(xué)殷芝齡、大夏大學(xué)歐元懷、特聘招待員沙筱育和王啟潤(rùn)等。隨同柏克赫斯特來華的有其書記Miss Helen H. Weist、友人Miss Charlotte Keefe、Mrs A. Archbold 及其長(zhǎng)女Miss Lydia. Archbold、長(zhǎng)子Mr Armar. Archbold、次子Mr John. Archbold，隨同人員除Miss Helen H. Weist 外，均以游歷為目的。抵滬后，柏克赫斯特一行下榻上海滄州旅館，午餐后稍事休息。下午三時(shí)，由中方諸君陪同先后參觀了南園、徐園，并到李平書寓所、宣古愚寓所觀畫；下午六時(shí)二十分，參觀申報(bào)館，由汪英賓、馬崇淦陪同導(dǎo)觀，之后回旅館。晚餐畢，與陶行知、高仁山等暢談中國(guó)教育及中國(guó)的道爾頓制實(shí)驗(yàn)。（申報(bào)，1925g）

7 月15 日 上午九時(shí)，柏克赫斯特在江蘇省教育會(huì)做第一次公開演講，劉湛恩致歡迎詞，高仁山擔(dān)任翻譯，聽眾除上海市的小學(xué)教員外，還有來自外地的有志研究道爾頓制者，計(jì)500 余人。柏克赫斯特在演講中首先說，“我們現(xiàn)在要討論的，是用兒童的精神與力量使中美兩國(guó)的將來，有一種感情上的聯(lián)合?！袊?guó)有了五千年的文化，應(yīng)該在新環(huán)境之下，使他發(fā)生新的結(jié)果。……我們應(yīng)該根據(jù)了舊的，想法把新的參加進(jìn)去，使他一天一天的發(fā)展出來”；接著她通過闡述道爾頓制的三大原理即自由、共同生活、時(shí)間分配，以說明道爾頓制新學(xué)校與舊學(xué)校的區(qū)別。（許興凱，1925，第125—132 頁(yè)）午時(shí)，中華教育改進(jìn)社、江蘇省教育會(huì)、上海交涉使公署、中華職業(yè)教育社、寰球中國(guó)學(xué)生會(huì)、南方大學(xué)、華東基督教教育會(huì)、光華大學(xué)、世界書局等共14 個(gè)團(tuán)體在功德林宴請(qǐng)柏克赫斯特一行，出席人員有黃炎培、陶行知、劉湛恩、沈恩孚、楊衛(wèi)玉、朱經(jīng)農(nóng)、朱少屏、劉海粟、高仁山、殷芝齡、章伯寅、胡叔異、賈豐臻等45 人，由陶行知任主席并致歡迎詞，柏克赫斯特及友人致答詞。下午二時(shí)，柏克赫斯特出席江蘇省教育會(huì)在該會(huì)會(huì)所舉辦的道爾頓制討論會(huì)，討論會(huì)主要討論了中方匯編的有關(guān)道爾頓制學(xué)校的功課指定、教師指導(dǎo)、學(xué)習(xí)、作業(yè)記載、課堂、畢業(yè)等六方面的內(nèi)容。晚九時(shí)，柏克赫斯特拜訪了唐紹儀。（申報(bào)，1925h）

7 月16 日 上午七時(shí)四十五分，柏克赫斯特及隨員乘特別快車離開上海，中午十二時(shí)三十五分抵達(dá)杭州，同行的還有三位中方人員—高仁山、朱經(jīng)農(nóng)、陳炳耀，抵杭州后下榻西湖飯店。（申報(bào)，1925i）下午和晚上，柏克赫斯特游覽了西湖并參觀了位于孤山、建于清代乾隆年間的文瀾閣，整個(gè)游覽過程中，她不時(shí)贊嘆西湖自然之美，并盛贊中國(guó)的《四庫(kù)全書》。（The Dalton School，1942，p. 3）

7 月17 日 上午九點(diǎn)半，應(yīng)浙江省教育廳與浙江省教育會(huì)之邀，柏克赫斯特在浙江省教育會(huì)講演道爾頓制，各教育機(jī)關(guān)暨中小學(xué)校長(zhǎng)和教職員600 余人聽講，由浙江省教育廳長(zhǎng)計(jì)宗型任主席并致歡迎詞，高仁山任翻譯。柏克赫斯特的講演歷時(shí)3 小時(shí)，她首先介紹了道爾頓制的三大原理，接下來詳細(xì)闡述了功課指定與時(shí)間分配的應(yīng)用問題。她指出，從前的教育只是讓兒童吸收知識(shí)，而現(xiàn)在是要兒童將學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用于生活，使個(gè)人產(chǎn)生一種力量影響于他人。（許興凱, 1925，第112—124 頁(yè)）聽講者均無倦容。下午，柏克赫斯特參觀藝術(shù)展和南宋皇帝陵墓，并購(gòu)買紀(jì)念品；晚上，柏克赫斯特參觀了道爾頓制展覽會(huì)，展品均為從浙江四師附小、浙江女中附小等施行道爾頓制的學(xué)校中搜集的功課指定、筆記、表格、記錄等。（The Dalton School, 1942, p. 3）

7 月18 日 上午九時(shí)四十分至十二時(shí)，浙江省教育廳和浙江省教育會(huì)召集省垣各男女中小學(xué)校百數(shù)十名教職員，在省教育會(huì)開道爾頓制討論會(huì)。討論會(huì)由鄭曉滄致開會(huì)詞并提問。柏克赫斯特回答了鄭曉滄等人提出的有關(guān)功課與自由、學(xué)生能力參差不齊、學(xué)生升學(xué)等方面的問題。最后，她強(qiáng)調(diào)道爾頓制的重要精神之一就是要在教師與學(xué)生間創(chuàng)造社會(huì)化的環(huán)境。（許興凱, 1925，第169—180 頁(yè)）午時(shí)，中方在綢業(yè)觀成堂宴請(qǐng)柏克赫斯特，并贈(zèng)予其一本影印畫冊(cè)—上面題有“獻(xiàn)給全世界兒童的母親柏克赫斯特”。下午，柏克赫斯特游靈隱寺并與國(guó)樂大師許君子暢談國(guó)樂。（申報(bào)，1925j；The Dalton School，1942，p. 3）

7 月19 日 下午一時(shí)五十分，柏克赫斯特與高仁山、朱經(jīng)農(nóng)等10 人乘車離開杭州，晚七時(shí)二十分抵達(dá)上海，陶行知的代表程本海及孟憲承等到車站歡迎。隨即，至滄州旅館小憩后，由姚叔來做東宴會(huì)小敘，席間，柏克赫斯特?cái)⑹銎湓诤贾莸母邢?，朱?jīng)農(nóng)、高仁山述7 月17 日杭州講演會(huì)的盛況。晚十一時(shí)半，柏克赫斯特和朱經(jīng)農(nóng)、高仁山等乘車離開上海赴南京。（申報(bào)，1925j）

7 月20 日 晨七時(shí)二十分，柏克赫斯特和高仁山、朱經(jīng)農(nóng)等抵達(dá)南京，廖世承、徐則陵、陳鶴琴、陸殿揚(yáng)等到車站歡迎。隨后，柏克赫斯特游覽明孝陵、古物陳列所、公共體育場(chǎng)等。午時(shí)，柏克赫斯特在秀山公園用餐。（申報(bào)，1925k）下午二時(shí)，柏克赫斯特在國(guó)立東南大學(xué)體育館講演道爾頓制原理，由徐則陵任主席致歡迎詞，高仁山任翻譯。在演講中，柏克赫斯特言道：“如能極力為兒童謀幸福、極力為各國(guó)兒童間建設(shè)一種良好之媒介，即足以促進(jìn)世界之和平。貴國(guó)有很長(zhǎng)之歷史，有很好之哲學(xué)成績(jī)，美國(guó)歷史較短，而科學(xué)精神則極發(fā)達(dá)。吾人如能將中國(guó)之哲學(xué)成績(jī)與美國(guó)之科學(xué)精神融冶一爐，定可于教育上創(chuàng)出一種新方法?！彪S后，她闡述了道爾頓制的要點(diǎn)、實(shí)際問題、功課指定及成績(jī)考查方法等。晚八時(shí)，江蘇省教育界在丁家花園宴請(qǐng)柏克赫斯特。當(dāng)日，柏克赫斯特下榻下關(guān)惠龍飯店。（沈子善，張宗麟, 1925a）

7 月21 日 上午九時(shí)，柏克赫斯特參加在國(guó)立東南大學(xué)體育館舉辦的道爾頓制討論會(huì)，東南大學(xué)教員、該校暑期學(xué)校學(xué)員及來自各縣的小學(xué)教師等共300 余人出席。討論會(huì)上，柏克赫斯特回答了有關(guān)道爾頓制學(xué)校的費(fèi)用、適用對(duì)象、學(xué)生升學(xué)等17 項(xiàng)問題。柏克赫斯特表示，希望中國(guó)人去紐約道爾頓制師范研究所學(xué)習(xí)，并盼望中國(guó)教育家在道爾頓制基礎(chǔ)上創(chuàng)新、改革教育。（申報(bào)，1925l；許興凱,1925，第151—168 頁(yè)）討論會(huì)最后，中方贈(zèng)予柏克赫斯特有關(guān)實(shí)施道爾頓制的照片以作紀(jì)念。（沈子善，張宗麟，1925b）下午，柏克赫斯特及隨行人員游覽明孝陵。游覽結(jié)束，柏克赫斯特在百利飯店會(huì)見了“中國(guó)試行道爾頓制的先鋒和主將”—舒新城。舒新城向柏克赫斯特詳細(xì)講述了中國(guó)實(shí)施道爾頓制的背景、現(xiàn)狀及道爾頓制在中國(guó)實(shí)驗(yàn)不如在英國(guó)有效果的原因等。隨后，柏克赫斯特談道：1. 道爾頓制雖然可以依據(jù)學(xué)校的實(shí)際狀況適當(dāng)變化，但是道爾頓制的三個(gè)原則是時(shí)刻需要顧及的；2. 英國(guó)施行道爾頓制雖然相對(duì)成功且學(xué)校數(shù)量較多，但也因此出現(xiàn)了一些問題，如有的學(xué)校將教學(xué)綱要編輯發(fā)行，這就難免會(huì)使道爾頓制機(jī)械化，這是所有施行道爾頓制的地區(qū)所要注意的；3. 將舒新城反映的中國(guó)教師能力不足的問題在之后的演講中提及，喚起大家對(duì)教師問題的關(guān)注；4. 將在中華教育改進(jìn)社第四屆年會(huì)中倡議組建中華道爾頓制聯(lián)合會(huì)并鼓勵(lì)他們參與世界道爾頓制聯(lián)合會(huì)；5. 不贊成試行道爾頓制初期將其與自學(xué)輔導(dǎo)法結(jié)合，認(rèn)為兒童在最初就該養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，因有了依賴的習(xí)慣以后不易改正；6. 贊成道爾頓制與設(shè)計(jì)教學(xué)法結(jié)合使用，認(rèn)為不必將之劃分得太清楚。（舒新城，1925b）

7 月22 日 柏克赫斯特及隨員參觀了曾進(jìn)行道爾頓制實(shí)驗(yàn)的國(guó)立東南大學(xué)附屬中學(xué)、江蘇省立第一師范、江蘇省立第四師范，其間獲贈(zèng)禮物。參觀完畢，柏克赫斯特又參觀古董店并購(gòu)買著名的青銅制品等。（The Dalton School，1942，p. 4）

7 月23 日 早晨，柏克赫斯特乘江安輪離開南京赴湖北，江蘇省教育界及美國(guó)在華人員數(shù)十人到碼頭歡送。（申報(bào)，1925m）

7 月24 日至27 日 柏克赫斯特乘江安輪沿長(zhǎng)江溯流而上，并在沿途觀察當(dāng)時(shí)中國(guó)人的生活。（The Dalton School，1942，p. 4）

7 月28 日 凌晨一時(shí)，柏克赫斯特抵達(dá)漢口，即在船上就寢。上午，柏克赫斯特游覽了漢口西園及各名勝；下午，柏克赫斯特首先訪問湖北省教育廳，并獲贈(zèng)了湖北省道爾頓制協(xié)會(huì)印制的宣傳冊(cè)。之后，她游覽了黃鶴樓、教職員聯(lián)合會(huì)、首義公園、抱冰堂等處。（申報(bào)，1925o）下午五時(shí)半，柏克赫斯特在抱冰堂公宴上發(fā)表演講，并回答由模范小學(xué)提出的有關(guān)設(shè)備、表格、功課指定及采用設(shè)計(jì)等方面的問題。晚餐由各教育團(tuán)體和大機(jī)關(guān)招待，席間，柏克赫斯特贈(zèng)送繪畫給中方。（直筆，1925；The Dalton School, 1942，p. 4—5）（按：早在柏克赫斯特來華前，湖北省教育會(huì)就曾去信美國(guó)，信中不僅表達(dá)了對(duì)她來華的歡迎之意，還介紹了當(dāng)時(shí)中國(guó)教育體制的基本情況、湖北省接待的準(zhǔn)備情況及參與人員。）

7 月29 日 上午八時(shí)至十時(shí)，柏克赫斯特在武昌中華大學(xué)演講《道爾頓制哲學(xué)方面的研究》，聽眾500 余人，由高仁山翻譯。演講畢，柏克赫斯特參觀了湖北省的女子師范學(xué)校、師范大學(xué)、女子小學(xué)、醫(yī)藥大學(xué)、模范小學(xué)等，贊賞女子師范學(xué)校的道爾頓制實(shí)驗(yàn)非常出色，并夸贊模范小學(xué)是中國(guó)最完全的道爾頓制學(xué)校。中午十二時(shí)至下午三時(shí)，柏克赫斯特赴湖北省軍署歡宴，由蕭耀南督軍親陪，湖北省教育廳長(zhǎng)范鴻泰和武昌中華大學(xué)校長(zhǎng)陳時(shí)及道爾頓制研究會(huì)有關(guān)人員參加。下午四時(shí)至五時(shí)半，柏克赫斯特在武昌中華大學(xué)參加道爾頓制討論會(huì)。（申報(bào)，1925o；紹寬，1925；The Dalton School，1942，p. 5）

7 月30 日 上午八時(shí)至十時(shí)，柏克赫斯特在武昌模范小學(xué)演講道爾頓制；河南省教育廳派代表劉煜溎、圖書館代表何日章到湖北，迎接柏克赫斯特赴河南，山西省也發(fā)去電報(bào)表示歡迎。（申報(bào)，1925n）因武昌天氣炎熱，柏克赫斯特身體偶染微恙，赴河南計(jì)劃作罷。晚上七時(shí)，柏克赫斯特乘車徑由武昌赴北京。（申報(bào)，1925p）

8 月1 日 上午，柏克赫斯特到達(dá)北京，宿北京飯店。（申報(bào)，1925p）

8 月2 日 晚八時(shí)至十時(shí)，中華教育改進(jìn)社、京師學(xué)務(wù)局、北京師范大學(xué)、北京大學(xué)、北京女子師范大學(xué)在城南公園藕香榭聯(lián)合舉行宴會(huì)，歡迎柏克赫斯特一行，張耀翔、查良釗、林礪儒、高仁山、楊蔭榆、錢宗華、薛鴻志、陳寶泉等出席。宴會(huì)上，陳寶泉致歡迎詞，柏克赫斯特做了演說。（晨報(bào)，1925a）

8 月3 日 上午十時(shí)，柏克赫斯特在教育部大會(huì)場(chǎng)做《道爾頓制之原理》的講演，張耀翔、查良釗、陳映璜等700 余人出席，由高仁山擔(dān)任翻譯。（申報(bào)，1925q）此次演講，柏克赫斯特闡述了：一、道爾頓制不是永久不改的東西；二、道爾頓制的兩大貢獻(xiàn)即使學(xué)校社會(huì)化、把教授和學(xué)習(xí)聯(lián)合一致；三、道爾頓制的三大原理即自由、團(tuán)體生活、時(shí)間預(yù)算；四、道爾頓制實(shí)施困難的解釋。（柏克赫斯特，1925a）中午，柏克赫斯特赴北京女子師范大學(xué)校長(zhǎng)楊蔭榆在西安飯店所設(shè)的宴會(huì)，宴畢，她參觀了紫禁城。晚上，柏克赫斯特赴美國(guó)友人Jackson 女士舉辦的宴會(huì)。（申報(bào)，1925q；The Dalton School，1942，p. 5）

8 月4 日 上午十時(shí)，柏克赫斯特在北京師范大學(xué)演講《道爾頓制之實(shí)際工作》，由熊希齡致歡迎詞，高仁山擔(dān)任翻譯。演講主要內(nèi)容為：道爾頓制原理總述和道爾頓制實(shí)施辦法。演講中，柏克赫斯特指出，應(yīng)將現(xiàn)代心理學(xué)上的新發(fā)現(xiàn)應(yīng)用到學(xué)校當(dāng)中，根據(jù)學(xué)生心理的差異及特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)；應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同的目的分班，以此才能形成良好的團(tuán)體生活。（柏克赫斯特，1925b）中午，柏克赫斯特赴該校附中宴會(huì)，宴會(huì)由熊希齡主持；下午四時(shí)，柏克赫斯特至中華教育改進(jìn)社參觀由該社舉辦的全國(guó)中小學(xué)學(xué)生中國(guó)圖畫展覽會(huì)。（申報(bào)，1925r）隨后，柏克赫斯特參觀了雍和宮和國(guó)子監(jiān)、唐代文物展。（The Dalton School, 1942，p. 5）

8 月5 日 上午十時(shí)，柏克赫斯特在北京大學(xué)第三院大禮堂做《道爾頓制之心理學(xué)上根據(jù)》的演講，聽眾達(dá)1400 余人，由高仁山任翻譯。（申報(bào)，1925r）演講主要內(nèi)容有：一、個(gè)人教授與個(gè)人發(fā)展；二、班級(jí)人數(shù)與團(tuán)體生活；三、全班教授的弊害；四、道爾頓制是一種“包工”。她還強(qiáng)調(diào)道爾頓制不是永久不變的，傳統(tǒng)的教學(xué)方法與新的教學(xué)方法也不是相互對(duì)立的，在實(shí)際教學(xué)工作中，廣大教育工作者應(yīng)當(dāng)在傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上汲取有益內(nèi)容來發(fā)展新的教學(xué)方法，二者是相輔相成的。（柏克赫斯特，1925c）下午四時(shí)，京兆教員會(huì)開歡迎會(huì)，歡迎柏克赫斯特，到場(chǎng)200 余人，柏克赫斯特發(fā)表演講，大致表達(dá)了對(duì)于歡迎的感謝之意、東西文化應(yīng)該合作和道爾頓制的大略情形。（申報(bào)，1925r）晚上，她前往段祺瑞宅邸，會(huì)見段祺瑞。（The Dalton School, 1942, p. 5—6）

8 月6 日 上午十時(shí)，柏克赫斯特在北京西城帝王廟中華教育改進(jìn)社參加由該社舉辦的道爾頓制討論會(huì)，查良釗、楊蔭慶等五六十人出席，由高仁山口譯。（晨報(bào)，1925b）在討論會(huì)上，柏克赫斯特主要回答了學(xué)生水平參差不齊、學(xué)習(xí)進(jìn)程等問題，并講解了一些道爾頓制表格的用法。（許興凱，1925，第139—150 頁(yè)）下午四時(shí)，柏克赫斯特參加藝文中學(xué)在歐美同學(xué)會(huì)舉辦的道爾頓制討論會(huì)，查良釗、胡適出席并致詞。（晨報(bào)，1925b）在討論會(huì)上，柏克赫斯特就高仁山提出的教育與世界和平的問題回答道：國(guó)與國(guó)之間之所以會(huì)出現(xiàn)紛亂，是因?yàn)閲?guó)家之間相互隔絕，沒有一定的相互影響，如果國(guó)家之間相互影響，彼此都有一定的依賴，都能從中獲益，那么就會(huì)避免很多紛擾；而要使各國(guó)在紛亂中相互影響，除了通過教育加強(qiáng)聯(lián)系外，也應(yīng)當(dāng)在歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、外交等多方面進(jìn)行聯(lián)系、合作。（許興凱，1925，第133—138 頁(yè)）其間，柏克赫斯特被藝文中學(xué)聘為名譽(yù)董事。下午六時(shí)，柏克赫斯特參加中華教育改進(jìn)社在西安飯店舉行的公宴，參加宴會(huì)的有教育界的范源濂、查良釗、陳寶泉、楊蔭慶等，政界的孫科、許世英等，共六七十人。（晨報(bào)，1925b）

8 月7 日 柏克赫斯特參觀由熊希齡和夫人朱其慧指導(dǎo)創(chuàng)辦的香山慈幼院，該院可以容納1500 名男女學(xué)生。參觀間，柏克赫斯特稱贊該校辦學(xué)非常出色。參觀畢，柏克赫斯特參拜了孫中山墓。晚間，柏克赫斯特觀看香山慈幼院平民教育運(yùn)動(dòng)進(jìn)展的影片。（The Dalton School，1942，p. 6）

8 月8 日 柏克赫斯特參觀清華學(xué)校，之后，前往明長(zhǎng)陵參觀。（The Dalton School，1942，p. 6）

8 月9 日 上午八時(shí)二十五分，柏克赫斯特坐轎椅登上長(zhǎng)城，并在長(zhǎng)城上野餐。下午，柏克赫斯特離開北京赴天津。抵達(dá)天津后，住英租界皇后飯店。（申報(bào)，1925s；The Dalton School, 1942，p. 6—7）

8 月10 日 上午，柏克赫斯特在天津女子師范學(xué)校演講，午餐由教育協(xié)會(huì)在俄國(guó)餐廳招待。下午，柏克赫斯特在南開大學(xué)舉辦道爾頓制討論會(huì)。（申報(bào)，1925s）晚上，黎元洪攜夫人和女兒黎紹芬設(shè)宴招待柏克赫斯特，教育界及政界多名要人到場(chǎng)。柏克赫斯特在美國(guó)即通過王卓然結(jié)識(shí)了黎紹芬，席間，黎元洪表示，出資1000 美金資助柏克赫斯特訪華。黎元洪授予柏克赫斯特上將等級(jí)的榮譽(yù)勛章，柏克赫斯特在返美后回憶時(shí)說到，這使她感到非常榮幸。（The Dalton School，1942，p. 7）

8 月11 日 上午，柏克赫斯特離開天津，乘津浦線火車赴濟(jì)南。晚七點(diǎn)二十五分抵達(dá)濟(jì)南，歡迎者百余人，柏克赫斯特及隨員分別入住津浦鐵路賓館及石泰巖旅館。（申報(bào)，1925t）

8 月12 日 上午九時(shí)半至十一時(shí)半，柏克赫斯特在山東省教育會(huì)演講道爾頓制，聽眾達(dá)200 余人，由向哲浚擔(dān)任翻譯。中午，中方學(xué)界在大明湖古歷亭宴請(qǐng)柏克赫斯特。下午三時(shí)，柏克赫斯特在濟(jì)南圖書館舉辦道爾頓制討論會(huì)。晚七時(shí)三十分，柏克赫斯特搭乘津浦火車赴泰安。（申報(bào)，1925u；The Dalton School, 1942, p. 7）

8 月13 日 早晨，在泰安地方官員和士兵的陪同下，柏克赫斯特開始攀登五岳之首—泰山，她在沿途見到很多寺廟和朝拜者。（The Dalton School，1942，p. 7）

8 月14 日 早晨，柏克赫斯特在泰山頂觀看日出，隨后乘坐軍隊(duì)列車赴曲阜。到達(dá)曲阜后，柏克赫斯特參拜了孔廟并會(huì)見曲阜市民代表。晚上，柏克赫斯特乘火車赴北京。（The Dalton School，1942，p. 8）

8 月15 日 下午，柏克赫斯特到達(dá)北京，在北京休息。（The Dalton School, 1942, p. 8）

8 月16 日 柏克赫斯特會(huì)見前清宮廷畫師—美國(guó)女畫家凱瑟琳·卡爾，她們一起探討了繪畫。（The Dalton School, 1942, p. 8）

8 月17 日 北洋政府外交部邀請(qǐng)柏克赫斯特觀賞白玉佛像，并在辦公室安排了送別茶會(huì)。（The Dalton School, 1942, p. 8）

8 月18 日 中華教育改進(jìn)社第四屆年會(huì)第二天，柏克赫斯特到達(dá)太原，住山西飯店，隨后，柏克赫斯特會(huì)見了諸多參加中華教育改進(jìn)社年會(huì)的代表。下午四時(shí)，柏克赫斯特在山西大學(xué)做《道爾頓制概要》的演講，聽講者達(dá)千人，高仁山擔(dān)任翻譯。陶行知首先對(duì)柏克赫斯特做了介紹。柏克赫斯特在演講中道：“中國(guó)的文化對(duì)于美國(guó)的文化有很大的影響”；“現(xiàn)在我們不應(yīng)說是那一個(gè)地方或那一國(guó)家的人，應(yīng)說是世界的人民。自從歐戰(zhàn)之后，各個(gè)國(guó)家逐漸接近，我們即應(yīng)更加努力以期造就出世界的新公民來”。她又闡述了道爾頓制的原理及實(shí)施概要。（柏克赫斯特，1925d）

8 月19 日 柏克赫斯特在太原的師范學(xué)校演講，演講結(jié)束后舉辦道爾頓制討論會(huì)。上午十時(shí)，中華教育改進(jìn)社第四屆年會(huì)社務(wù)會(huì)議在山西大學(xué)大禮堂舉行，陶行知通告大會(huì)：與柏克赫斯特同行的Mrs A.Archbold 夫人向中華教育改進(jìn)社捐款500 美金，柏克赫斯特在當(dāng)天寫給美國(guó)友人克蘭夫人（Josephine Boardman Crane）的信中高度贊揚(yáng)了北京藝文中學(xué)的道爾頓制實(shí)驗(yàn)，并指出中國(guó)人（尤其是學(xué)生）要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好過英國(guó)人和日本人，（Beinecke Rare Book and Manuscript Library, 2009）足見其對(duì)中國(guó)的喜愛。晚上，山西省省長(zhǎng)閻錫山宴請(qǐng)中華教育改進(jìn)社董事和柏克赫斯特，柏克赫斯特稱贊閻錫山為模范省的模范官員。（The Dalton School, 1942, p. 9）

8 月20 日 柏克赫斯特在三個(gè)師范學(xué)校演講，演講畢，參觀了施行道爾頓制的山西省立師范學(xué)校附屬小學(xué)校。在中華教育改進(jìn)社年會(huì)上，柏克赫斯特被授予刺繡緞帶—“兒童引導(dǎo)向善之星”。晚上，朱其慧代表中華教育改進(jìn)社贈(zèng)柏克赫斯特“兒童福星”匾額一方，劉海粟贈(zèng)近作兩幅分別與柏克赫斯特和Mrs A.Archbold 夫人。（申報(bào)，1925v；The Dalton School，1942，p. 9）

8 月21 日 中午，柏克赫斯特與Mrs A.Archbold 夫人及高仁山等離開太原赴北京。（申報(bào)，1925v）

8 月22 日 柏克赫斯特赴美國(guó)友人午宴，席間會(huì)見了溥儀的外籍老師莊士敦（Reginald Fleming Johnston, 1874—1938)及北京醫(yī)藥學(xué)院的人員等。午宴后，柏克赫斯特參觀了紫禁城中的宮殿。（The Dalton School, 1942, p. 9）

8 月23 日 晚八時(shí)，柏克赫斯特及隨行人員乘火車離開北京赴奉天。（申報(bào)，1925w）

8 月24 日 到達(dá)奉天后，柏克赫斯特會(huì)見了奉天各界的杰出代表，之后，她參觀了奉天一師附小等實(shí)施道爾頓制的學(xué)校。柏克赫斯特看到中國(guó)學(xué)生真實(shí)地在道爾頓制學(xué)校學(xué)習(xí)，覺得非常有趣。在參觀奉天一師附小時(shí)，柏克赫斯特發(fā)表演講，她指出中國(guó)與美國(guó)兩國(guó)哪個(gè)國(guó)家更偉大并不重要，重要的是認(rèn)識(shí)到年輕人的做與想將決定兩國(guó)未來的關(guān)系；并言自己來到中國(guó)的目的也不僅是宣傳道爾頓制，而且還要促進(jìn)中美兩國(guó)間的友好關(guān)系。（The Dalton School, 1942, p. 9；Beinecke Rare Book and Manuscript Library, 2009）

8 月25 日 柏克赫斯特參觀了滿族墓地，參觀結(jié)束，她再次參觀了奉天一師附小，察看該校的道爾頓制表格、記錄本及功課指定等。之后，在奉天省教育會(huì)的有關(guān)人員帶領(lǐng)下，柏克赫斯特拜訪了張作霖。張作霖和柏克赫斯特合影并贈(zèng)予她照片。晚上，柏克赫斯特及隨行人員乘火車離開奉天赴往韓國(guó)京城。（The Dalton School, 1942, p. 10）

8 月26 日 柏克赫斯特到達(dá)韓國(guó)京城，停留兩日后赴日本，由日本乘船回美國(guó)。（The Dalton School,1942, p. 10）

9 月10 日，由許興凱編輯、高仁山校訂的《柏女士講演討論集》一書，由晨報(bào)出版部出版發(fā)行，該書分四編，包括“道爾頓制及柏女士之介紹”“柏女士講演錄”“柏女士討論記”“道爾頓制之評(píng)論”。編寫此書的目的，在于“為柏女士在中國(guó)留一點(diǎn)痕跡，并借機(jī)會(huì)使一般人稍明了道爾頓制”。（許興凱,1925,編輯者的話）

9 月 王卓然致信柏克赫斯特，他代表中國(guó)教育界轉(zhuǎn)達(dá)了對(duì)柏克赫斯特來華講學(xué)的感激之情，并附上奉天道爾頓制學(xué)校兩位學(xué)生聽過柏克赫斯特演講后的感想。收到信后，柏克赫斯特感到很欣慰。（Beinecke Rare Book and Manuscript Library, 2009）

12 月31 日，柏克赫斯特致電劉湛恩，請(qǐng)他轉(zhuǎn)達(dá)對(duì)7 月間上海教育界的招待盛意的感謝，并祝賀新禧。（申報(bào)，1926a）